如何提高初中化學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量

孫雪梅

【摘 要】在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)新課改的要求完善教學(xué)方法和內(nèi)容，提高學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在改革的促進(jìn)下，教師對(duì)教學(xué)作出了相應(yīng)的調(diào)整，但是還有很大的進(jìn)步空間，作為初中化學(xué)教師要不斷積極探索，為改善化學(xué)教學(xué)做出自己的貢獻(xiàn)，本文對(duì)此話題作了簡(jiǎn)單探討。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué)質(zhì)量 提高

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.053

化學(xué)是初中生的必修科目之一，通過學(xué)習(xí)化學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的思維能力，促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。在新課改的推動(dòng)下，教師和學(xué)校更加關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，并且不斷進(jìn)行教學(xué)改革，以促進(jìn)教學(xué)能力的提高，發(fā)展好學(xué)生的能力。筆者根據(jù)當(dāng)前的初中化學(xué)教學(xué)，提出了幾點(diǎn)自己的想法，希望能夠在當(dāng)前教學(xué)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。

一、關(guān)愛學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，在平等、和諧、健康的師生關(guān)系下，更容易促進(jìn)學(xué)生的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。相反，疏遠(yuǎn)的師生關(guān)系同樣會(huì)使得學(xué)生與教師所教課程離得越來(lái)越遠(yuǎn)。因此，在教學(xué)中教師要關(guān)注師生關(guān)系，從師生關(guān)系著手，拉近學(xué)生與教師之間的距離，從而促進(jìn)學(xué)生對(duì)教師所教課程的好感。在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要做到關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。初中生處在一個(gè)渴望被關(guān)愛的年紀(jì)，教師的關(guān)愛會(huì)給學(xué)生帶來(lái)很大的動(dòng)力。因此，在實(shí)際化學(xué)教學(xué)中，教師首先要有一個(gè)良好的形象，多與學(xué)生交流，通過交流發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)，不僅能夠增強(qiáng)師生關(guān)系，還有利于教師的教學(xué)，有利于教師確立個(gè)性化的教學(xué)方案，提高化學(xué)教學(xué)的有效性。

二、以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的積極性

隨著新課改的大力推行，當(dāng)下主張教學(xué)要以學(xué)生為主體。在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師是課堂的主導(dǎo)者，是知識(shí)的傳授者，學(xué)生只是被動(dòng)的吸收知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較差，容易養(yǎng)成不愛動(dòng)腦的習(xí)慣。因此，在新課改影響下，教師要做到以學(xué)生為主體，提高學(xué)生在課堂上的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的力量，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生成為課堂的主人，在化學(xué)教學(xué)中，教師要充當(dāng)學(xué)生的引導(dǎo)者，給學(xué)生提供一定的指導(dǎo)，讓學(xué)生在課下積極預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己還沒有掌握的知識(shí)，將這些自己搞不懂的問題拿到課堂上來(lái)，讓教師給予學(xué)生一定的引導(dǎo)。學(xué)生通過自己的思考理解化學(xué)知識(shí)，這樣的學(xué)習(xí)才能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，化學(xué)學(xué)習(xí)不僅僅要讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，還要通過知識(shí)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的應(yīng)用能力以及解決問題的能力，這樣才能將化學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值最大化，提高教學(xué)的有效性。

三、實(shí)施探究式教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力

化學(xué)跟物理一樣是一門以探究為主的學(xué)科，在教學(xué)中，教師要實(shí)施探究式教學(xué)，讓學(xué)生通過探究式教學(xué)，提高其思維能力和創(chuàng)新能力。那么該如何更好的實(shí)施探究式教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？眾所周知，化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在教學(xué)中，教師要充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)引發(fā)學(xué)生的思考和探究，提高學(xué)生的探究能力?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行探究的有效方式，在化學(xué)試驗(yàn)中，學(xué)生能夠真實(shí)的感知化學(xué)過程，看到化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象，還能引發(fā)學(xué)生積極思考。在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生可能會(huì)遇到不同于預(yù)期的現(xiàn)象，這就是引發(fā)學(xué)生探究的源泉。

