論高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格*

丁玉波，王全英，劉軍帥，王立柱

(天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津　301607)

?

論高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位與人才培養(yǎng)規(guī)格*

丁玉波，王全英，劉軍帥，王立柱

(天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院，天津301607)

摘要：近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，國(guó)內(nèi)高職高專(zhuān)層次開(kāi)設(shè)有油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校已有20余所，各院校油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位、課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系又有所不同。文章重點(diǎn)針對(duì)油氣儲(chǔ)運(yùn)業(yè)務(wù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群進(jìn)行分析，結(jié)合多年專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，匯總整理高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的職業(yè)能力和知識(shí)體系，在專(zhuān)業(yè)定位和課程體系建設(shè)等方面提出意見(jiàn)與建議。

關(guān)鍵詞：專(zhuān)業(yè)定位；崗位群；課程體系；職業(yè)能力

一、引言

近20年來(lái)，我國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)事業(yè)步入了一個(gè)空前發(fā)展的時(shí)期，人才需求大幅增加，我國(guó)油氣儲(chǔ)運(yùn)高等教育的規(guī)模也急劇擴(kuò)大。目前，國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)的本科院校(含三本獨(dú)立學(xué)院)共30所，而高職高專(zhuān)層次開(kāi)設(shè)油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的院校也達(dá)到了20余所。普通高等教育多定位于研究型、技術(shù)型和管理型人才的培養(yǎng)，而高等職業(yè)教育則定位于技術(shù)技能型人才的培養(yǎng)。由于高等職業(yè)教育多有企業(yè)背景，專(zhuān)業(yè)定位多受到專(zhuān)業(yè)組群構(gòu)成和舉辦方的業(yè)務(wù)領(lǐng)域所影響，本文主要針對(duì)高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)定位和展開(kāi)分析，討論業(yè)務(wù)領(lǐng)域、職業(yè)崗位群和人才培養(yǎng)目標(biāo)展開(kāi)討論和分析，并總結(jié)出建設(shè)性意見(jiàn)。

二、行業(yè)背景分析

石油和天然氣作為保障我國(guó)經(jīng)濟(jì)高速增長(zhǎng)和社會(huì)平穩(wěn)發(fā)展的重要能源，在一次能源中，占據(jù)著越來(lái)越重要的地位。隨著我國(guó)西氣東輸、川氣東送等一大批國(guó)家油氣管道重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的竣工和投入使用，管道運(yùn)輸也真正成為了繼航空、海運(yùn)、鐵路、公路四大運(yùn)輸業(yè)之后的第五大運(yùn)輸業(yè)。加之戰(zhàn)略石油儲(chǔ)備、商業(yè)石油儲(chǔ)備、地下儲(chǔ)氣庫(kù)等保障能源安全和經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的一大批儲(chǔ)油、儲(chǔ)氣項(xiàng)目的建設(shè)，無(wú)疑給油氣儲(chǔ)運(yùn)事業(yè)帶來(lái)空前的發(fā)展契機(jī)。

近10年來(lái)，油氣儲(chǔ)運(yùn)領(lǐng)域的從業(yè)人數(shù)已增長(zhǎng)數(shù)倍，但是對(duì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的需求依然迫切，尤其是具備一定專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，又掌握熟練操作技能的技術(shù)技能型人才。因此，高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)迎來(lái)了重要的發(fā)展機(jī)遇。同時(shí)，也面臨著諸多挑戰(zhàn)，比如專(zhuān)業(yè)定位的準(zhǔn)確性，課程體系的合理性，人才培養(yǎng)的針對(duì)性，學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)展性等諸多方面。

三、業(yè)務(wù)領(lǐng)域與崗位群分析

(一)業(yè)務(wù)領(lǐng)域分析

石油天然氣的儲(chǔ)存與運(yùn)輸是油氣資源配置與利用的重要環(huán)節(jié)，油氣儲(chǔ)運(yùn)也成為了連接油氣生產(chǎn)、加工、分配、銷(xiāo)售諸環(huán)節(jié)的紐帶。一般認(rèn)為，油氣儲(chǔ)運(yùn)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域包括：油氣田集輸、油氣管道輸送、油氣儲(chǔ)存與銷(xiāo)售、燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用等四大領(lǐng)域。

行業(yè)內(nèi)又有兩種劃分油氣儲(chǔ)運(yùn)業(yè)務(wù)范疇的方法，一種是按照“油”和“氣”的不同特性，分為油的儲(chǔ)存與運(yùn)輸和氣的儲(chǔ)存與運(yùn)輸，其中，油的儲(chǔ)運(yùn)又可分為原油的儲(chǔ)運(yùn)和成品油的儲(chǔ)運(yùn)；另一種是根據(jù)面向企業(yè)的業(yè)務(wù)范疇不同，按照石油與天然氣產(chǎn)業(yè)鏈的結(jié)構(gòu)，分為上游儲(chǔ)運(yùn)業(yè)務(wù)(集輸)、中游儲(chǔ)運(yùn)業(yè)務(wù)(長(zhǎng)輸)和下游儲(chǔ)運(yùn)業(yè)務(wù)(成品油儲(chǔ)銷(xiāo))等三個(gè)方面。

