淺析貧困大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育

摘 要：在當(dāng)今社會(huì)，貧困大學(xué)生的思想政治教育至關(guān)重要，甚至?xí)绊懙疆厴I(yè)時(shí)的擇業(yè)觀與就業(yè)觀。目前，在大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，我國(guó)對(duì)思想政治教育的研究還很薄弱，即使有很多專家學(xué)者在對(duì)貧困大學(xué)生的思想政治教育問(wèn)題進(jìn)行深入研究，但在某些理論和實(shí)踐方面仍然存在不足之處。我們應(yīng)該幫助貧困大學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中樹(shù)立正確的價(jià)值觀。

關(guān)鍵詞：貧困大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)；思想政治教育；策略

在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的環(huán)境下，大部分高校在不斷的擴(kuò)大招生，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)在逐年的遞增，由于當(dāng)前經(jīng)濟(jì)不景氣，許多工廠都面臨著倒閉的困境，所以大學(xué)生在就業(yè)方面成了一個(gè)難題。我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)制度在不斷的發(fā)生改變，國(guó)家規(guī)定高校有義務(wù)為其就業(yè)生和結(jié)業(yè)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)。

一、幫助貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀

首先，在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，教師有義務(wù)幫助貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，現(xiàn)有許多貧困大學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，大部分高校畢業(yè)生認(rèn)為去往一線和二線城市將會(huì)發(fā)展的更好，在福利待遇方面也會(huì)比較好，但同時(shí)也要看到競(jìng)爭(zhēng)的殘酷性，現(xiàn)在人才比比皆是，如果自身能力不夠優(yōu)秀，很容易被淘汰出局。但是如果去往西部地區(qū)或者落后的農(nóng)村，雖然條件很艱苦，但是會(huì)有很大的發(fā)展空間。高校在學(xué)生畢業(yè)之時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育，幫助貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。現(xiàn)在有很多大學(xué)生存在“精神”貧困的現(xiàn)象，有些貧困大學(xué)生虛榮心強(qiáng)，喜歡與他人盲目攀比，不僅造成了金錢上的浪費(fèi)，也嚴(yán)重的影響了學(xué)習(xí)。近些年，國(guó)家為了不影響貧困大學(xué)生上學(xué)，我國(guó)財(cái)政局每年都會(huì)針對(duì)貧困大學(xué)生提供相應(yīng)的補(bǔ)助，在社會(huì)上也成立了許多慈善機(jī)構(gòu)通過(guò)募捐的形式來(lái)幫助貧困大學(xué)生，在國(guó)家和社會(huì)相關(guān)人士的幫助下，使家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生也能夠上的起大學(xué)，圓了貧困學(xué)子的大學(xué)夢(mèng)。

二、加強(qiáng)對(duì)貧困大學(xué)生的思想政治教育

對(duì)于即將要走向社會(huì)的高校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，思想政治教育在就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中處于首要地位，學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)貧困大學(xué)生的思想政治教育。思想政治教育是大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的靈魂和核心，各大高校有義務(wù)幫助貧困大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念。因?yàn)槔硐胄拍钪苯佑绊懙截毨Т髮W(xué)生的求職，加強(qiáng)思想政治教育可以幫助貧困大學(xué)生明確奮斗目標(biāo)。有部分高校在加強(qiáng)思想政治教育方面重學(xué)業(yè)、輕心理。許多貧困大學(xué)生除了要面對(duì)學(xué)業(yè)方面的壓力外，還存在嚴(yán)重的自我封閉現(xiàn)象，處理不好人際關(guān)系，對(duì)未來(lái)很迷茫。這些心理問(wèn)題時(shí)時(shí)刻刻圍繞著貧困學(xué)生，從而會(huì)使很多貧困大學(xué)生很焦慮，大學(xué)老師應(yīng)該及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些心理有問(wèn)題的學(xué)生，對(duì)這些學(xué)生耐心的進(jìn)行引導(dǎo)，避免一些極端事件的發(fā)生[1]。所以，現(xiàn)在有很多高校都開(kāi)設(shè)了大學(xué)生心理健康教程、建立心理咨詢中心，安排專業(yè)人士幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題。但好多同學(xué)礙于面子，不愿意去心理咨詢室，最終致使心理咨詢中心成為擺設(shè)。

三、幫助貧困大學(xué)生提高自身的綜合素質(zhì)

在新形勢(shì)下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行資助是解決思想政治教育的有效途徑。在進(jìn)行思想政治教育的同時(shí)，應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)際，實(shí)際問(wèn)題能夠有效的解決，思想問(wèn)題也就迎刃而解了；如果思想問(wèn)題解決了，也能促進(jìn)實(shí)際問(wèn)題的解決[2]。因此，對(duì)于貧困大學(xué)生這一弱勢(shì)群體，在進(jìn)行資助的同時(shí)，也應(yīng)該把思想政治教育做到位，讓貧困大學(xué)生感到物質(zhì)與精神雙豐收，發(fā)揮資助與育人的雙重效果，讓貧困大學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，自立自強(qiáng)，在對(duì)貧困大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該鼓勵(lì)貧困大學(xué)生以良好的心態(tài)去面對(duì)當(dāng)下的困難，努力自助自救，利用學(xué)校提供的各項(xiàng)資源，刻苦學(xué)習(xí)，從各個(gè)方面全面提高自身的綜合素質(zhì)和技能。

四、鼓勵(lì)貧困大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐

高校在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)中，應(yīng)該鼓勵(lì)大學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐，以便不與社會(huì)脫軌，為以后走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。社會(huì)與校園的生活觀念和習(xí)性都會(huì)有很大的差別。現(xiàn)在有許多單位在招聘大學(xué)生時(shí)都額外增加了一個(gè)條件，需要有工作經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)檫@樣無(wú)須在進(jìn)行培訓(xùn)就可以上崗，這個(gè)要求把很多大學(xué)生都拒之門外。但是對(duì)于一些家里富有的孩子來(lái)說(shuō)，并不算什么，可以去自家企業(yè)或找家單位隨便實(shí)習(xí)，但是貧困家庭的學(xué)生就只能自己去找機(jī)會(huì)增加實(shí)踐經(jīng)歷。我國(guó)在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行高等教育的同時(shí)，只注重理論知識(shí)，不重視實(shí)踐。高校應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，鼓勵(lì)大學(xué)生走出校門[3]。貧困大學(xué)生應(yīng)該多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，深入基層、去農(nóng)村進(jìn)行鍛煉學(xué)習(xí)，了解社會(huì)發(fā)展的實(shí)際現(xiàn)狀。不僅可以積累豐富的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也可以磨煉意志，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，自覺(jué)抵制拜金享樂(lè)主義，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，拼搏進(jìn)取。

五、結(jié)論

在進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)該關(guān)注貧困大學(xué)生這一弱勢(shì)群體，社會(huì)和高校在幫助解決實(shí)際問(wèn)題的同時(shí)，更應(yīng)該給予貧困大學(xué)生較多的精神支持和關(guān)懷，不斷加強(qiáng)貧困大學(xué)生的思想政治教育，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)貧困大學(xué)生的綜合素質(zhì)，幫助貧困大學(xué)生順利成長(zhǎng)，真正成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]李守香. 高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[D].河北師范大學(xué)，2012.

[2]潘璐. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作中思想政治教育問(wèn)題及對(duì)策分析[D].吉林大學(xué)，2015.

[3]謝慶軍. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)中的思想政治教育研究[D].曲阜師范大學(xué)，2013

作者簡(jiǎn)介：

楊宇航（1983—），男，碩士，沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院輔導(dǎo)員。

（作者單位：沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)）