高中歷史教學(xué)中如何用好歷史小論文

劉金春

摘 要： 高中學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)是繁重的，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，用一種方式促進(jìn)學(xué)生歷史素養(yǎng)的提高，探索行之有效的培養(yǎng)學(xué)生歷史小論文撰寫能力的教學(xué)方法并訓(xùn)練學(xué)生寫好歷史小論文，把它化為一種習(xí)慣，無疑是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。

關(guān)鍵詞： 歷史小論文 教學(xué)策略 史論結(jié)合

歷史小論文其實(shí)就是“小型的政論文”，是集述、評(píng)、析于一體的文體。它的篇幅不大，比較重視論從史出、史論結(jié)合，它能較全面地訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力，特別是運(yùn)用唯物史觀分析解決歷史問題的能力、寫作的能力，對(duì)學(xué)生學(xué)以致用，增進(jìn)歷史的感悟，培養(yǎng)健全人格有非常重要的作用。下面我就以如何寫好歷史小論文為重點(diǎn)展開論述。

一、歷史小論文的基本特點(diǎn)

歷史小論文是集述、評(píng)、析于一體的小型政論文，具體地說有以下特點(diǎn)：

1.議論的方式有立論與駁論兩種，論文題目形式有史料型和史論型兩種。

①立論：就是從正面論證某論點(diǎn)的正確性，或談?wù)剬?duì)某一正確觀點(diǎn)的理解與認(rèn)識(shí)。如近代中國(guó)的屈辱史讓我們認(rèn)識(shí)到落后就要挨打，你怎么看這個(gè)觀點(diǎn)？

②駁論：就是對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)或立論進(jìn)行反駁，否定對(duì)方的錯(cuò)誤之處，以辨正是非，形成正確認(rèn)識(shí)。如太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)只是農(nóng)民起義的最高峰，這一觀點(diǎn)對(duì)不對(duì)？請(qǐng)圍繞階級(jí)斗爭(zhēng)的進(jìn)步作用，結(jié)合太平天國(guó)革命史實(shí)作一小論文。

歷史小論文題，一般有兩種類型，一種是史論題，讓學(xué)生用史料證明某一歷史觀點(diǎn)是正確的還是錯(cuò)誤的。如：“歷史學(xué)家夏曾佑在《中國(guó)古代史》一書中說：中國(guó)之教，得孔子而后立?！袊?guó)之政，得秦皇而后行。中國(guó)之境，得漢武而后定。三者皆中國(guó)之所以為中國(guó)也。這種說法是否有理？請(qǐng)寫一篇800字左右的歷史小論文。”這就是評(píng)價(jià)歷史人物的史論題。二是史料題，要求學(xué)生從給出的史料中提煉出文章主題，然后自擬標(biāo)題，謀篇布局，撰寫論文。如：2003年，上海歷史高考卷中的“中國(guó)近代化”題，就是典型的史料題

2.歷史小論文具有開放性。在布置歷史小論文時(shí)，我們一定要精心設(shè)計(jì)題目，不要讓小論文變成答案固定的簡(jiǎn)答題，讓作答方向具有開放性，有利于訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力和論從史出的能力，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力為核心，而不是考查學(xué)生的記憶能力。通過小論文的寫作，培養(yǎng)學(xué)生邏輯能力，促進(jìn)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)。

二、目前學(xué)生在寫小論文中存在的問題

1.學(xué)生在寫小論文時(shí)，缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性。學(xué)生在寫小論文的時(shí)候，往往選的主題比較平常，立論局限于教材，內(nèi)容平淡，缺乏個(gè)性和創(chuàng)造性。導(dǎo)致文章毫無新意，也不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.偏離主題，言過其實(shí)。很多學(xué)生下筆千言，離題萬里，說一些言過其實(shí)的大話套話。其實(shí)是對(duì)主題沒有理解領(lǐng)悟好，就匆匆寫了一些毫無營(yíng)養(yǎng)的東西。

3.缺乏邏輯論證，沒有史論結(jié)合，或議論太多，結(jié)合史實(shí)較少，空發(fā)議論。這個(gè)問題是學(xué)生在歷史小論文寫作中比較常見的問題，學(xué)生慣于從教師那里得到現(xiàn)成的結(jié)論，而不習(xí)慣于自己思考，導(dǎo)致學(xué)生不會(huì)史論結(jié)合。