(二)職業(yè)崗位群分析

根據(jù)油氣儲(chǔ)運(yùn)的業(yè)務(wù)領(lǐng)域，其面向的職業(yè)崗位群可以概括為：原油處理與外輸、天然氣凈化與外輸、油氣管道輸送、油氣管道保護(hù)、油品裝卸、油品分析調(diào)和與計(jì)量、工藝調(diào)度與自動(dòng)控制系統(tǒng)操作、設(shè)備使用與維護(hù)、油氣場(chǎng)站安全管理等崗位群。

根據(jù)《中國(guó)石油石化工種目錄》中對(duì)職業(yè)和工種的定義與描述，油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)所對(duì)應(yīng)的主要職業(yè)崗位和工種可以總結(jié)如下(詳見(jiàn)表1)：

表1　油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要對(duì)應(yīng)工種

除工種目錄中介紹的工種外，燃?xì)膺\(yùn)行工、天然氣液化操作工等工種也隨著天然氣應(yīng)用的蓬勃發(fā)展而應(yīng)運(yùn)而生。根據(jù)多次參與行業(yè)學(xué)術(shù)會(huì)議，組織校企合作會(huì)議，生產(chǎn)一線(xiàn)調(diào)研，參與畢業(yè)生回訪(fǎng)等總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，上述工種中，以集輸工、輸氣工、輸油工、綜合計(jì)量工等四個(gè)尤為重要，也是目前國(guó)內(nèi)各高職院校油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的主要取證工種。

四、人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格

(一)人才培養(yǎng)目標(biāo)的確定

2006年，教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》(教高[2006]16號(hào))中，強(qiáng)調(diào)高等職業(yè)教育培養(yǎng)“高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才”。2012年，教育部在公布的《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中提出:“高等職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。”雖然幾年間人才培養(yǎng)的定位發(fā)生一定轉(zhuǎn)變，與中職和技校相比，高職的教育更凸顯出了“技術(shù)”的重要性，但是高等職業(yè)教育的核心仍在于“技能”人才的培養(yǎng)。

關(guān)于人才培養(yǎng)目標(biāo)與專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，全國(guó)高職石油天然氣工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)曾多次召開(kāi)會(huì)議討論，高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)已經(jīng)基本確立。即“面向油氣田集輸、油氣管道輸送、油氣儲(chǔ)存與銷(xiāo)售、燃?xì)廨斉渑c應(yīng)用等領(lǐng)域，培養(yǎng)具備良好職業(yè)道德、較強(qiáng)安全意識(shí)、愛(ài)崗敬業(yè)精神，身心健康、專(zhuān)業(yè)理論扎實(shí)、職業(yè)能力過(guò)硬，德、智、體、美等全面發(fā)展，從事工藝技術(shù)操作、設(shè)備運(yùn)行管理、場(chǎng)站安全運(yùn)營(yíng)、安裝施工、設(shè)備維護(hù)與維修等工作的技術(shù)技能型人才?！庇捎诟髟盒５呐e辦方、地域、師資、實(shí)踐教學(xué)條件、就業(yè)面向等情況不盡相同，也允許各院校根據(jù)自身情況對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和調(diào)整。

(二)專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)的確定

專(zhuān)業(yè)知識(shí)目標(biāo)是對(duì)本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生所掌握基本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的系統(tǒng)梳理，也是畢業(yè)生需要掌握的基本文化素質(zhì)，可概括如下：

1.掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)業(yè)務(wù)范疇內(nèi)必備的工藝控制、設(shè)備控制和生產(chǎn)調(diào)度等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

2.掌握油氣計(jì)量、分析檢驗(yàn)、安全管理、環(huán)境保護(hù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

3.掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備安裝調(diào)試、操作使用、維護(hù)保養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

4.掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)自動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝、使用、維護(hù)等相關(guān)知識(shí)；

5.掌握行業(yè)、企業(yè)HSE管理體系和應(yīng)急處理等方面的基本知識(shí)等。

(三)職業(yè)能力分析

根據(jù)業(yè)務(wù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位群分析，結(jié)合各院校油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的具體情況，畢業(yè)生所具備的綜合職業(yè)能力可概括如下：

