學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探索

石志榮

【摘要】在基礎(chǔ)教育普及的同時(shí)，學(xué)生的整體素質(zhì)有所下降，參差不齊的現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，我們在教育教學(xué)的過程中，會(huì)出現(xiàn)一小部分在學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等方面產(chǎn)生一定困難的學(xué)生，我們稱之為學(xué)困生。本文對學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略進(jìn)行了簡要探索。

【關(guān)鍵詞】學(xué)困生；轉(zhuǎn)化策略

【中圖分類號】 G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

在新課程改革的今天，在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生全面發(fā)展、全體發(fā)展。轉(zhuǎn)化學(xué)困生，是我們每一個(gè)教育者面臨的挑戰(zhàn)。每個(gè)班都有學(xué)困生，所以做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作已成為我校教師教育教學(xué)工作中的重任，同時(shí)也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”不是一項(xiàng)簡單的工作，而是綜合多種有效措施，因人施教，才能達(dá)到預(yù)期效果。

一、學(xué)困生產(chǎn)生的原因

（一）家庭因素

學(xué)困生父母自身素質(zhì)較差 據(jù)調(diào)查，學(xué)困生的父母一般以農(nóng)民和個(gè)體戶居多，他們忙于務(wù)農(nóng)或忙于經(jīng)商，無瑕教育子女，因此造成家長對子女教育不得法或根本不教育。每當(dāng)子女學(xué)業(yè)出現(xiàn)問題，他們往往采取簡單粗暴的態(tài)度。父母的不良興趣對學(xué)困生的影響，家長對孩子的啟蒙教育起著引導(dǎo)、示范、熏陶、感染的作用。由于孩子內(nèi)心較稚嫩，很容易耳濡目染，受父母的影響，這樣就會(huì)使孩子沉迷于父母的愛好，對自己的學(xué)習(xí)缺乏興趣。

（二）教師因素

教師對學(xué)困生的消極期望影響了他們的自我概念、成就動(dòng)機(jī)和抱負(fù)水平。少數(shù)教師對學(xué)困生認(rèn)識上有片面性，有些教師往往把學(xué)習(xí)困難生看作被動(dòng)的教育對象，而不是能動(dòng)的主體。認(rèn)為學(xué)生的學(xué)必須適應(yīng)教師的教，而不是教去適應(yīng)學(xué)。他們?nèi)狈W(xué)困生的深入了解，忽視了學(xué)困生的學(xué)習(xí)潛能。教師對學(xué)困生學(xué)習(xí)難極少歸因到教育教學(xué)問題上，而多歸因于學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度方法上。此外，還有同學(xué)因素以及自身因素。

二、轉(zhuǎn)化學(xué)困生的措施

（一）幫學(xué)困生樹立自信心

自信心是學(xué)生成功的基礎(chǔ)。由于各種原因?qū)W困生往往自我評價(jià)較低，常常遭受到好學(xué)生的歧視、家長的打罵，自尊心受到極大傷害，對學(xué)習(xí)沒有信心，以致越學(xué)越差，厭學(xué)情緒始終強(qiáng)烈，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)，學(xué)習(xí)成績進(jìn)而受到影響。作為班主任教師，無論是課內(nèi)還是課外，對學(xué)困生用心要精、要細(xì)，不可打擊、挫傷，把全身心用在他們身上，使他們感受到教師的愛，從而對班主任產(chǎn)生信任感。從而幫助他們建立起自信心，幫助他們甩掉學(xué)困生的帽子，將學(xué)習(xí)成績搞上去。成為他們的知心朋友，幫助學(xué)困生真正樹立起自立、自強(qiáng)、自信的觀念，奮力拼搏逐步脫困。

（二）讓學(xué)困生體驗(yàn)到成功

學(xué)困生大多是由于一次又一次的失敗，使他們自暴自棄，在新的學(xué)習(xí)任務(wù)面前卻步。因此，要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就要讓他們能品嘗到成功的滋味，體驗(yàn)到成功的樂趣，從而拋棄自卑，增強(qiáng)自信，把學(xué)校、家庭、社會(huì)對他們學(xué)習(xí)上的要求變成內(nèi)在的學(xué)習(xí)需要，變成積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成功的快樂是一種巨大的精神力量，只有讓學(xué)困生感受到成功的喜悅，才能使他們增強(qiáng)信心，去爭取更大的成功。這就要求各位教師多為他們創(chuàng)造條件，提供充分展示個(gè)性、特長的機(jī)會(huì)，讓學(xué)困生充分參與到課堂教學(xué)之中。新課改為他們提供了一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)。

