高校多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究

唐維

摘要：隨著當(dāng)前信息技術(shù)的發(fā)展，高校多媒體教學(xué)資源建設(shè)也在如火如荼的進(jìn)行。信息化的發(fā)展，對(duì)高校多媒體資源的建設(shè)具有重要的意義，是高校多媒體資源改革的巨大推動(dòng)力。對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有豐富的信息教學(xué)資源，教學(xué)就缺乏一定的生命力。因此，在信息化的今天進(jìn)行高校多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的設(shè)計(jì)顯得非常重要。本文對(duì)國(guó)內(nèi)外多媒體教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)的背景做了簡(jiǎn)單的介紹，并對(duì)多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的設(shè)計(jì)做了進(jìn)一步的研究，希望以此促進(jìn)多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，加快高校教學(xué)發(fā)展和提高。

關(guān)鍵詞：高校；多媒體；教學(xué)資源；平臺(tái)；設(shè)計(jì)

中圖分類(lèi)號(hào)：TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-3044（2016）07-0216-02

近年來(lái)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)也成為教學(xué)課堂的輔助工具。新時(shí)期，多媒體教學(xué)資源更能為人們提供豐富的資源，為教師進(jìn)行備課提供良好的手段。隨著高校數(shù)字化和信息化校園的建設(shè)，為高校多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)提供了良好的環(huán)境和手段。目前，在高校建設(shè)多媒體教學(xué)資源平臺(tái)成為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的重要手段。

1 多媒體教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)的重要性

加強(qiáng)多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)在高校教學(xué)信息化中具有重要的意義，對(duì)于提高高校教學(xué)水平，豐富教學(xué)方法具有重要的作用。建設(shè)多媒體教學(xué)資源平臺(tái)，對(duì)于減少資源重復(fù)利用，在很大程度上提高教學(xué)效率也起到了重要的作用。建設(shè)高校多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的重要性主要集中在以下幾個(gè)方面：

1）建設(shè)多媒體教學(xué)資源平臺(tái)能夠進(jìn)一步提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，在很大程度上提升教師的教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教師課堂上的互動(dòng)提高。

2）隨著高校生源地?cái)U(kuò)大，對(duì)教學(xué)資源的需求也越來(lái)越大，在此情況下教學(xué)資源需求的無(wú)限性與本身教學(xué)資源的有限性的矛盾成為課堂教學(xué)中的重要的矛盾。建設(shè)高校多媒體教學(xué)資源平臺(tái)，能夠在很大程度上促進(jìn)這一矛盾的解決，減少這一矛盾的沖突。

3）多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建立，能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享，在很大程度上加快各個(gè)院校之間的合作，能夠共享高校內(nèi)部的優(yōu)勢(shì)資源，形成取長(zhǎng)補(bǔ)短的氛圍，加快擴(kuò)寬教學(xué)改革和科學(xué)研究的思路，有利于開(kāi)展一些自身的力量所難以實(shí)現(xiàn)的項(xiàng)目，加快推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)領(lǐng)域方面創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展的整體性提高，在教學(xué)資源方面豐富發(fā)展，提高教學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重組，讓邊緣性的學(xué)科應(yīng)運(yùn)產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)高校學(xué)科百花齊放。

4）當(dāng)前，由于高校內(nèi)的管理的模式比較封閉，因此在資源的共享方面就受到阻礙，多媒體教學(xué)資源信息共建渠道不夠暢通，教師自身不知道共享對(duì)象，在資源方面也比較缺乏，在很大程度上阻礙了資源共享的渠道，不利于建立資源的科學(xué)管理，使得高校資源匱乏不能夠很好的建立聯(lián)系。

2 國(guó)內(nèi)外多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)的背景

就國(guó)內(nèi)外多媒體教學(xué)資源平臺(tái)建設(shè)情況來(lái)看，國(guó)外較我國(guó)國(guó)內(nèi)的建設(shè)更為成熟，在規(guī)模上也較為龐大。目前我國(guó)在多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)上還僅僅是剛剛建立的階段，教學(xué)資源還比較稀缺，在各教育層次中的資源發(fā)展也是呈現(xiàn)各異。

2.1 國(guó)內(nèi)教學(xué)資源建設(shè)

1）基于局域網(wǎng)的管理模式

隨著多媒體教學(xué)模式的興起和建立，教師在課堂教學(xué)方面也出現(xiàn)了大的改變。教師在教學(xué)工作中將講授的內(nèi)容信息化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上傳到其他的地方，再通過(guò)管理員將其進(jìn)行不同類(lèi)別的分類(lèi)，將其存儲(chǔ)在不同的服務(wù)器中，并通過(guò)共享方式實(shí)現(xiàn)文件共享。此外，可以通過(guò)FTP服務(wù)器進(jìn)行瀏覽、上傳等。

