讓學(xué)生自由呼吸

劉先軍　陳本劍

中圖分類號：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1673—9949（2016）04—0068—02

近年來，湖南省澧縣第二中學(xué)追尋教育的真諦，逐步形成了“樹型”文化的育人目標(biāo)，把大樹“昂首”的能力、“高聳”的氣質(zhì)、“挺拔”的志向、“秀美”的潛能作為教育者的追求，力爭把每一個學(xué)生培養(yǎng)成為棟梁之材。

智慧抉擇邁進(jìn)自能發(fā)展的陽關(guān)道

從澧縣教育局副局長重回校長位置的任澤貴，談吐儒雅.思維敏捷，更善于以學(xué)者的視角和姿態(tài)治學(xué)。多年的一線教育體驗賦予了他強(qiáng)烈的社會責(zé)任感，練就了他豁達(dá)開闊的境界，也鍛造了他務(wù)實求真的性格。澧縣二中，地處湘北邊界，現(xiàn)有3000多名學(xué)生，農(nóng)村學(xué)生占60%。他擔(dān)任校長后，對學(xué)校的教育教學(xué)工作進(jìn)行了全面深入的調(diào)查研究，了解學(xué)校生源結(jié)構(gòu)及城鄉(xiāng)學(xué)生因成長環(huán)境不同形成的素質(zhì)差異。沉思后，任校長作出二中突圍奮進(jìn)的智慧抉擇：讓學(xué)生自能發(fā)展，并勾勒出“自主選擇課程、自我約束行為、自己規(guī)劃人生”的構(gòu)想。在第一次學(xué)校辦公會上，他大膽提出，二中的生存與發(fā)展必須堅持“全面+特長”的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，必須一改過去干人高考擠純文化課獨木橋的現(xiàn)狀，才能浴火重生走出瓶頸。他要求教師走進(jìn)學(xué)生的世界，傾聽學(xué)生心靈的呼喚，了解學(xué)生興趣的需求，關(guān)注學(xué)生個性的發(fā)展。他提出：學(xué)校應(yīng)立足常規(guī)課堂教學(xué)，按學(xué)生成績分類管理，實施“抓兩頭、促中間”，讓文化課優(yōu)等生在把握基礎(chǔ)的同時，提高難度，起到領(lǐng)頭羊作用；讓文化課后進(jìn)生夯實基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)，小步快跑，逐步拉近與優(yōu)等生文化課成績的距離。班主任、科任老師，落實責(zé)任包保，一對一精準(zhǔn)幫扶，不讓一個文化課基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生落伍掉隊。同時，讓文化課成績靠后的學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好申請“轉(zhuǎn)型”，開展小專業(yè)培訓(xùn)，用專業(yè)成績彌補(bǔ)文化課成績的先天不足，拓展成長新空間。

為此，學(xué)校設(shè)立了一個個興趣小組，以此發(fā)現(xiàn)、了解、培養(yǎng)每個學(xué)生的興趣愛好。同時，指導(dǎo)家長盡力提供良好的成長環(huán)境，并在不同年級、不同階段給家長發(fā)“學(xué)習(xí)指導(dǎo)單”。在開設(shè)規(guī)定課程的同時，奧賽、閱讀、英語及體育、美術(shù)、音樂、編導(dǎo)等興趣小組遍地開花。配備師資，配齊教材，讓學(xué)生以良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)參與學(xué)習(xí)，體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。

去年秋天，衡陽市九中校長一行前來學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，看到了不可思議的一幕：正是上午上課時間，幾個學(xué)生旁若無人地在操場上打球。說是體育課吧，現(xiàn)場又不見老師。面對客人的疑惑，任校長坦誠相告：“這是學(xué)生在自主訓(xùn)練，是學(xué)校創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境的一個縮影?！?/p>

“給你一片藍(lán)天，讓你自由飛翔；給你一片沃土，讓你自由生長?！痹阱⒖h二中，學(xué)生個性發(fā)展是學(xué)校開發(fā)課程的終極追求，學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中展示自信，超越自我，學(xué)生因選擇而快樂，因選擇而奮進(jìn)，因選擇而成長。