（三）以身作則，加強(qiáng)學(xué)生的思想教育

學(xué)生道德教育和素質(zhì)教育，離不開班主任本身的素質(zhì)。班主任講話要文明、舉止要端莊、禮貌待人、衣著整潔大方，自覺地運(yùn)用自己的知識、能力、品德和行為對學(xué)生言傳身教，并持之以恒，誨人不倦。一個(gè)好的班集體還需要好的思想指導(dǎo)，作為班主任應(yīng)充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

（四）讓學(xué)生做班級的主人

一個(gè)好的班主任必須要有一支得力的助手——班委會(huì)。班委會(huì)是集體的脊柱，在組織、形成、發(fā)展班集體中起著很大的作用。應(yīng)重視班干部的使用和培養(yǎng)，并利用他們擴(kuò)大積極分子數(shù)，在集體中形成一支堅(jiān)強(qiáng)的骨干力量。班委會(huì)的組建需要通過班主任長時(shí)間的試用和考察。在班級中出現(xiàn)的各種問題上要多與學(xué)生座談，廣泛聽取學(xué)生的建議，讓更多的學(xué)生參與班級管理，尤其是學(xué)困生參與其中，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和集體觀念。

那么，如何實(shí)行學(xué)困生達(dá)標(biāo)過關(guān)操作流程？

課堂達(dá)標(biāo)：各班各科學(xué)困生名單以周為單位制表上墻，科任教師在每堂課上要通過提問、做練習(xí)、板演等方式對學(xué)困生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查摸底，力爭達(dá)到堂堂過關(guān)，凡過關(guān)學(xué)生在統(tǒng)計(jì)表中打“√”，未過關(guān)者打“？”。

每日達(dá)標(biāo)：班主任配合科任教師為每位學(xué)困生選配一名學(xué)科小老師，負(fù)責(zé)課后的講解指導(dǎo)、督促檢查工作以及課堂作業(yè)和課后資料的完成，力爭達(dá)到每日過關(guān)，小老師每天定期向科任教師匯報(bào)自己所負(fù)責(zé)學(xué)困生的過關(guān)情況。

每周達(dá)標(biāo)：每周五就本周該科所學(xué)基本知識及其基本應(yīng)用以試卷的形式對學(xué)困生進(jìn)行達(dá)標(biāo)檢測。各科周達(dá)標(biāo)檢測要在第一時(shí)間進(jìn)行分析對比，確定下周工作重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)找相關(guān)人員進(jìn)行誡勉談話，提出相應(yīng)要求和措施。

每月達(dá)標(biāo)：由教學(xué)處統(tǒng)一組織月考，根據(jù)考試成績檢查上月學(xué)困生達(dá)標(biāo)過關(guān)情況，進(jìn)行總結(jié)表彰，同時(shí)確定下月學(xué)困生達(dá)標(biāo)過關(guān)學(xué)生名單。

那么達(dá)標(biāo)過關(guān)獎(jiǎng)懲措施？凡每日達(dá)標(biāo)未過關(guān)學(xué)生，要么在班級通報(bào)欄中進(jìn)行通報(bào)批評，要么在綜合素質(zhì)考核中適當(dāng)給予扣分。凡每周達(dá)標(biāo)未過關(guān)學(xué)生，要么在周一升旗儀式上公開通報(bào)，要么由教育處負(fù)責(zé)叫家長進(jìn)行誡勉談話共同教育。在每周一的班級例會(huì)上上講臺向全班同學(xué)進(jìn)行自我反思。凡連續(xù)兩周達(dá)標(biāo)未過關(guān)者，由教育處安排進(jìn)行為期一周的勞動(dòng)教育，并要求家長深入學(xué)校陪讀一天。月達(dá)標(biāo)主要以月考為主，通過月考凡達(dá)標(biāo)過關(guān)學(xué)生由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)達(dá)標(biāo)過關(guān)榮譽(yù)證書，科任教師每月過關(guān)一名學(xué)生在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)中加一分，過關(guān)人數(shù)在兩名以上者在人數(shù)基礎(chǔ)上再獎(jiǎng)勵(lì)一分，班主任加分為本班過關(guān)總?cè)藬?shù)除以科目數(shù)。學(xué)校及年級處在原有教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)的基礎(chǔ)上適當(dāng)加大投入資金。

三、結(jié)論

新課改對于學(xué)困生來說是一次重樹信心，尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法的好機(jī)會(huì)。我相信：愛是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的催化劑。只要教師施以愛心，有鍥而不舍的精神，不斷地幫助其樹立信心，轉(zhuǎn)困一定有收獲。但在實(shí)施過程中，要重視學(xué)生的變化，改變策略，及時(shí)調(diào)整，一切以學(xué)生的變化提高為著眼點(diǎn)。

（編輯：龍賢東）