2）基于網(wǎng)站的簡(jiǎn)單管理模式

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展到今天，教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的共享。通過(guò)將文件進(jìn)行下載并瀏覽，能夠?qū)崿F(xiàn)共享方式的擴(kuò)大，使得利用率更加的廣泛，范圍出現(xiàn)大的改變，但是這種情況沒(méi)有對(duì)資源進(jìn)行細(xì)分，在表現(xiàn)中形式較為單一枯燥，沒(méi)有大量的圖文、視頻進(jìn)行填充，在人們的相互互動(dòng)中也缺乏主動(dòng)性，資源沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)生動(dòng)有效化。

3）基于網(wǎng)站的多媒體管理模式

在目前，最主要的多媒體教學(xué)資源表現(xiàn)模式就是網(wǎng)站多媒體管理模式。在網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)不斷成熟的今天，隨著網(wǎng)絡(luò)上各式各樣教學(xué)資源的繁雜，教育資源網(wǎng)站也變得越來(lái)越多，在此基礎(chǔ)上出現(xiàn)了許多的培訓(xùn)公司和網(wǎng)站，在資源表現(xiàn)方式上呈現(xiàn)出各式各樣的色彩。在教學(xué)資源豐富化的今天，網(wǎng)絡(luò)上的多媒體教學(xué)資源有了進(jìn)一步的細(xì)化，但是我們能夠明確地看到網(wǎng)絡(luò)上資源管理的隨意性，在很大程度上缺失了對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源的管理，使其顯得更加的凌亂、雜碎。

2.2國(guó)外教學(xué)資源建設(shè)

國(guó)外的多媒體教學(xué)資源起步早、發(fā)展時(shí)間較長(zhǎng)，在技術(shù)方面也有很大的突破，技術(shù)發(fā)展較為成熟。目前，隨著國(guó)外多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的發(fā)展，其越發(fā)的呈現(xiàn)出了規(guī)?；?、系統(tǒng)化的特點(diǎn)，教學(xué)資源較為豐富，教學(xué)資源也相比規(guī)模更加宏大，多家單位都在進(jìn)行建設(shè)這一項(xiàng)目，在開(kāi)發(fā)方面更加注重課件的設(shè)計(jì)，在資源建設(shè)體系上更加顯得體系化和完整性，這樣，使得人們?cè)趯?duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體資源的使用過(guò)程中更加方便，資源的利用率也更加的高，人與人之家的交流和互動(dòng)也顯得更加的廣泛。

3 多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的設(shè)計(jì)研究

建設(shè)高校多媒體教學(xué)資源平臺(tái)管理系統(tǒng)，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)生提供一個(gè)實(shí)時(shí)化的交流平臺(tái)，能夠在很大程度上促進(jìn)課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建設(shè)，是學(xué)校應(yīng)對(duì)時(shí)代潮流的結(jié)果，能夠充分和世界信息化的要求相適應(yīng)。多媒體教學(xué)資源平臺(tái)需要在很大程度上得到改進(jìn)和提高。

3.1 數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)

數(shù)據(jù)庫(kù)在信息化發(fā)展進(jìn)程中具有很大的推動(dòng)作用，是信息應(yīng)用系統(tǒng)的一個(gè)重要的組成部分。數(shù)據(jù)庫(kù)主要的運(yùn)用對(duì)象是數(shù)據(jù)，這在對(duì)數(shù)據(jù)的使用過(guò)程中更加值得注意。數(shù)據(jù)庫(kù)包含的內(nèi)容有很多，主要包括利用數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行管理和設(shè)計(jì)系統(tǒng)，對(duì)數(shù)據(jù)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一的管理，建立相應(yīng)的數(shù)據(jù)管理資源存儲(chǔ)倉(cāng)庫(kù)，設(shè)計(jì)多種功能的數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)，并且能夠利用相關(guān)的應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的高速存儲(chǔ)和獲取。此外，目前如何有效地進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲(chǔ)，如何更好地組織和存儲(chǔ)數(shù)據(jù)，是目前我們應(yīng)該重視的問(wèn)題。對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)、管理及其理論和實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行長(zhǎng)期研究，能夠有效的對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行改進(jìn)和提高。就目前，數(shù)據(jù)庫(kù)能夠?qū)τ?jì)算機(jī)信息處理中的大量數(shù)據(jù)進(jìn)行有效組織，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的共享，能夠有效的保障數(shù)據(jù)的安全，在數(shù)據(jù)處理方面顯得更加的安全。

3.2 多媒體文件壓縮和儲(chǔ)存技術(shù)

