高中政治學科自主學習能力培養(yǎng)措施探索

白金發(fā)

摘 要： 本文重點從在高中政治學科中培養(yǎng)學生自主學習能力的意義和在高中政治學科中培養(yǎng)學生自主學習能力的措施兩個方面進行了闡述，以期為廣大一線教師提供教學參考，提高學生的自主學習的能力，促進課堂教學質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞： 高中政治 自主學習能力 培養(yǎng)措施

隨著教育教學的不斷發(fā)展，一些新的教學理念不斷出現(xiàn)，其中自主、合作、探究就是新理念。在高中政治教學中，積極地培養(yǎng)學生的自主學習能力，有助于提高學生的學習成績，促進課堂教學效率的提高。筆者結(jié)合自己的教學實踐經(jīng)驗，提出以下看法。

1.培養(yǎng)學生自主學習能力的積極意義

1.1有助于對教學目標的實現(xiàn)

在高中階段，就政治學科而言，其教學目標是促進學生政治理論基礎的夯實，具備對政治事件的分析和判斷的能力。在此基礎上，提高認識能力，促使學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，進而真正促進學生綜合素質(zhì)的提高。在高中政治學科中，要積極地培養(yǎng)學生的自主學習能力，促使學生在課堂學習實踐中積極地分析問題和解決問題，有效地提高探究能力，進而實現(xiàn)教學目標。

1.2有助于學生提高綜合能力

時代在飛速發(fā)展，國民素質(zhì)越來越高。高中生僅僅儲備一些政治知識遠遠不夠，還需要擁有過硬的能力，以適應社會的需要。高中生由于具備一定的思維能力，擁有良好的學習習慣，在這一段時期積極培養(yǎng)學生的自主學習能力有了一定的成熟的條件，故而在教學過程中積極組織學生自主學習，有助于學生自我管理能力的增強，積極促進他們的自我意識提高，有助于他們綜合能力的提高。

1.3更好地實現(xiàn)新課程標準的要求

時代在變化，教育在發(fā)展，傳統(tǒng)教學模式已經(jīng)不能適應教學發(fā)展的需要，其暴露出的弊端越來越多。在新形勢下，課堂教學應該積極地革新教學模式，在課堂教學中不僅要積極地傳授知識，還要積極地培養(yǎng)學生的能力，促使學生的綜合素質(zhì)得到有效提高。在新課標里，教師將學生的學習主體地位歸還于學生，讓學生成為學生的主人，在學習中自主、合作、探究活動，進而促進學生在這些學習活動中提高分析能力、判斷能力、動手能力，以適應將來的社會需要。

2.培養(yǎng)學生自主學習能力的策略

2.1激發(fā)政治學習興趣

盡管高中政治學科是一門主要科目，但是由于該科目自身的特點：理論性強，導致學生不太喜歡這一門學科。但是為了考試的需要，不得不強迫自己學習這一門學科。自然，其學習結(jié)果不是很理想。除了工作政治自身因素之外，再者就是由于傳統(tǒng)滿堂灌的教學方式，教師在課堂中只負責教，學生在課堂只負責記憶，課后大量地背誦，在一種枯燥中學習，學習結(jié)果必然事倍功半。鑒于這種狀況，教師應該采用一切措施積極地激發(fā)學生對政治學習的興趣。為了激發(fā)學生的學習興趣，教師可以整合現(xiàn)代信息技術(shù)手段，創(chuàng)設一些情境，讓學生在情境中感受和體驗，繼而提高學生學習政治的興趣。另外，新修訂的教科書已經(jīng)從傳統(tǒng)版面的“嚴肅”轉(zhuǎn)向一種活潑生動的版式，尤其是很多趣味性漫畫的插入，使教科書更充滿趣味性。教師應該充分地利用這些資源，激發(fā)學生的學習興趣，比如在學習“矛盾雙方互相轉(zhuǎn)化”的時候，教材中就插有《水能載舟，亦能覆舟》的漫畫，就應該給予成分的利用，組織學生對漫畫進行積極的思考，并且得出結(jié)論。

2.2對學生的習慣給予培養(yǎng)

西方哲人說：思想決定行為，行為決定習慣，習慣決定性格，性格決定命運?？梢娨粋€人的習慣如此重要。在對學生進行習慣的培養(yǎng)過程中，由于習慣不可能在短期里形成，需要長期培養(yǎng)。第一，在平時的復習和預習過程中，教師要督促學生養(yǎng)成獨立預習和復習的習慣。尤其是政治的預習，有助于學生對文本的整體感知，便于學生在正式上課的時候快速理解，進而提高授課效率，而復習有助于學生對所學知識的理解。第二，學生在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題比解決問題重要，應該積極培養(yǎng)學生自主學習，在小學過程中發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。

2.3積極培養(yǎng)自主學習能力

在教學過程中，教材是學生學習的根本，所有的教學活動都圍繞教材展開。而在傳統(tǒng)教學活動中，教師對于教材中的知識點，主要以講授的方式進行。對于文本中的問題，花大量的時間對其分析，而學生只是被動地聽講。這種教師負責講學生負責聽的教學模式，不利于學生自主學習，所以教師應該充分地從教材出發(fā)，積極地組織學生多自主學習，給他們足夠的學習時間，調(diào)動他們的學習主動性。在自主學習中，培養(yǎng)他們對教材分析的能力，尤其要鼓勵學生對文本多提問，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力，并且鼓勵學生用自己的理解方式解答問題，進而促進學生自主學習能力的提高。

3.結(jié)語

在高中政治課堂教學中，對學生自主學習能力的培養(yǎng)有助于提高學生發(fā)現(xiàn)問題的能力及解決問題的能力，有助于教學目標的實現(xiàn)，更好地達到新課程標準的要求。要培養(yǎng)學生的自主能力，必須在課堂教學中采用多種方法激發(fā)學生的政治興趣，特別要對學生的習慣給予培養(yǎng)，只有這樣才能真正提高學生的自主學習能力。

參考文獻：

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