高效課堂在數(shù)學(xué)中的重要性

金雪花

摘 要： 本文指出了構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要性和必要性，分析了高中數(shù)學(xué)高效課堂的現(xiàn)狀，提出了構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的措施。

關(guān)鍵詞： 高中數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建措施

高中數(shù)學(xué)教學(xué)的重要性在于開發(fā)學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力、挖掘?qū)W生創(chuàng)造性的內(nèi)在潛力，使學(xué)生能夠全面發(fā)展。在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)學(xué)科的基本培養(yǎng)目標(biāo)是開發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，更新其解題思路，鍛煉其運(yùn)算能力，開發(fā)其智力和內(nèi)在潛力，通過(guò)這些培養(yǎng)與鍛煉最終提高學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)能力，對(duì)提高其思維的條理性和清晰度，起到不容置疑的作用。數(shù)學(xué)學(xué)科的培養(yǎng)目標(biāo)及其學(xué)科特點(diǎn)決定著高中數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該高度重視綜合素質(zhì)與綜合能力的培養(yǎng)，應(yīng)該著力于構(gòu)建高效課堂，積極推進(jìn)創(chuàng)新教育。

一、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的重要性和必要性

高中數(shù)學(xué)高效課堂是相對(duì)于低效和無(wú)效課堂而言的，這一過(guò)程主要涉及學(xué)生與教師兩個(gè)方面的活動(dòng)，是一個(gè)在教師的積極引領(lǐng)下學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)思維與發(fā)散思維的過(guò)程，可以在單位時(shí)間內(nèi)明顯地較高質(zhì)量與較高效率地完成教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生獲得能力的培養(yǎng)與提升。高中數(shù)學(xué)高效課堂的本質(zhì)內(nèi)涵在于知識(shí)與技能、過(guò)程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的和諧發(fā)展與協(xié)調(diào)發(fā)展。高中數(shù)學(xué)課堂的高效性主要是通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)的高效性實(shí)現(xiàn)的，教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)業(yè)上的超長(zhǎng)收獲。構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的不但有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，還有利于學(xué)生潛能的挖掘。

二、高中數(shù)學(xué)高效課堂的現(xiàn)狀

1.對(duì)高效課堂的本質(zhì)認(rèn)識(shí)不清

對(duì)于高效課堂的認(rèn)識(shí)誤區(qū)主要表現(xiàn)在沒(méi)有領(lǐng)會(huì)其本質(zhì)內(nèi)涵與基本特征。有些教師錯(cuò)誤地認(rèn)為高效課堂的主要特征和突出表現(xiàn)是課堂節(jié)奏快與互動(dòng)環(huán)節(jié)多。在這種錯(cuò)誤觀念的基礎(chǔ)上，高中數(shù)學(xué)課堂出現(xiàn)了各種不合理的現(xiàn)象，其突出特征便是對(duì)學(xué)生的差異性存在的否定及對(duì)學(xué)生認(rèn)知水平的跨越。課堂問(wèn)題的設(shè)計(jì)缺乏合理性與科學(xué)性。

2.課堂上講解少、訓(xùn)練多

很多高中數(shù)學(xué)教師錯(cuò)誤地認(rèn)為少講多練就是高效課堂，認(rèn)為應(yīng)該把更多的課堂時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生以自學(xué)為主。這種錯(cuò)誤做法的典型表現(xiàn)就是教師對(duì)教學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行羅列而不進(jìn)行深入細(xì)致的分析與講解。這種錯(cuò)誤的理解與做法使學(xué)生的學(xué)習(xí)沒(méi)有針對(duì)性、缺少層次性和全面性。學(xué)生只知道機(jī)械套用公式和定理，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)與了解知識(shí)之間的相互聯(lián)系，缺乏應(yīng)用與分析能力。廣大高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該明白少講并不是精講。課堂講解與訓(xùn)練應(yīng)該以教學(xué)基本目標(biāo)為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的認(rèn)知水平與可接受能力作為基本依據(jù)，以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力為根本目的。