1.具備油氣分離、原油穩(wěn)定、污水處理、天然氣凈化等油氣集輸工藝操作能力；

2.具備石油與天然氣的長(zhǎng)輸、儲(chǔ)存、裝卸、銷(xiāo)售等工藝操作能力；

3.具備專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)主要儀器設(shè)備的使用、操作、維護(hù)和保養(yǎng)等能力；

4.具備常用儀表和自動(dòng)化系統(tǒng)的使用、控制、更換和故障排除能力；

5.具備油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備和設(shè)施的安裝施工、維(搶)修和事故應(yīng)急處理等職業(yè)能力；

6.具備風(fēng)險(xiǎn)和危害因素識(shí)別、場(chǎng)站安全管理、完整性管理等職業(yè)能力；

7.具有自主學(xué)習(xí)、進(jìn)行技術(shù)革新和技術(shù)改造、分析和解決一般性技術(shù)難題的能力；

8.具有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和形勢(shì)判斷能力。

(四)素質(zhì)目標(biāo)

1.思想道德素質(zhì)：熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，擁護(hù)黨和國(guó)家的基本路線(xiàn)方針政策，有理想，有改革的意識(shí)，有民主法制觀念，有實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，有為人民服務(wù)、艱苦奮斗、實(shí)干創(chuàng)業(yè)的精神，遵紀(jì)守法，具有良好的社會(huì)公德和職業(yè)道德素質(zhì)。

2.文化素質(zhì)：掌握本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作所必須夠用的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)的文化素質(zhì)，有較強(qiáng)的實(shí)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)素質(zhì)，并具有一定的人文、社會(huì)、科學(xué)及與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理素質(zhì)，具有認(rèn)識(shí)新知識(shí)的自學(xué)素質(zhì)。

3.業(yè)務(wù)素質(zhì)：具有油氣儲(chǔ)運(yùn)系統(tǒng)控制、設(shè)備使用、運(yùn)營(yíng)管理、安全管理等業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4.身體心理素質(zhì)：具有體育運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)，掌握科學(xué)鍛煉身體的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，達(dá)到國(guó)家大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)，身體健康，具有良好的文化修養(yǎng)，心理調(diào)節(jié)能力及一定的美學(xué)修養(yǎng)的身心素質(zhì)。

5.具有良好的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等素質(zhì)。

五、職業(yè)資格取證

近年來(lái)，高等職業(yè)院校在實(shí)施“雙證書(shū)”制度的過(guò)程中進(jìn)行了諸多探索，而職業(yè)資格證書(shū)作為學(xué)生職業(yè)能力的重要參考依據(jù)，越來(lái)越受到學(xué)校、學(xué)生和用人單位的高度關(guān)注。業(yè)內(nèi)關(guān)于高職層次畢業(yè)生取證等級(jí)和發(fā)證機(jī)構(gòu)的爭(zhēng)論一直沒(méi)有停止，很多中等職業(yè)院校已經(jīng)將學(xué)生獲取職業(yè)資格證書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)定位到了中級(jí)工，而高等職業(yè)院校培養(yǎng)的學(xué)生又很難達(dá)到高級(jí)工的水平。另外，各省市勞動(dòng)和社會(huì)保障廳(局)頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)與中石油、中石化等企業(yè)頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)存在著標(biāo)準(zhǔn)不完全統(tǒng)一和相互不認(rèn)可等問(wèn)題。

目前，國(guó)內(nèi)大部分高等職業(yè)院校依然將中級(jí)工作為畢業(yè)生獲取職業(yè)資格證書(shū)的最低標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生在校期間取得高級(jí)工職業(yè)資格證書(shū)的比例依然較低。經(jīng)調(diào)研獲悉，各院校高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的取證工種主要包括：集輸工、輸油工、輸氣工和綜合計(jì)量工。取證工種主要由各院校的專(zhuān)業(yè)定位、專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置、就業(yè)需要、實(shí)踐教學(xué)條件等因素共同決定。專(zhuān)業(yè)設(shè)置偏重上游業(yè)務(wù)時(shí)，一般考取集輸工；專(zhuān)業(yè)設(shè)置偏重中游業(yè)務(wù)時(shí)，一般考取輸油工、輸氣工；專(zhuān)業(yè)設(shè)置偏重下游業(yè)務(wù)時(shí)，一般考取綜合計(jì)量工。四個(gè)工種中，集輸工的項(xiàng)目設(shè)置和鑒定標(biāo)準(zhǔn)更為綜合，操作項(xiàng)目更為實(shí)用，因此，多數(shù)院校的油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)選擇了集輸工作為職業(yè)資格取證的主要工種。