在實(shí)驗(yàn)過程中學(xué)生能夠自主的發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)問題后能夠引發(fā)學(xué)生思考，相比于講授式的教學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅直觀，還能促進(jìn)學(xué)生思考，引發(fā)問題產(chǎn)生，而探索問題就是創(chuàng)新的根源之所在。如果學(xué)生連問題都發(fā)現(xiàn)不了，何來(lái)的創(chuàng)新？因此，在教學(xué)中要充分利用好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)施探究式的教學(xué)，讓學(xué)生在探究中得到鍛煉和培養(yǎng)。

四、實(shí)施生活化教學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)化學(xué)在生活中的應(yīng)用

生活化的教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性最好的方法，很多學(xué)生之所以不喜歡學(xué)習(xí)，是因?yàn)樗麄冇X得自己所學(xué)的科目與現(xiàn)實(shí)生活沒有什么聯(lián)系，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就沒有動(dòng)力。而化學(xué)是一門與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科，因此，在教學(xué)中教師要抓住化學(xué)這門學(xué)科的性質(zhì)，實(shí)施生活化的教學(xué)。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，可以利用生活中的常見物品來(lái)代替化學(xué)藥品，讓學(xué)生真實(shí)感受到化學(xué)的存在。在步驟作業(yè)環(huán)節(jié)，也可以采用生活化的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)在人們生活中的作用，或者根據(jù)實(shí)際生活設(shè)計(jì)生活化的小實(shí)驗(yàn)。根據(jù)食品袋上的原料組成，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)化學(xué)的積極性。此外，在課堂教學(xué)之外，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)工廠參觀，讓學(xué)生感受化學(xué)與人們生活的關(guān)系，相信學(xué)生通過走進(jìn)生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性，為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)提供動(dòng)力。

五、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的合作能力

在學(xué)習(xí)和工作中，合作都是一項(xiàng)很重要的技能，在教學(xué)中，教師也要發(fā)現(xiàn)合作的重要性，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)合作學(xué)習(xí)，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生課程的學(xué)習(xí)還能提高學(xué)生以后適應(yīng)社會(huì)的能力，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到合作的重要性，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。在具體的化學(xué)教學(xué)中，教師也可以利用合作的作用，讓學(xué)生進(jìn)行分組合作學(xué)習(xí)，通過利用集體的力量，提高課堂效率。比如，進(jìn)行新課的講授時(shí)，教師要讓學(xué)生自己主動(dòng)預(yù)習(xí)，在課上讓學(xué)生主動(dòng)回答教材的內(nèi)容，如果遇到不會(huì)的地方就讓學(xué)生先討論，學(xué)生自己解決不了的問題教師再給予講解，通過這樣的方式不僅可以提高學(xué)生的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)性，還能讓學(xué)生在相互交流中，學(xué)到新的思維方式，啟發(fā)看待問題的新角度。畢竟不同的學(xué)生對(duì)待問題有不同的角度，這樣在相互交流過程中體現(xiàn)的也是學(xué)生之間思維的交流，從而拓寬學(xué)生的思路。

六、健全評(píng)價(jià)體系，全面客觀的評(píng)價(jià)學(xué)生

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中很重要的環(huán)節(jié)，在傳統(tǒng)教學(xué)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的主要標(biāo)準(zhǔn)是成績(jī)，但是在新課改背景下，教師要認(rèn)識(shí)到不能僅僅依靠成績(jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，還要通過其他方面發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)。不能因?yàn)閷W(xué)生化學(xué)成績(jī)好就喜歡學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生化學(xué)成績(jī)不好就不喜歡學(xué)生，成績(jī)只能代表學(xué)生的一個(gè)方面，不能代表學(xué)生的全部。因此，在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)，教師要全方面認(rèn)識(shí)學(xué)生，及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，學(xué)生在教師的贊揚(yáng)下會(huì)更加努力，給學(xué)習(xí)帶來(lái)更多的動(dòng)力。

總之，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要樹立新的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生，使用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，給學(xué)生提供精神上的支持和鼓勵(lì)。樹立正確的教學(xué)目標(biāo)，以提高學(xué)生的能力為目的，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不斷提高自身的教訓(xùn)能力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。