90后大學生個人主義思想對價值取向的影響研究

王城穎

摘 要：大學生思想教育一直是長期談論的話題。近些年，西方個人主義思潮作為一種新的意識形態(tài)不斷影響著當今社會的大學生。當代大學生作為一個重要的社會群體，受到個人主義思潮的撞擊，價值觀也發(fā)生了很大變化。因此，對這個課題的研究從而采取有效措施來糾正個人主義，引導大學生積極的價值觀顯得迫在眉睫。

關(guān)鍵詞：大學生；個人主義；價值取向

當代大學校園里，90后絕對是新生主力軍，近兩年95后都已經(jīng)逐漸成為大學校園當中的主力人群。90后大學生普遍具備自信張揚、獨立特行；思維方式開闊、價值觀念更加西化；競爭意識和創(chuàng)造能力強、個人規(guī)劃長遠；普遍思想早熟、承受壓力的能力不足；主流崇尚責任、缺失正確的價值觀等這些顯著的特征，從而導致了大多數(shù)90后的大學生更喜歡張揚個性、與眾不同，希望引人關(guān)注。正是因為這些特點，會出現(xiàn)與當今社會的主流價值觀和主流思想相互碰撞。這一代學生的成長是伴隨著信息時代的迅速崛起，成長環(huán)境的變化使得西方個人主義思潮很容易與廣大90后大學生引起共鳴，享樂主義、拜金主義、個人英雄主義等等價值觀念的負面成分隨著精彩的好萊塢大片以及其他的文化形式大規(guī)模的滲透和傳播到了中國，這使當代的90后大學生紛紛向往國外的生活方式，肯定資本主義的意識形態(tài)和價值觀念。這些西方思潮的滲入，對當代大學生的價值觀念產(chǎn)生了潛移默化的影響。他們很大程度上接受了西方價值文化觀的影響，產(chǎn)生了一些錯誤的思想，特別是缺乏集體主義觀念、個人功利色彩泛濫等，其中最典型的當然就是個人主義。90后大學生校園中急功近利、個人主義色彩濃重的典型事件也是層出不窮，這不得不引起社會的廣泛關(guān)注。

個人主義像一把“雙刃劍”，一方面它使大學生更加注重個體發(fā)展，另一方面它讓當代大學生對馬克思主義政治思想和社會主義核心價值觀的信仰產(chǎn)生不同程度的質(zhì)疑。當代大學生是未來社會發(fā)展的中堅力量，是中華民族的未來，他們肩負著民族復興的偉大使命，因為當代90后大學生的世界觀、價值觀的正確性尤其重要。但是個人主義思潮卻深刻影響著這一群甚至這一代大學生的成長，這種影響也關(guān)乎著國家民族的未來。因此如何讓廣大學生認識到個人主義的危害，樹立正確的價值取向，就有著重大的現(xiàn)實意義。

一、個人主義思想對90后大學生影響的現(xiàn)狀分析

當代90后大學生在高校都會接受兩課的學習，對鄧小平理論和“三個代表”重要思想，對黨的路線方針政策的高度認同，對改革開放給我們帶來的巨大成就的充分肯定，對祖國在國際上所享有的越來越廣泛而崇高的榮譽而自豪。積極要求進步，期盼祖國穩(wěn)定繁榮，希望世界和平進步，熱，關(guān)鍵時刻，表現(xiàn)比較嚴肅、冷靜、理性。學習積極性高，積極向上，務實進取，競爭意識、民主法治意識、創(chuàng)業(yè)意識、自強精神和成才愿望明顯增強，人生觀總體積極向上，價值觀趨于務實。通過自我奮斗，實現(xiàn)自我價值的愿望非常強烈。但中國正處于社會轉(zhuǎn)型期，由于市場利益和經(jīng)濟利潤的最大化，以此為土壤滋生的拜金主義、個人主義和享樂主義等腐朽思想，嚴重影響這一代大學生正確的世界觀、人生觀價值觀的形成。另外，行業(yè)收入差距問題、貧富差距、地區(qū)發(fā)展不平衡、市場經(jīng)濟誠實守信理念缺失；學習壓力、經(jīng)濟壓力、就業(yè)壓力大；也給大學生思想造成了負面影響，使大學生在國家、民族和個人理想，人格層面上有時表現(xiàn)的相當壓抑，從而表現(xiàn)的注重物質(zhì)利益和個人主義思潮。

二、個人主義思潮對大學生價值取向影響的建議

（1）建立良好的家庭環(huán)境。家庭對大學生的價值取向是最直接的也是最原始的。家庭成員的語言、行為等都潛移默化的影響著學生的價值觀建立，甚至是終身的影響。除了良好的物資環(huán)境建立以外，良好的精神環(huán)境創(chuàng)造也尤其重要。親切、和睦、平等的家庭氛圍，會培養(yǎng)孩子溫和、理性、勤勉的個性，以避免形成自私自利的個性和貪圖享樂的個人主義價值觀。

（2）創(chuàng)造美好的校園文化。隨著信息化時代的到來，傳統(tǒng)的校園文化也是面臨著嚴峻的考驗。校園文化的創(chuàng)新，有助于培養(yǎng)當代大學生的良好的精神風貌。開展豐富多彩的校園文化活動，建立起積極的正能量校園文化品牌，有助于引導當代90后大學生向著健康的人生觀、價值觀發(fā)展。高校也應該結(jié)合自身的地理、校風等優(yōu)勢，開展有效的文化教育，使之成為大學生人格思想的精神文化。

（3）加強德育教育。德育教育的基礎(chǔ)陣地是在班級?；鶎拥膶W生團體，有共同的理想信念，以班級為基礎(chǔ)，每個成員遵守班級的規(guī)章制度，保證班級的集體利益，通過班集體的集體主義價值觀的培養(yǎng)，來影響班級成員的價值觀。

參考文獻：

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[2]楊婷.個人主義思想對當代大學生價值取向的影響研究[D].中北大學，2013年

[3]李成樺.西方個人主義思潮對當代中國大學生的影響研究[D].電子科技大學，2012

（作者單位：浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學院）