初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)策略研究

黃麗

【摘要】隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的物質(zhì)生活水平不斷提高，教育教學(xué)也變得尤為重要。語(yǔ)文一直以來(lái)都是我們學(xué)習(xí)和繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑。讀者在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以充分了解我國(guó)博大精深的民族文化，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。教學(xué)也是一門藝術(shù)，教學(xué)要講究方法，有效的教學(xué)方法能夠達(dá)到事半功倍的效果，不僅可以讓讀者學(xué)習(xí)到知識(shí)，了解到其中的內(nèi)涵，而且還可以引發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，進(jìn)而創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。語(yǔ)文教學(xué)一定要重視閱讀教學(xué)，要真正培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的讀者。

【關(guān)鍵詞】 初中語(yǔ)文；高效課堂；閱讀教學(xué)策略研究

【中圖分類號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

語(yǔ)文不僅是一門藝術(shù)，而且還是一門最重要的交際工具。語(yǔ)文學(xué)習(xí)可以讓人們?cè)诔錆M人文藝術(shù)的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。語(yǔ)文教學(xué)的重要方面是聽(tīng)說(shuō)讀寫這四個(gè)方面，在教學(xué)時(shí)一定要注重這四個(gè)方面的統(tǒng)一。初中語(yǔ)文要提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，使得學(xué)生具有比較強(qiáng)的語(yǔ)文應(yīng)用能力和審美能力，要讓學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)和文化素養(yǎng)。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，一定要尋找有效的教學(xué)方法，真正建立高效課堂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文就對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的重要性以及有效的教學(xué)策略進(jìn)行了研究。

一、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的重要性

（一）閱讀教學(xué)可以發(fā)散學(xué)生的思維和想象力

初中語(yǔ)文中的閱讀教學(xué)不僅可以增加學(xué)生的知識(shí)量，而且還可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，活躍學(xué)生的思維，有效的引起學(xué)生的想象和聯(lián)想，有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的文學(xué)素養(yǎng)。在閱讀的過(guò)程中還可以陶冶性情，培養(yǎng)良好的品德，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，使得學(xué)生建立良好的愛(ài)國(guó)主義情懷。閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給學(xué)生以啟迪，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中與作者產(chǎn)生心靈上的碰撞，情感的交流，明白人生的價(jià)值和生存的意義。

（二）閱讀教學(xué)可以提高學(xué)生對(duì)于中華民族優(yōu)秀文化的理解

中華民族有著五千年的歷史文化，通過(guò)閱讀教學(xué)，可以讓學(xué)生了解到我國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。古往今來(lái)，我國(guó)已經(jīng)產(chǎn)生了無(wú)數(shù)的優(yōu)秀作品，我們學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的作品，可以進(jìn)一步了解到我國(guó)博大精深的文化。掌握一定的閱讀技能，可以提高自己的認(rèn)識(shí)和鑒賞文化的能力，可以激發(fā)自身的潛力，對(duì)我們的世界獲得更深的認(rèn)識(shí)和理解，樹(shù)立良好的愛(ài)國(guó)情懷。閱讀就是一種創(chuàng)造，初中語(yǔ)文教學(xué)中一定要注重閱讀教學(xué)，提高學(xué)生的閱讀和理解能力。

二、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題

初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)老師的教學(xué)方法不當(dāng)

在初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)中，教師尤為重要，如果教師不能采用有效的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果，學(xué)生根本不能掌握良好的閱讀方法和技能。現(xiàn)在有許多語(yǔ)文老師還是受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響，教學(xué)方法比較落后，不能很好地領(lǐng)悟語(yǔ)文閱讀教學(xué)的內(nèi)涵，不能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，只是一味地將自己的知識(shí)全盤講出，根本不能達(dá)到很好的教學(xué)效果。再加上，教師不能尊重學(xué)生的主體地位，還是一味地自己講學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生死記硬背，這樣就使得閱讀教學(xué)十分落后。

三、初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的構(gòu)建策略

（一）營(yíng)造和諧、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍

由于語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身有點(diǎn)枯燥，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不是很高，所以，教師一定要有效地提高學(xué)生的閱讀興趣，為學(xué)生營(yíng)造出和諧、自由、快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍，要讓學(xué)生真正愛(ài)上閱讀。除此以外，學(xué)校還可以定期組織學(xué)習(xí)交流會(huì)，讓學(xué)生就自己看的書(shū)進(jìn)行交流、討論，不僅鍛煉學(xué)生的自我表達(dá)能力，而且讓學(xué)生由被動(dòng)閱讀變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀。

（二）尋找有效的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)的好壞，起關(guān)鍵作用的還是教師，教師一定要理解初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的真正內(nèi)涵，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，尋找出最有效的教學(xué)方法，創(chuàng)造出和諧、自由、美好的教學(xué)氛圍。教師要讓學(xué)生了解到初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的樂(lè)趣，要讓學(xué)生都愛(ài)上語(yǔ)文學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)時(shí)還一定要充分地聯(lián)系生活實(shí)際，多舉一些生活中的例子來(lái)進(jìn)行講解，從而讓學(xué)生能夠很好地理解。教師還要尊重學(xué)生的主體地位，要讓學(xué)生做課堂的主人，教會(huì)學(xué)生有效的閱讀方法，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，激發(fā)學(xué)生的想象力，讓課堂真正活躍起來(lái)。

（三）教師要多進(jìn)行合作學(xué)習(xí)來(lái)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)生還處于愛(ài)玩的時(shí)期，教師可以充分利用學(xué)生的天性，多組織一些合作學(xué)習(xí)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合作學(xué)習(xí)不僅可以讓學(xué)生更快地學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，而且還可以促進(jìn)學(xué)生之間的信息交流，培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)互助、相互包容等團(tuán)隊(duì)精神。通過(guò)合作學(xué)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的膽量，讓學(xué)生勇于在別人面前展示自己，獲得自信。除此以外，教師還要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中一邊讀書(shū)一邊思考，學(xué)會(huì)抓重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解。另外，還要鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行思考，要勇于提出自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)良好的思維能力。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文通過(guò)對(duì)初中語(yǔ)文高效課堂閱讀教學(xué)策略進(jìn)行了研究，得出了閱讀教學(xué)在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中都有著極其重要的作用，不僅可以讓讀者獲得一定的知識(shí)，而且還可以教會(huì)讀者一些做人的道理和一些生活體驗(yàn)，培養(yǎng)讀者良好的情感。作為教師，一定要充分發(fā)揮自己的領(lǐng)路人作用，不斷提高自身的語(yǔ)文水平，尋找有效的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握有效的閱讀技能，充分理解知識(shí)，感悟世界，把握生活的真諦。

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（編輯：李艷松）