農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析與策略研究

李永峰，韓海晶（．寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院；．寧夏大學(xué)政法學(xué)院）

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農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀調(diào)查分析與策略研究

李永峰1，韓海晶2（1．寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院；2．寧夏大學(xué)政法學(xué)院）

摘要：通過對寧夏平羅縣崇崗鎮(zhèn)長青和向陽兩個(gè)行政村100名農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀問卷調(diào)查，分析影響農(nóng)村留守婦女閱讀因素，提出加強(qiáng)閱讀保障體系建設(shè)、改善生產(chǎn)生活條件、構(gòu)筑農(nóng)村閱讀推廣四級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)、加強(qiáng)閱讀工作管理等改善農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村；留守婦女；閱讀

農(nóng)村留守婦女是農(nóng)村生產(chǎn)生活的主要?jiǎng)趧?dòng)力，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中的“半邊天”。因此，要保障她們的基本閱讀權(quán)益，使她們樹立正確的閱讀觀，提高科學(xué)文化素質(zhì)和發(fā)家致富的技能，在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中更好地發(fā)揮“半邊天”作用。

1　農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀調(diào)查

1.1調(diào)查對象的基本情況

2014年“4·23”世界讀書日來臨之際，筆者對寧夏平羅縣崇崗鎮(zhèn)的長青和向陽兩個(gè)行政村16歲以上的100名農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀進(jìn)行了專項(xiàng)調(diào)研。本次調(diào)研采用問卷調(diào)查法，共發(fā)出問卷100份，回收有效問卷90份。從被調(diào)查者的年齡結(jié)構(gòu)看，16～30歲的農(nóng)村留守婦女23人，占25.56%，31～45歲32人，占35.56%，46～60歲25人，占27.78%，61歲及以上10人，占11.11%。31～45歲和46～60歲是農(nóng)村留守婦女較為集中的兩個(gè)年齡段。從文化程度看，小學(xué)及以下文化程度的農(nóng)村留守婦女66人，占73.33%，中學(xué)（含中專）23人，占25.45%，大專及以上1人，占1.11%。大部分農(nóng)村留守婦女文化程度偏低。

1.2調(diào)查項(xiàng)目及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

（1）農(nóng)村留守婦女閱讀目的和動(dòng)機(jī)。大部分留守婦女將閱讀作為休閑娛樂方式（53.33%），她們把大量時(shí)間花在看電視、電影和打牌、打麻將以及串門聊天等；其次是為了勞動(dòng)致富需要而閱讀的占30%；再次是為了提高個(gè)人素養(yǎng)而閱讀的占16.67%。由此可見，農(nóng)村留守婦女的閱讀目的和動(dòng)機(jī)趨向功利性和娛樂休閑。

表　閱讀狀況調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)情況

（2）影響農(nóng)村留守婦女閱讀的相關(guān)因素。一是時(shí)間精力不夠和生活負(fù)擔(dān)重。90%左右的農(nóng)村婦女,她們既要承擔(dān)繁重的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)，又要兼顧家務(wù)勞動(dòng)，還要照顧未成年子女、年邁的父母，以及應(yīng)付社會(huì)交往，使她們沒有時(shí)間和精力去讀書學(xué)習(xí)。二是文化程度低和農(nóng)村傳統(tǒng)觀念的影響。由于留守婦女受農(nóng)村傳統(tǒng)的性別分工影響。使男女兩性獲得技能知識(shí)的機(jī)會(huì)不均等，男性獲得技能知識(shí)的機(jī)會(huì)歷來多于女性，造成她們受教育程度不高，閱讀意識(shí)不強(qiáng),閱讀能力較低。三是閱讀資源匱乏，沒有適合農(nóng)村留守婦女閱讀的書以及家庭經(jīng)濟(jì)困難，沒錢買書，這都是影響農(nóng)村留守婦女閱讀的原因。

