探析手機(jī)社交媒體對大學(xué)生的負(fù)面影響

杜鵑

摘 要：手機(jī)社交媒體是大學(xué)生使用頻率最高的媒體，它與大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)息息相關(guān)，但它在給大學(xué)生帶來便利的同時(shí)也造成了許多負(fù)面影響。以山西大學(xué)的學(xué)生為例，從他們使用手機(jī)社交媒體的情況入手，分析了手機(jī)社交媒體給他們帶來的影響，以期通過相關(guān)研究讓大學(xué)生們及社會(huì)各界正確認(rèn)識手機(jī)社交媒體的利弊，不斷提高相關(guān)部門對手機(jī)社交媒體的重視度，并采取有效的措施規(guī)避負(fù)面影響。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；手機(jī)社交媒體；媒體依賴；傳播模式

中圖分類號：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.15913/j.cnki.kjycx.2016.09.041

手機(jī)社交媒體整合了人際傳播、大眾傳播等多種傳播模式的傳播特點(diǎn)。對于思維活躍的大學(xué)生群體，他們更樂于接受手機(jī)社交媒體。手機(jī)社交媒體的廣泛應(yīng)用讓很多人開始關(guān)注其帶來的影響——從有利的角度講，手機(jī)社交媒體正在改變著大學(xué)生的媒介接觸習(xí)慣，開辟了一條全新的信息傳播和接收途徑，給人們的生活帶來了極大的便利，擴(kuò)大了交際圈，增強(qiáng)了與他人之間的互動(dòng)。利用手機(jī)社交媒體后，大學(xué)生與朋友之間的交流次數(shù)明顯增多。同時(shí)，它還能幫助學(xué)生們拓展人脈。從不利的角度講，手機(jī)社交媒體會(huì)給大學(xué)生們造成諸多負(fù)面影響。

1 手機(jī)社交媒體使用基本情況

本文運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查法調(diào)查山西大學(xué)學(xué)生使用手機(jī)的情況，共獲取了376份有效調(diào)查問卷，并根據(jù)問卷統(tǒng)計(jì)、分析得出以下結(jié)論。

1.1 手機(jī)社交媒體接觸時(shí)間和頻率較高

97.39%的學(xué)生表示經(jīng)常使用手機(jī)社交媒體，只有2.61%的學(xué)生表示未曾使用過。另外，大學(xué)生接觸手機(jī)社交媒體的時(shí)間比較長，96.52%的學(xué)生表示使用時(shí)間2年以上，2.61%的學(xué)生表示使用時(shí)間1～2年，0.87%的學(xué)生表示使用時(shí)間0.5～1年，而半年以下的沒有。這組數(shù)據(jù)充分表明，手機(jī)社交媒體在大學(xué)生中的普及率比較高，使用時(shí)間比較長。談及手機(jī)社交媒體使用頻率時(shí)，96.52%的學(xué)生表示很高，每天都會(huì)用。

1.2 過度依賴手機(jī)社交媒體

手機(jī)社交媒體的使用時(shí)間和使用頻率足以說明在校大學(xué)生對手機(jī)社交媒體的依賴程度。除此以外，當(dāng)問及他們?nèi)绻幸欢螘r(shí)間（0.5 d或1 d）手機(jī)鈴聲不響或不震動(dòng)時(shí)會(huì)怎么辦，62.61%的學(xué)生稱會(huì)偶爾查看手機(jī)。這充分說明，大學(xué)生對手機(jī)依賴程度過高。

1.3 接觸手機(jī)社交媒體的類型比較集中

調(diào)查表明，大學(xué)生接觸手機(jī)社交媒體的類型比較集中，排在前三位的分別是微信、QQ和微博，三者的比例都達(dá)到95%以上，而像人人網(wǎng)、貼吧、論壇、陌陌等接觸的人相對較少。這些社交媒體的使用情況如圖1所示。

1.4 使用手機(jī)社交媒體接觸的目的

大家通過手機(jī)社交媒體接觸的目的是溝通、分享、獲取信息，結(jié)識新朋友。如圖2所示，調(diào)查結(jié)果顯示，聯(lián)系家人、朋友和同學(xué)，與他人交流、學(xué)習(xí)，了解社會(huì)熱點(diǎn)新聞，分享心情，展示個(gè)人形象是主要目的。除此之外，結(jié)交新朋友，擴(kuò)展人脈所占的比例也比較高。這說明，大學(xué)生通過手機(jī)社交媒體接觸陌生人的比例比較高，但相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)也比較高。

2 手機(jī)社交媒體對大學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面影響

由于手機(jī)社交媒體上的信息具有開放性和自由性，相關(guān)部門很難發(fā)揮把關(guān)人的作用，再加上大學(xué)生自身認(rèn)知不足，社會(huì)各界缺乏思想引導(dǎo)等，他們很容易群體沉迷于社交媒體營造的“擬態(tài)環(huán)境”中而不能自拔，甚至混淆網(wǎng)絡(luò)社交與現(xiàn)實(shí)社交的關(guān)系，造成人際關(guān)系淡漠，價(jià)值觀和世界觀扭曲等不良影響。