六、課程體系構(gòu)建

(一)課程體系的構(gòu)建方法

與普通高等教育基于學(xué)科的課程體系構(gòu)建方法不同，高等職業(yè)教育更注重知識(shí)的應(yīng)用和操作技能的培養(yǎng)。根據(jù)專(zhuān)業(yè)面向的職業(yè)崗位群和應(yīng)具備的職業(yè)能力，基于生產(chǎn)和工作過(guò)程，確定典型工作任務(wù)，分析行動(dòng)領(lǐng)域，構(gòu)建學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這是高職專(zhuān)業(yè)中比較常見(jiàn)的一種課程體系構(gòu)建方法。

然而，隨著行業(yè)內(nèi)的技術(shù)升級(jí)、工藝改進(jìn)和設(shè)備更新，企業(yè)運(yùn)營(yíng)模式的改革和實(shí)施國(guó)際化戰(zhàn)略，對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。高等職業(yè)教育正向著培養(yǎng)能掌握新技術(shù)、會(huì)應(yīng)用新工藝、可操作新設(shè)備、懂得新運(yùn)營(yíng)模式的技術(shù)技能型人才轉(zhuǎn)變。所以，課程體系的構(gòu)建和重構(gòu)必須經(jīng)過(guò)崗位群分析、職業(yè)能力分析和市場(chǎng)需求分析。也必須將生產(chǎn)一線(xiàn)所應(yīng)用的“新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備”及時(shí)的融入到課程體系中。

(二)知識(shí)體系的構(gòu)成

高等職業(yè)教育雖然沒(méi)有沿用普通高等教育那種基于學(xué)科的課程體系，但是按照技術(shù)技能型人才培養(yǎng)的目標(biāo)，系統(tǒng)的掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)是需要的，也是必須的。高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)需要掌握的必備知識(shí)可以概括如下：

1.掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)業(yè)務(wù)范疇內(nèi)必備的工藝控制、設(shè)備控制和生產(chǎn)調(diào)度等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

2.掌握油氣計(jì)量、分析檢驗(yàn)、安全管理、環(huán)境保護(hù)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

3.掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)設(shè)備安裝調(diào)試、操作使用、維護(hù)保養(yǎng)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)；

4.掌握油氣儲(chǔ)運(yùn)自動(dòng)控制系統(tǒng)的安裝、使用、維護(hù)等相關(guān)知識(shí)；

5.掌握行業(yè)、企業(yè)HSE管理體系和應(yīng)急處理等方面的基本知識(shí)等。

七、結(jié)束語(yǔ)

高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的一部分，肩負(fù)著為社會(huì)和企業(yè)培養(yǎng)技術(shù)素質(zhì)過(guò)硬、思想積極進(jìn)步、具有良好職業(yè)道德的高素質(zhì)勞動(dòng)者的使命。準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)定位需要建立在業(yè)務(wù)領(lǐng)域狀況分析、充分的崗位群調(diào)研、人才需求分析等基礎(chǔ)上，以保證課程設(shè)置的合理性和人才培養(yǎng)方案的科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁玉波.論高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)的課程體系構(gòu)建[J].石油教育，2015,(03).

[2]王學(xué)東.高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)[J].教育與職業(yè)，2010,(33).

[3]賈如磊,黃斌維.試析高職油氣儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)計(jì)[J].職業(yè)教育研究，2013,(12).

[4]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京：教育科學(xué)出版社，2007.

Discussion on the Specialty Positioning and Personnel Training Standard of Oil & Gas Storage and Transportation Technology

DING Yu-bo, WANG Quan-ying, LIU Jun-shuai, WANG Li-zhu

(TianjinPetroleumTechnicalCollege,Tianjin, 301607)

Abstract:in recent years, the higher vocational education in China has developed prosperously and the higher vocational colleges that set up the specialty of oil & gas storage and transportation technology have reached over 20, however, they are different in the specialty positioning, curriculum system and practical teaching system. This paper analyzes the business field and professional post groups of the oil & gas storage and transportation as targets and connecting with many years of professional construction and teaching management experience, it summarizes the professional capabilities and knowledge system required by that specialty and proposes opinions and suggestions in specialty positioning and curriculum system construction.

Key words:specialty position; post group; curriculum system; professional capability

中圖分類(lèi)號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1673-582X(2016)02-0032-05

作者簡(jiǎn)介：丁玉波(1981-)，男，黑龍江省拜泉縣人，天津石油職業(yè)技術(shù)學(xué)院油氣儲(chǔ)運(yùn)教研室主任，講師，碩士研究生學(xué)歷，從事石油天然氣生產(chǎn)工藝的教學(xué)與研究工作。

收稿日期：2015-06-23

*天津市教委科研計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào)：20142526)；2014年中國(guó)石油教育學(xué)會(huì)指導(dǎo)項(xiàng)目，高職院校天然氣類(lèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)方案設(shè)計(jì)與功能開(kāi)發(fā)(項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：丁玉波)。