（3）農(nóng)村留守婦女利用圖書室閱讀的現(xiàn)狀。圖書室利用的頻率很低，被調(diào)查者當(dāng)中，經(jīng)常去圖書室的農(nóng)村留守婦女讀者占3.33%，偶爾去圖書室的農(nóng)村留守婦女讀者占8.89%，從來不去圖書室的農(nóng)村留守婦女讀者占87.78%。這說明農(nóng)村留守婦女閱讀觀念淡薄，利用圖書室的意識(shí)不強(qiáng)。

（4）農(nóng)村留守婦女對閱讀權(quán)益保障的評價(jià)。有97.77%的農(nóng)村留守婦女讀者認(rèn)為政府對農(nóng)村居民閱讀權(quán)益保障體系投入少或投入一般，效果差或效果一般。說明政府沒有發(fā)揮好主導(dǎo)作用，在農(nóng)村留守婦女閱讀權(quán)益保障體系建設(shè)上缺乏有利措施。農(nóng)村留守婦女對政府發(fā)揮好主導(dǎo)作用，采取有利措施構(gòu)建完善的閱讀權(quán)益保障體系充滿期待。

2　農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀的成因分析

（1）傳統(tǒng)文化因素。由于農(nóng)村留守婦女受傳統(tǒng)觀念影響，使得她們沒有受到很好的教育，致使自身文化素質(zhì)偏低，思想認(rèn)識(shí)也比較封閉落后，閱讀的主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，不愿到圖書室等文化娛樂場所參加閱讀等活動(dòng)，業(yè)余生活時(shí)間大多選擇串門、聊天、逛街、打牌等。

（2）閱讀觀念淡薄。由于許多男人進(jìn)城務(wù)工，農(nóng)村留守婦女成為家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力，對讀書學(xué)習(xí)的價(jià)值認(rèn)識(shí)不明確，她們重經(jīng)濟(jì)收入、輕讀書學(xué)習(xí)的觀念普遍存在，認(rèn)為干好家務(wù)和農(nóng)活，照顧好老人和孩子就可以了，不需要更多的文化知識(shí)，讀書、看報(bào)沒什么用。

（3）農(nóng)村閱讀基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。從調(diào)查的兩個(gè)行政村的閱讀基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀看，一些村落沒有正式的圖書室，文獻(xiàn)信息資源嚴(yán)重缺乏，閱覽桌椅緊張，閱讀環(huán)境很差。農(nóng)村留守婦女的閱讀基本上沒有正式的場所，沒有可閱讀的文獻(xiàn)信息資源保障，根本無法滿足她們的閱讀需求。農(nóng)村文化基礎(chǔ)設(shè)施的缺失在一定程度上削弱了社會(huì)主導(dǎo)精神在農(nóng)村的影響力。

（4）社會(huì)輿論導(dǎo)向和監(jiān)督約束機(jī)制不完善。隨著農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)的深入推進(jìn)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村基層組織的職能正在發(fā)生重大轉(zhuǎn)變，以往高度集中的農(nóng)村組織化程度明顯弱化，社會(huì)輿論導(dǎo)向和監(jiān)督約束力量在逐漸趨于寬松和多元化。以打牌賭博為例，由于打牌賭博能夠迎合人們尋求精神剌激和物質(zhì)收獲的心理需求，易于組織，她們閑暇時(shí)間不是讀書學(xué)習(xí)，而是三五成群的參與打牌賭博，成為許多農(nóng)村留守婦女文化生活的主要內(nèi)容，社會(huì)輿論由以往強(qiáng)烈抵制、反而轉(zhuǎn)變?yōu)槌终J(rèn)可態(tài)度。社會(huì)輿論的導(dǎo)向誤差、監(jiān)督約束力的弱化助長了賭博等不良社會(huì)風(fēng)氣的蔓延并使之逐漸“合理化”，嚴(yán)重影響著農(nóng)村閱讀活動(dòng)的開展。