2.1 分散注意力，占用學(xué)習(xí)時(shí)間

與部分教師簡單交流后，許多教師表示，很多學(xué)生會(huì)在上課時(shí)間偷偷玩手機(jī)，部分學(xué)生選擇觀看電影，部分學(xué)生選擇利用社交媒體與他人聊天。當(dāng)他們被提問時(shí)，經(jīng)常聽不到教師叫自己的名字，更不知道教師提出的問題。調(diào)查問卷的調(diào)查結(jié)果顯示，有超過1/2的學(xué)生認(rèn)為，上課使用手機(jī)社交媒體影響了自己的聽課效果。而且他們也表示，在圖書館、寢室或者家里學(xué)習(xí)時(shí)，經(jīng)常受到QQ、微信、微博等信息的干擾，進(jìn)而分散了注意力，縮短了學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了學(xué)習(xí)效果。以往學(xué)生不愛聽某一門課時(shí)會(huì)選擇與其他同學(xué)聊天、睡覺甚至逃課?，F(xiàn)在很多學(xué)生遇到不喜歡的課時(shí)，不是想辦法培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣，與他人討論，與教師溝通，而是選擇逃避，逃避最簡單的辦法就是拿出手機(jī)暢游社交媒體。這種行為嚴(yán)重影響了大學(xué)生的聽課效果，耽誤學(xué)業(yè)，甚至手機(jī)社交媒體成為了他們考試作弊的工具。

2.2 人際關(guān)系淡漠，影響身心健康

手機(jī)社交媒體在拓展人際關(guān)系的同時(shí)也導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)的人際關(guān)系淡漠。許多大學(xué)生與朋友共處時(shí)本應(yīng)該多交流和互動(dòng)，可相反大家各自拿起自己的手機(jī)做起了“低頭族”，互不交流，沉浸在虛擬的網(wǎng)絡(luò)社交當(dāng)中，嚴(yán)重影響了現(xiàn)實(shí)中的人際溝通和交流。網(wǎng)絡(luò)中的互動(dòng)行為不僅會(huì)影響現(xiàn)實(shí)中的人際互動(dòng)，還會(huì)影響他們的關(guān)系。此外，手機(jī)社交媒體對大學(xué)生的身心健康也造成了一定的影響。社交媒體營造的擬態(tài)環(huán)境讓他們隱藏自己的真實(shí)身份，不透露自己的真實(shí)信息，失去了基本的道德認(rèn)知和評價(jià)。具體而言，大學(xué)生性觀念開放，他們?yōu)榱藦浹a(bǔ)感情上的空虛，選擇通過社交媒體結(jié)識陌生朋友，傳播色情圖片，與對方視頻裸聊，甚至部分學(xué)生會(huì)與對方見面發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系。長此以往，會(huì)嚴(yán)重影響他們的身心健康，罹患性類疾病、墮胎等現(xiàn)象在大學(xué)生中成了難言之隱，重過程不重結(jié)果，草率而沖動(dòng)的行為使得他們戀愛觀扭曲，戀愛片面化和功利化。在調(diào)查問卷中談到手機(jī)社交時(shí)，很多學(xué)生就曾表示少結(jié)識陌生人，少約會(huì)等。由此可見，手機(jī)社交媒體人際空間的擴(kuò)大導(dǎo)致他們情感迷失。同時(shí)，經(jīng)常接觸手機(jī)社交媒體會(huì)使人的性格變得孤僻，并對視力和神經(jīng)系統(tǒng)造成不利的影響。

2.3 形成媒體依賴，回避現(xiàn)實(shí)社會(huì)互動(dòng)

使用手機(jī)社交媒體的另一個(gè)負(fù)面影響就是患上“媒介依存癥”。所謂“媒介依存癥”，是指過度沉迷于媒介接觸中而不能自拔，價(jià)值和行為選擇都必須從媒介中尋找依據(jù)，從與媒介的虛擬互動(dòng)中回避現(xiàn)實(shí)的社會(huì)互動(dòng)，形成了孤獨(dú)、自閉的社會(huì)性格等。如圖3所示，調(diào)查結(jié)果顯示，60.8%的學(xué)生表示過度依賴手機(jī)社交媒體影響了他們的現(xiàn)實(shí)交往能力。對于這些學(xué)生而言，手機(jī)社交媒體已經(jīng)融入了生活中，與吃飯、睡覺一樣重要，而他們無法控制自己查看社交媒體的欲望已經(jīng)形成了嚴(yán)重的媒體

依賴癥，必須利用一切時(shí)間刷微博，刷朋友圈。新的生活常態(tài)和行為直接影響了人們與身邊人的互動(dòng)，沉浸于社交網(wǎng)絡(luò)虛擬的環(huán)境中而完全忽略現(xiàn)實(shí)中的社會(huì)互動(dòng)。

3 結(jié)束語

《山西大學(xué)大學(xué)生手機(jī)社交媒體使用情況》調(diào)查問卷是在前人研究成果的基礎(chǔ)上編制而成的。調(diào)查結(jié)果顯示，該校大學(xué)生使用手機(jī)社交媒體的時(shí)間比較長，使用頻率比較高，手機(jī)社交媒體對他們的影響也比較大。就負(fù)面影響來說，過度使用手機(jī)社交媒體會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們的注意力不集中，而且還占用了他們太多的學(xué)習(xí)時(shí)間；人際關(guān)系淡漠會(huì)影響人們的身心健康；對社交媒體形成媒體依賴，回避現(xiàn)實(shí)社會(huì)互動(dòng)。未來，隨著手機(jī)社交媒體的發(fā)展，社交媒體的類型和功能將更加多樣化，對大學(xué)生的影響也會(huì)不斷改變。鑒于此，我們需要正確認(rèn)識手機(jī)社交媒體給大學(xué)生生活帶來的便利，有效規(guī)避其造成的負(fù)面影響。要想真正將科學(xué)技術(shù)為大學(xué)生所用，就需要高校、政府和大學(xué)生共同努力，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，加強(qiáng)對手機(jī)社交媒體的監(jiān)督管理，不斷提高對手機(jī)社交媒體的認(rèn)識，提升大家的網(wǎng)絡(luò)媒體素養(yǎng)。

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〔編輯：白潔〕