新課改下的小學(xué)體育教學(xué)淺析

李亞茹

[摘 要]新課改在全國(guó)各地如火如荼的進(jìn)行著，面對(duì)當(dāng)前的教育形式，作為體育學(xué)科，也必定是要加入改革的大潮中來(lái)的。體育課本身就是一種快樂(lè)的高級(jí)游戲，小學(xué)階段的體育教學(xué)的好壞更是對(duì)國(guó)民體育的基礎(chǔ)起著至關(guān)重要的制約作用，如何快樂(lè)的進(jìn)行體育教學(xué)，是對(duì)當(dāng)代體育教師的嚴(yán)格考驗(yàn)。學(xué)校在體育教學(xué)中的一個(gè)重要課題就是如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這也是使學(xué)生終身受益的的前提，因此，體育課在學(xué)校的學(xué)習(xí)生涯中起著舉足輕重的作用。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)體育；興趣；積極性

俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師”，面對(duì)一群活蹦亂跳的小學(xué)生，根據(jù)他們好奇心強(qiáng)、貪玩的心理特點(diǎn)，我們體育教師要制定好教學(xué)計(jì)劃，積極調(diào)動(dòng)參與體育課的興趣，興趣一旦被激發(fā)出來(lái)，教學(xué)工作就已經(jīng)達(dá)到了事半功倍的效果了。我認(rèn)為快樂(lè)體育應(yīng)該強(qiáng)調(diào)情感、興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育的興趣和愛(ài)好，養(yǎng)成自覺(jué)參加體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)體質(zhì)，這對(duì)學(xué)生的受益是終身的。教師一般是培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)的興趣中的早期影響者，尤其是小學(xué)的體育教師，這個(gè)年齡段的學(xué)生都是處于學(xué)習(xí)興致的興奮期，對(duì)于接觸新鮮事物的興趣非常大，而且有很好的可塑性。

由于體育學(xué)科的特殊性，受其專(zhuān)業(yè)的影響，形成了體育教師的特有的氣質(zhì)，這在很大程度上也決定了很多學(xué)生如何看待體育課。體育教師健碩的體格，談吐的幽默和優(yōu)秀的組織才能，這一切不僅讓體育教師的形象深深的樹(shù)立在學(xué)生心中，而且使學(xué)生真實(shí)看到了體育鍛煉的效果，并且對(duì)其產(chǎn)生了學(xué)習(xí)鍛煉的愿望，從而引發(fā)對(duì)體育課的熱愛(ài)和興趣。那么如何來(lái)提高學(xué)生的興趣呢？這個(gè)是困擾很多體育教師的難題，現(xiàn)在的小學(xué)生“調(diào)皮”，但是要善于抓住其弱性。以下我介紹下自己在平時(shí)教育教學(xué)工作中的一點(diǎn)心得與大家分享：

一、培養(yǎng)融洽的師生感情，建立良好的情感氛圍

首先，作為一名教師，尊重學(xué)生是非常必要的，現(xiàn)在的小學(xué)生自尊心也很強(qiáng)，只有不傷及其自尊，才能逐步開(kāi)展教學(xué)工作，否則，這些“調(diào)皮”的孩子們可是不會(huì)積極配合你工作的。此外，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，絕不能用過(guò)激的言語(yǔ)挖苦學(xué)生，尤其是對(duì)現(xiàn)在心靈還很脆弱的小學(xué)生，只有架起師生之間情感的橋梁，給學(xué)生情感上“減負(fù)”，讓學(xué)生們感覺(jué)到面前這個(gè)高大魁梧的人不僅僅是他們的體育教練，更是他們心靈交流的老師，是他們心靈的港灣，只有師生在情感上產(chǎn)生了共鳴，教學(xué)效果才會(huì)是有效的，令人滿(mǎn)意的。

二、用巧妙的語(yǔ)言導(dǎo)入課堂，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)