三、構(gòu)建高中數(shù)學(xué)高效課堂的措施

1.精心準(zhǔn)備課程

要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必須在課前下足工夫，備課不是單純地寫教案，而是必須備教材、備學(xué)生。教師在備課過(guò)程中要做到對(duì)于教材的深刻理解與把握，合理設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，做到重點(diǎn)突出和難點(diǎn)突破。

2.構(gòu)建和諧課堂氛圍

只有在平等寬松的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生才會(huì)放松心情，愉悅地接受知識(shí)，才會(huì)取得較好的學(xué)習(xí)效果。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生個(gè)性的尊重與培養(yǎng)，注意營(yíng)造平等、和諧與創(chuàng)新的課堂氛圍。高中數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的自由與寬松是極為重要的，可以更好地激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造性，可以激發(fā)學(xué)生探索教學(xué)內(nèi)容，自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，從而提高應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。新型師生關(guān)系是提高課堂效率與實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要因素。從人際關(guān)系來(lái)說(shuō)，新型師生關(guān)系的基本特征是平等與和諧，而不是居高臨下與等級(jí)森嚴(yán)。從教學(xué)過(guò)程來(lái)說(shuō)，新型師生關(guān)系應(yīng)該是民主的、互動(dòng)的、和諧的，而不是專制與單一的。新型的師生關(guān)系應(yīng)該更著眼于未來(lái)，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展與終身發(fā)展。只有在新型的師生關(guān)系的前提下，教師才會(huì)對(duì)學(xué)生的需要、情感、態(tài)度和發(fā)展的意向等各個(gè)方面有切身體會(huì)，才會(huì)更尊重與理解學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性及其自由、創(chuàng)造和選擇，才會(huì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

3.教師應(yīng)該適時(shí)激勵(lì)學(xué)生

高效課堂的參與者應(yīng)該是全體學(xué)生，應(yīng)該進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，做到全面與均衡進(jìn)步。因此，高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建應(yīng)該注意提高學(xué)生參與的積極性，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生。

4.針對(duì)不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生制訂不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃

在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，無(wú)論學(xué)校生源是好還是差，建立高效數(shù)學(xué)課堂具有極多相似的地方，然而，從總體來(lái)說(shuō)，學(xué)校生源好，其教學(xué)模式并不是適用在生源一般的學(xué)校，相反，也是一樣的。因此，對(duì)有些生源較好的學(xué)校，可以適當(dāng)提高教學(xué)要求，題目難度設(shè)置較深，從而提高學(xué)生解題能力；而對(duì)于那些生源比較一般的學(xué)校，則對(duì)課堂教學(xué)要求可以適當(dāng)放低，題目設(shè)置淺顯一些。除此之外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)教育。

5.建立良好的師生關(guān)系

由于人的情感具有遷移功能，因此在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)教師情感也可以遷移到學(xué)習(xí)方面。這樣一來(lái)，便會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。積極配合教師的各種教學(xué)活動(dòng)，為建設(shè)高效課堂提供保障。

四、結(jié)語(yǔ)

高中數(shù)學(xué)高效課堂的實(shí)現(xiàn)還需要不斷進(jìn)行探索與改革，我們應(yīng)該以學(xué)生的“學(xué)”為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力為目標(biāo)，注重學(xué)生的全面發(fā)展與個(gè)性化發(fā)展。讓課堂少一些浪費(fèi)，多一些充實(shí)；少一些枯燥，多一些生動(dòng)；少一些灌輸，多一些思考，讓我們的課堂真正成為學(xué)生高效學(xué)習(xí)的殿堂。要實(shí)現(xiàn)高中數(shù)學(xué)高效課堂，我們應(yīng)該從教學(xué)理念，教學(xué)方法，以及教師自身素質(zhì)改善等各方面努力。高中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該全面理解和科學(xué)把握高效課堂的基本理念，創(chuàng)新和發(fā)展教學(xué)的模式與方法，積極更新教育理念，變革教學(xué)方法，保證高中數(shù)學(xué)高效課堂的優(yōu)質(zhì)與高效。