在高校多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的設(shè)計(jì)中，多媒體文件的壓縮和存儲(chǔ)技術(shù)占有重要的位置，其中壓縮編碼是多媒體技術(shù)的非常關(guān)鍵的技術(shù)。多媒體的信息量是非常的龐大的。數(shù)字化后的計(jì)算機(jī)多媒體信息量更是非常的龐大，這么多的存儲(chǔ)量和計(jì)算機(jī)的處理速度都為計(jì)算機(jī)帶來(lái)了前所未有的壓力和困難，在這種情況下，我們勢(shì)必需要利用多媒體的壓縮技術(shù)來(lái)解決這一問(wèn)題，加快多媒體技術(shù)的順利運(yùn)行。多媒體中的壓縮主要是指對(duì)圖像或者音視頻進(jìn)行一定的壓縮，這在計(jì)算機(jī)處理中占有非常重要的比重。數(shù)字化后的視頻和圖像占有很大部分的冗余，這使得數(shù)據(jù)進(jìn)行壓縮成為必然。數(shù)字壓縮原則上是在滿(mǎn)足所壓縮后的圖像的質(zhì)量的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)對(duì)采集數(shù)據(jù)量的大幅度壓縮，實(shí)現(xiàn)文件的清理和縮減，達(dá)到文件運(yùn)行快速合理的目標(biāo)。

多媒體信息寸尺技術(shù)主要運(yùn)用到多媒體信息中的邏輯組織，存儲(chǔ)物的物理特性等都關(guān)系到物理組織的許多映射關(guān)系，多媒體的存取方向、訪問(wèn)速度等，在這一存儲(chǔ)技術(shù)中所要求的技術(shù)包括了磁盤(pán)的存儲(chǔ)技術(shù)、光存儲(chǔ)技術(shù)等等。

3.3 流媒體播放技術(shù)

流媒體的播放技術(shù)在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中需要緩存，因?yàn)镮nternet以包進(jìn)行傳輸為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)存儲(chǔ)的A/V文件，在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中要被分解為許多包，由于網(wǎng)絡(luò)通常是動(dòng)態(tài)的，在選擇中所要求的路由也是非常不同的，所以客戶(hù)端接收到信息通常時(shí)間上也是各異的，這些都屬于正常的情況。在此基礎(chǔ)上使用緩存系統(tǒng)來(lái)彌補(bǔ)這一延遲和抖動(dòng)的影響，能夠在很大程度上保證順序是正確的，達(dá)到人們所要求的目標(biāo)，不會(huì)在網(wǎng)絡(luò)堵塞的情況下導(dǎo)致播放出現(xiàn)困難或者出現(xiàn)停頓。一般情況下，緩存所需要的容量是不太大的，這是由于高速緩存通過(guò)運(yùn)用環(huán)形的鏈表來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，通過(guò)丟棄已經(jīng)播放的內(nèi)容，進(jìn)而來(lái)重新利用高速緩存所空余的緩存空間來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)未播放內(nèi)容的緩存。

流式傳輸?shù)倪^(guò)程一般是將用戶(hù)選擇一個(gè)個(gè)媒體服務(wù)器，通過(guò)將Web瀏覽器和服務(wù)器之間進(jìn)行交換，以便能夠?qū)⑺鶄鬏數(shù)臄?shù)據(jù)從原始信息中檢索出來(lái)；然后客戶(hù)機(jī)上的Web瀏覽器啟動(dòng)A程序，對(duì)程序初始化，這些參數(shù)可能包括目錄信息，或者服務(wù)器的地址。

3.4 三分屏課件制作技術(shù)

三分屏課件制作技術(shù)，其主要運(yùn)行原理是將教學(xué)視頻和PPT課件同時(shí)錄制下來(lái)，在電腦中形成一定格式的文件，通過(guò)利用Windows系統(tǒng)進(jìn)行播放實(shí)現(xiàn)有效利用。在這一課件中主要包括有教師上課的視頻、講課的PPT內(nèi)容，除此之外，可能還會(huì)包括其他的電子檔案，課程綱要文件等等。由于三分屏技術(shù)主要依賴(lài)于瀏覽器進(jìn)行瀏覽，因此課件通常會(huì)被連接到遠(yuǎn)程的教學(xué)資源平臺(tái)上，能夠很好地供學(xué)員進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。由于三分屏在講課的過(guò)程中與教師所講授的內(nèi)容相同步晉寧縣，因此，這一教學(xué)過(guò)程趨向于接近現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展，三分屏的課件開(kāi)發(fā)技術(shù)達(dá)到了比較成熟的階段，能夠和很多的院校進(jìn)行資源共享，同時(shí)也能夠起到為有些輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作使用的作用。

4 結(jié)束語(yǔ)

隨著多媒體教學(xué)資源平臺(tái)的建立，其作為一種高?；A(chǔ)設(shè)施成為復(fù)制教學(xué)的一種手段，這在教學(xué)建設(shè)過(guò)程中所維持的過(guò)程是長(zhǎng)期和連續(xù)的，在這一資源平臺(tái)的建設(shè)中它也顯得非常的循序漸進(jìn)。因此，在此基礎(chǔ)上，要想實(shí)現(xiàn)多媒體高質(zhì)量的教學(xué)資源共享和傳播，加快師生之間的互動(dòng)，成為我們必須認(rèn)真考慮和研究的問(wèn)題。為了真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建研究型、協(xié)作式的學(xué)習(xí)，形成高效率的教學(xué)模式，提高學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力，需要教師和學(xué)生在利用多媒體資源的平臺(tái)上加快努力。

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