如何導(dǎo)入新課也是一直以來(lái)教師較為頭疼的事，課前幾分鐘的教學(xué)計(jì)劃很關(guān)鍵，往往一些學(xué)生一聽(tīng)上課前幾分鐘老師枯燥的的講解，就已經(jīng)沒(méi)了什么上課的興趣了，心思早已飛到九霄云外了，所以開(kāi)課前一定要用精妙的言語(yǔ)來(lái)把學(xué)生的好奇心的“胃口”調(diào)起來(lái)。我根據(jù)學(xué)生的生理和心理發(fā)展及體育教材的特點(diǎn)，采取課前語(yǔ)言引趣，挖掘教材非智力因素，精心設(shè)計(jì)一個(gè)“開(kāi)場(chǎng)白”，力求做到“趣味化”。低年級(jí)學(xué)生對(duì)教師有一種特殊的依賴(lài)和信任情感，我利用他們的“童心”、“童趣”“童語(yǔ)”“童行”去對(duì)學(xué)生導(dǎo)教導(dǎo)行，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，保持良好的注意力，從而能主動(dòng)、積極地進(jìn)行鍛煉，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。利用一些動(dòng)作模仿創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，把各派的動(dòng)作通過(guò)模仿表現(xiàn)出來(lái)，如象形，兔子跳等，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，采用“袋鼠跳”的形式來(lái)進(jìn)行，突出雙腳起跳，雙腳落地，協(xié)調(diào)用力的動(dòng)作特點(diǎn)，這樣的形式不僅學(xué)生們喜歡做，還會(huì)傳出陣陣的笑聲來(lái)，營(yíng)造了一個(gè)快樂(lè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。此外，還可以利用多媒體教學(xué)來(lái)創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)于一些較為復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，我們可以采取多媒體影片播放的形式，圖文并茂，分析技術(shù)要領(lǐng)，隨后進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，親自感受技術(shù)要點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

三、實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，廢除一言堂，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣

新課改要求下，一言堂已經(jīng)不在適合當(dāng)今的教育教學(xué)，“群言堂”才是提倡的教學(xué)模式。變主講為主導(dǎo)，體育是一門(mén)體驗(yàn)式學(xué)科，必須是要求學(xué)生親自來(lái)實(shí)際操作的，讓學(xué)生充分在課堂上展現(xiàn)自己的個(gè)性和才能，迸發(fā)出對(duì)體育的熱情，也體現(xiàn)出了新課改下以學(xué)生為主體的思想。教師也比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、愛(ài)學(xué)，建立起師生的雙邊教學(xué)活動(dòng)關(guān)系。體育應(yīng)該倡導(dǎo)體驗(yàn)式教學(xué)和理論教學(xué)相結(jié)合的方式，享受體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

四、學(xué)習(xí)交流，自我評(píng)價(jià)

俗話(huà)說(shuō)：“取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短”，我們要把每次的學(xué)習(xí)心得拿出來(lái)與其他的學(xué)生進(jìn)行交流，以此來(lái)發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐過(guò)程中的不足，學(xué)習(xí)他人更加有效的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)后的交流過(guò)程是很有效的，很多隱藏的問(wèn)題都會(huì)被發(fā)現(xiàn)，以便進(jìn)行及時(shí)的改正。學(xué)生的學(xué)后自我評(píng)價(jià)也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，可以鍛煉學(xué)生自我反思的習(xí)慣，讓他們自己時(shí)刻高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)現(xiàn)自己的不足，還可以讓老師更好的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便于在制定教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候有針對(duì)性和實(shí)效性，增加學(xué)生之間的交流溝通初步形成良好的體育與健康觀，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣。

小學(xué)體育教學(xué)是百年大計(jì)，教育為本的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要想成為一名合格的體育教師，我們要不斷的更新教學(xué)理念，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，探索適應(yīng)當(dāng)今學(xué)生健康發(fā)展的科學(xué)的教學(xué)策略，只有真正研究學(xué)生的心理特點(diǎn)，才能制定行之有效的教學(xué)計(jì)劃，才能把教學(xué)落到實(shí)處，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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