3　改善農(nóng)村留守婦女閱讀現(xiàn)狀的對策

（1）加強(qiáng)閱讀保障體系建設(shè)。一是統(tǒng)籌閱讀基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。政府要進(jìn)一步加大資金投入，發(fā)揮主導(dǎo)作用，為豐富農(nóng)村留守婦女的閱讀創(chuàng)造良好的外部環(huán)境，更好地實(shí)現(xiàn)和維護(hù)農(nóng)村留守婦女的基本閱讀權(quán)益。鄉(xiāng)鎮(zhèn)和有關(guān)部門要統(tǒng)籌安排，統(tǒng)籌建設(shè)，開辟村與村之間的閱讀資源共享交流新渠道，對于區(qū)域小且相鄰的村莊，可考慮在中心的村建文化設(shè)施和文化場地，實(shí)現(xiàn)陣地共享。二是加強(qiáng)文獻(xiàn)信息資源保障體系建設(shè)。文獻(xiàn)信息資源購置費(fèi)要納入地方財(cái)政年度預(yù)算，同時(shí)要多方爭取其他經(jīng)費(fèi)來源，通過多途徑、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地采購各種類型的文獻(xiàn)資料，逐步建立多元化的文獻(xiàn)資源體系，最大限度地滿足農(nóng)村留守婦女的文獻(xiàn)信息需求。三是加強(qiáng)知識(shí)服務(wù)體系建設(shè)。以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)為契機(jī)，全面提升服務(wù)層次，建立開放的服務(wù)體系，為農(nóng)村留守婦女讀者構(gòu)建個(gè)性化信息平臺(tái)，提供高效信息化服務(wù)和農(nóng)村留守婦女發(fā)家致富等知識(shí)咨詢服務(wù)；完善村際圖書室互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)系統(tǒng)功能，彌補(bǔ)文獻(xiàn)信息不足，節(jié)省文獻(xiàn)采購費(fèi)用，提高文獻(xiàn)保障率；加強(qiáng)與農(nóng)村中小學(xué)圖書館、農(nóng)村電大書屋、農(nóng)家書屋間的協(xié)作與資源共享，大力開展文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，實(shí)現(xiàn)信息資源的優(yōu)化配置和有效共享；強(qiáng)化個(gè)性化服務(wù)，完善信息推送服務(wù)，滿足農(nóng)村留守婦女不同層次的閱讀信息需求。

（2）改善生產(chǎn)生活條件，解決后顧之憂。國家要著力改善農(nóng)村留守婦女的生產(chǎn)生活條件，逐步解決農(nóng)村留守婦女出行難、就醫(yī)難、文化享受難等現(xiàn)實(shí)問題；進(jìn)一步完善農(nóng)村養(yǎng)老體系，加快農(nóng)村土地流轉(zhuǎn)進(jìn)程，把農(nóng)村留守婦女從繁重的生產(chǎn)生活中解放出來,給她們創(chuàng)造更好的生產(chǎn)生活條件和閱讀條件，提供更多的閱讀機(jī)會(huì)，通過閱讀使她們感受到閱讀的魅力，在生活中享受閱讀的樂趣，并逐步形成主動(dòng)閱讀的意愿，讓她們深刻體會(huì)到閱讀在提高其文化素養(yǎng)、改善生活品質(zhì)、培養(yǎng)下一代中的作用。［1］

（3）構(gòu)筑農(nóng)村閱讀推廣四級服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。閱讀推廣工作所關(guān)注的主要服務(wù)對象是不同地域、不同年齡結(jié)構(gòu)、不同文化層次的農(nóng)村留守婦女群體。農(nóng)村留守婦女閱讀推廣的側(cè)重點(diǎn)雖然有所不同，但是有機(jī)相聯(lián)，這就需要不同層級的組織加強(qiáng)聯(lián)系和指導(dǎo)，尤其是自上而下的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)。在利用現(xiàn)有農(nóng)村中小學(xué)圖書館、農(nóng)村電大書屋、農(nóng)家書屋優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，構(gòu)筑農(nóng)村閱讀推廣工作系統(tǒng)，著力建設(shè)以縣級農(nóng)村閱讀推廣中心為龍頭，以區(qū)域農(nóng)村閱讀推廣中心站為橋梁，以行政村農(nóng)村閱讀推廣協(xié)會(huì)、自然村閱讀示范戶為載體的四級農(nóng)村閱讀推廣服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。［2］一是強(qiáng)化縣級農(nóng)村閱讀推廣中心建設(shè)。負(fù)責(zé)檢查指導(dǎo)基層農(nóng)村閱讀推廣工作的實(shí)施。二是跨鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立區(qū)域農(nóng)村閱讀推廣中心站。區(qū)域農(nóng)村閱讀推廣中心站可實(shí)現(xiàn)農(nóng)村閱讀推廣跨區(qū)域業(yè)務(wù)之間的有機(jī)銜接和協(xié)同辦理，形成一體化的、面向社會(huì)的、集多種接入方式為一體的閱讀推廣公共服務(wù)系統(tǒng)和支撐體系，實(shí)現(xiàn)閱讀推廣跨區(qū)域業(yè)務(wù)之間的有機(jī)銜接與跨區(qū)域轉(zhuǎn)移接續(xù)。三是健全行政村和自然村兩級閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)。行政村應(yīng)成立農(nóng)村閱讀推廣協(xié)會(huì)，根據(jù)自然村大小，每個(gè)自然村設(shè)2～3個(gè)農(nóng)村閱讀推廣示范戶，在村民中特別是在農(nóng)村留守婦女中開展閱讀推廣活動(dòng)。