三、寫好歷史小論文的策略。

歷史小論文的寫作，既要符合一般論文特征即論點(diǎn)明確、論據(jù)充足、論證充分，又要具備歷史特征，史論結(jié)合，論從史出。一篇好論文，必須做到：①論點(diǎn)明確新穎，富有創(chuàng)意。②論據(jù)充分真實(shí)又恰到好處。③論證有力。要大膽假設(shè)，小心求證，論證過程科學(xué)準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密。④結(jié)論正確。能由感性知識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，抓住本質(zhì)，給人深刻啟示，具有較高的人文價(jià)值。或者是說結(jié)尾要再次點(diǎn)題，并升華。⑤正文寫作前應(yīng)擬寫提綱，搞好謀篇布局。以材料為基礎(chǔ)、觀點(diǎn)為軸心，科學(xué)地安排文章層次和布局，內(nèi)容詳盡、構(gòu)思嚴(yán)密。

1.寫好歷史小論文，首先要先理解要求，審題要切中主題。寫好歷史小論文審題很重要，由于歷史小論文的材料呈現(xiàn)形式和題目的要求多樣。首先，要會(huì)閱讀各種文字、歷史圖片、數(shù)據(jù)表等歷史材料。其次，根據(jù)題目的要求和材料提煉觀點(diǎn)，歸納史實(shí)，判定是立論題還是駁論題。最后，考慮如何史論結(jié)合展開評(píng)論。

立論性論文，往往要尋找史實(shí)論據(jù)論證觀點(diǎn)的正確性，做到觀點(diǎn)與材料的統(tǒng)一。一定要做到論據(jù)充實(shí)，做到史論結(jié)合就可以了。如：“歷史學(xué)家夏曾佑在《中國(guó)古代史》一書中說：中國(guó)之教，得孔子而后立?！袊?guó)之政，得秦皇而后行。中國(guó)之境，得漢武而后定。三者皆中國(guó)之所以為中國(guó)也。請(qǐng)你論證他們說法的合理性？”

駁論性論文，先要認(rèn)真思考對(duì)方的觀點(diǎn)及支持觀點(diǎn)的理由和根據(jù)，弄清其錯(cuò)誤的實(shí)質(zhì)。然后展開批駁，一要批駁對(duì)方的論點(diǎn)，揭示其錯(cuò)誤的性質(zhì)；二要批駁對(duì)方的論據(jù)，證明其虛假或證據(jù)的不足；三要批駁對(duì)方的論證，揭露對(duì)方議論中所運(yùn)用的論據(jù)與論點(diǎn)之間存在的矛盾或邏輯錯(cuò)誤。這樣，才能駁倒錯(cuò)誤觀點(diǎn)，闡明正確的思想與結(jié)論。

2.題目要亮出觀點(diǎn)。觀點(diǎn)是歷史小論文的靈魂，題目是文章的眼睛，題目里的觀點(diǎn)不僅要正確，符合材料的要求，而且要新穎獨(dú)特、簡(jiǎn)潔有文采、高屋建瓴、能統(tǒng)帥全文。在擬定題目的時(shí)候要反復(fù)揣摩。

3.行文要層次鮮明，邏輯嚴(yán)密，還要做到論點(diǎn)新、角度新。巧婦難為無米之炊。寫好小論文首先要搜集整理組織材料，這就要求學(xué)生圍繞主題選擇典型性材料，材料的選擇不要局限于教材，可以源于報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、電影等渠道。選完材料后就是組織這些材料，開頭要開門見山點(diǎn)出觀點(diǎn)。然后圍繞觀點(diǎn)層層論述，一定要層次分明，邏輯嚴(yán)密，遞進(jìn)論證，讓文章的結(jié)構(gòu)顯得比較嚴(yán)謹(jǐn)，一定做到史論結(jié)合。最后要首尾呼應(yīng)，以新穎獨(dú)特的方式結(jié)尾，如談?wù)勛约旱膯⑹?。寫完以后，一定要反?fù)推敲修改。

總之，要想讓學(xué)生寫好小論文，首先，平時(shí)要著眼重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生閱讀分析歷史史料的能力。其次，在平常授課中，在學(xué)生掌握教材重點(diǎn)知識(shí)的基礎(chǔ)上，注意指導(dǎo)學(xué)生多角度分析教材，升華認(rèn)識(shí)，并注意搜集整理有關(guān)史料。最后，教師對(duì)歷史小論文的選題一定要源于教材、高于教材，讓學(xué)生多加練習(xí)。長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，將十分有助于學(xué)生寫好歷史小論文。

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