對中職學(xué)校實(shí)施快樂田徑課的幾點(diǎn)探討

高巍

【摘要】 在“全人”教育理念的指導(dǎo)下，對中職學(xué)校實(shí)施快樂田徑課具有深遠(yuǎn)意義，不僅可以全面貫徹落實(shí)“全人”教育理念，還能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；诖?，筆者就在中職學(xué)校引入田徑課的要點(diǎn)進(jìn)行分析，并提出建議思考，以供相關(guān)部門或有關(guān)人員參考。

【關(guān)鍵詞】 中職學(xué)校 快樂田徑 建議思考

【中圖分類號】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2016）05-072-01

0

1.引言

生命在于運(yùn)動。田徑運(yùn)動對于中職學(xué)校學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用，具體提下在以下幾個方面：第一，田徑運(yùn)動能夠增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，達(dá)到對全身肌肉、器官以及機(jī)能的鍛煉目的；第二，田徑運(yùn)動可以不斷改善心腦血管系統(tǒng)，進(jìn)一步降低體內(nèi)脂肪，增強(qiáng)學(xué)生抗病能力；第三，田徑運(yùn)動還能夠不斷刺激神經(jīng)中樞系統(tǒng)，提高學(xué)生的爆發(fā)力以及敏銳力；最后，田徑運(yùn)動還有助于學(xué)生培養(yǎng)吃苦耐勞、勇敢頑強(qiáng)的精神品質(zhì)。因此，將快樂田徑課引入中職學(xué)校的課堂意義深遠(yuǎn)，不僅可以增進(jìn)學(xué)生之間的友誼，還能為學(xué)生實(shí)現(xiàn)個人的全面發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.中職學(xué)校田徑課的現(xiàn)狀分析

在大部分的中職學(xué)校，田徑屬于冷門課程，學(xué)生大多不喜歡上這門課程。除了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視田徑課外，造成這種現(xiàn)狀還有當(dāng)前田徑課自身原因有關(guān)：第一，當(dāng)前中職學(xué)校的田徑課堂教學(xué)方式單一，內(nèi)容枯燥乏味；第二，田徑課是與人的體質(zhì)結(jié)合最為密切的運(yùn)動之一，是一項周期性較長的運(yùn)動，不僅僅學(xué)習(xí)內(nèi)容難度大，且強(qiáng)度高，在中職學(xué)校的學(xué)生中操作性不高；第三、田徑課一般的上課地點(diǎn)是在室外，而限制室外課堂的主要因素是氣候的變化，遇到刮風(fēng)下雨等惡劣天氣時，都會停止田徑課；最后，田徑課還會受諸多新興運(yùn)動的沖擊，學(xué)生大多會被瑜伽、健美操等體育項目吸引。以上四種原因是導(dǎo)致當(dāng)前中職學(xué)校田徑課成為冷門的主要原因。

3.關(guān)于推行快樂田徑課的幾點(diǎn)建議思考

3.1更新觀念

中職學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)處于青春期，屬于成長發(fā)育的重要時期。但是，當(dāng)前大部分中職學(xué)校都普遍認(rèn)為田徑運(yùn)動既浪費(fèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，又在一定程度上增加學(xué)校的負(fù)擔(dān)，沒有從根本上認(rèn)識到快樂田徑課對學(xué)生的重要性。因此，要不斷更新觀念，全面貫徹“全人”理念，結(jié)合實(shí)際情況，采取多種方式方法向?qū)W生灌輸快樂田徑課的現(xiàn)實(shí)性意義，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。另外，還要注意不斷快樂田徑課的授課理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，多引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的田徑課教學(xué)經(jīng)驗，讓學(xué)生在思想上能夠化被動為主動，自發(fā)自覺的投入到田徑課的學(xué)習(xí)當(dāng)中去，從而達(dá)到鍛煉其體魄的根本目的。

3.2完善內(nèi)容、方法的設(shè)計

這里主要是強(qiáng)調(diào)要不斷完善快樂田徑課的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法的設(shè)計，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，努力開發(fā)符合中職學(xué)校自身的教材，不僅要在形式上豐富教學(xué)設(shè)計，還要注重教學(xué)內(nèi)容的不斷完善。在具體的教學(xué)過程中，要把學(xué)生放在主體地位，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索與學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中體會田徑課的魅力和樂趣，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，極大程度上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。另外，還可以讓學(xué)生參與到田徑課教材內(nèi)容的制定當(dāng)中去，讓學(xué)生決定課堂的內(nèi)容和形式，不僅可以增進(jìn)師生之間的友誼，還能夠極大的提高學(xué)生的興趣。從而不斷促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。最后，還要積極引進(jìn)國內(nèi)外優(yōu)秀的設(shè)計理念，貫徹“全人”理念、“以人為本”教學(xué)理念，讓學(xué)生能夠真正愛上田徑課，能夠從本質(zhì)上認(rèn)識到田徑課的重要性，并且能夠主動的參與到學(xué)習(xí)中去，從而達(dá)到學(xué)校開設(shè)課程的預(yù)期目標(biāo)。

3.3不斷豐富、創(chuàng)新課堂組織形式

當(dāng)前，中職學(xué)校的田徑課堂組織形式非常單一，在教學(xué)的過程中，容易引起學(xué)生的乏味與反感，從而達(dá)不到理想狀態(tài)中的教學(xué)目標(biāo)。對此，要不斷的豐富和創(chuàng)新中職學(xué)校田徑課程的組織形式，不斷創(chuàng)新教學(xué)的方式方法，在學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時能夠更好的認(rèn)識自己、更好的達(dá)到鍛煉自己的目標(biāo)。在具體的教學(xué)過程中，要注意以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生能夠在跑的過程中找到快樂，用快樂的理念指導(dǎo)學(xué)生的運(yùn)動，達(dá)到調(diào)節(jié)學(xué)生情緒的目的；此外，要不斷豐富完善組織形式，開展不同形式的跑步形式，比如接力跑、火炬?zhèn)鬟f等，不僅可以增進(jìn)同學(xué)與老師之間的友誼，還能夠達(dá)到教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。最終促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。另外，還要設(shè)計師生互動環(huán)節(jié)，增加老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠在老師的陪伴下激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，不斷促進(jìn)中職學(xué)?？鞓诽飶秸n的教學(xué)能力與水平，達(dá)到鍛煉與培養(yǎng)的雙重目標(biāo)。

4.結(jié)語

終上所述，快樂田徑課不僅僅可以達(dá)到鍛煉中職學(xué)校學(xué)生的目的，還能夠促進(jìn)其全面發(fā)展，為其養(yǎng)成正確的世界觀、人生觀、價值觀奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。對此，要不斷豐富田徑課的教學(xué)內(nèi)容、方式方法、教學(xué)工具以及組織形式，積極發(fā)揮學(xué)生主體性地位，將中職學(xué)校的田徑課堂共同打造成師生參與互動的快樂課堂，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的根本目標(biāo)，并為此而不懈努力。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]譚廣宗.在中職學(xué)校推行快樂田徑課的思考[J].科技信息，2011，28：255.

[2]湯耀明.中職院校田徑教學(xué)存在的問題與發(fā)展對策[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2010，07：94-95.

[3]金迪.中職田徑教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)初探[J].學(xué)周刊，2014，30：34.