（4）加強(qiáng)閱讀工作管理。一是農(nóng)村基層黨組織要成為先行者和示范引導(dǎo)者，村黨組織要加強(qiáng)與農(nóng)村留守婦女的溝通、交流，引導(dǎo)廣大農(nóng)村留守婦女建立健康、文明的生活方式，結(jié)合農(nóng)村留守婦女的特點(diǎn)，遵循個(gè)性化、人性化的讀者需求，以書為媒，突出小型化、經(jīng)?；?、精品化、親情化、自主化的特點(diǎn)，通過開展實(shí)踐活動(dòng)引領(lǐng)農(nóng)村留守婦女讀者讀書，努力使閱讀成為農(nóng)村留守婦女的主流意識(shí)。［3］二是基層?jì)D聯(lián)組織要發(fā)揮黨和政府聯(lián)系廣大農(nóng)村留守婦女橋梁和紐帶的作用，要引導(dǎo)好、保護(hù)好、發(fā)揮好廣大農(nóng)村留守婦女閱讀的積極性和熱情，引領(lǐng)她們真正成為閱讀的受益者，幫助引導(dǎo)她們解放思想，克服傳統(tǒng)觀念因素的影響，樹立典型，倡導(dǎo)科學(xué)文明健康的精神文化生活習(xí)慣與方式，培育與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)相適應(yīng)的鄉(xiāng)村文化。三是對通過讀書運(yùn)用所學(xué)知識(shí)走上致富道路的典型人物和事例進(jìn)行宣傳報(bào)道，形成示范效應(yīng)，培養(yǎng)更多農(nóng)村留守婦女更好地為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

［參考文獻(xiàn)］

［1］范并思．閱讀推廣與圖書館學(xué)：基礎(chǔ)理論問題分析［J］．中國圖書館學(xué)報(bào)，2014（5）：4－13.

［2］趙媛．劉海燕．中國鄉(xiāng)村圖書館路在何方---基于對和順圖書館的考察［J］．圖書館建設(shè)，2014 （8）：91－96.

［3］駱敏．鹽城市農(nóng)村留守婦女狀況研究與對策［J］．經(jīng)營管理者，2009（7）：136.

Survey Analysis and Strategy Study on Reading Status of Rural Remaining Women

Li Yong-feng，Han Hai-jing

Abstract:Party committees and governments at all the levels shall pay attention to the basic reading rights of rural remaining women, a special group that plays an important role in new socialist countryside construction, while help them improving living conditions. This can help them emancipating the mind and establishing correct views of reading, life and values so that they can do better in new socialist countryside construction.

Keywords:Rural Areas；Rural Remaining Women；Reading

［收稿日期］2014－12－24［責(zé)任編輯］徐娜

［作者簡介］李永峰（1959－），男，高級講師，副研究館員，寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書館副館長；韓海晶（1991－），女，寧夏大學(xué)政法學(xué)院哲學(xué)研究生。

中圖分類號：G252.0

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號：1005－8214（2016）03－0023－03