運(yùn)籌帷幄 唱響和諧育人的奏鳴曲

和諧教育不能強(qiáng)制“早搏”，也不能扼頸“窒息”，自由自在才是理想境界。這對打造德藝雙馨的教師隊伍提出了更高的要求。深諳用人之策、治校之道、育人之術(shù)的任校長，早就胸有成竹，他親自部署了教師培訓(xùn)的五項工程：一是巧借他山之石，與長沙市一中聯(lián)合網(wǎng)L辦校，共享名校資源，把專家的極品課搬進(jìn)課堂；二是培訓(xùn)骨干教師，通過“走出去，請進(jìn)來”活動與名校教師互動，使青年教師一年入門顯身手，三年過關(guān)成能手，五年成熟是高手；三是實施“傳、幫、帶”工程，新老教師幫扶結(jié)對，過好教學(xué)環(huán)節(jié)入門關(guān)，教學(xué)板書基本功關(guān)，備、教、輔、改常規(guī)工作關(guān)；四是開展教壇新秀選拔活動和各級教學(xué)能手評選活動，為教師搭建發(fā)展平臺；五是課題引領(lǐng)，在“十二五”期間，省級資助課題《普通高中學(xué)生自能發(fā)展素質(zhì)培養(yǎng)研究》《和諧德育的理論與實踐研究》榮獲省級一等獎，同時榮獲常德市第十屆教育科學(xué)研究成果一等獎。教職工每年均有200多篇優(yōu)質(zhì)論文在國家、省、市相關(guān)刊物上發(fā)表。日前，該校有教職工274人，其中特、高級教師69人，一級教師132人。音、體、美專業(yè)教師共25人，其中國家田徑一級裁判5人，國家籃球一級裁判2人，市級美術(shù)優(yōu)秀教師2人。正是這支優(yōu)秀的閉隊敬業(yè)愛崗。勵志奮進(jìn)，成就了澧縣二中教育的輝煌。

學(xué)校著力打造和諧育人的繽紛課堂，堅持體現(xiàn)“生本”，凸現(xiàn)“尊重”的教學(xué)理念；體現(xiàn)“生活”，凸現(xiàn)“開放”的教學(xué)內(nèi)容；體現(xiàn)“生態(tài)”，凸現(xiàn)“和諧”的教學(xué)環(huán)境；體現(xiàn)“生成”，凸現(xiàn)“價值”的教學(xué)過程，讓課堂成為洋溢溫暖、氤氳溫馨、充滿溫情的生長空間。為讓每一朵花兒綻放自己的芬芳，這里教師用心，學(xué)生開心；教師耐心，學(xué)生動心；教師傾心，學(xué)生安心。當(dāng)春風(fēng)拂起，心香飛落，正是情歸處。

學(xué)校針對部分學(xué)生的天賦和潛能采取“大課”與“個案”相結(jié)合教學(xué)。在體育教育中實現(xiàn)高一提速訓(xùn)練，高二綜合訓(xùn)練，高三重點訓(xùn)練。學(xué)校分級分層教學(xué)，實現(xiàn)了基礎(chǔ)生達(dá)標(biāo)、潛能生轉(zhuǎn)化、優(yōu)秀生拔尖的教學(xué)目標(biāo)。在藝術(shù)教育中，他們以興趣為主題詞，通過精心設(shè)計教案、互助互學(xué)活動、競賽活動平臺等形式，使學(xué)生對藝術(shù)的興趣轉(zhuǎn)為對藝術(shù)的追求。

學(xué)校尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和成長規(guī)律，讓每一個生命健康快樂地成長，讓每一個生命的光彩自然充分地顯現(xiàn)，讓每一個學(xué)生都成為發(fā)展的人、幸福的人?，F(xiàn)在，澧縣二中已逐步形成了純文化課加美術(shù)、體育、聲樂、器樂、舞蹈、傳媒、書法等七個小專業(yè)的辦學(xué)模式。文化課學(xué)習(xí)和專業(yè)培訓(xùn)齊頭并進(jìn)，室內(nèi)與室外有機(jī)結(jié)合的學(xué)習(xí)模式成為學(xué)校辦學(xué)特色。

濃墨重彩繪就遍地輝煌的豐收景

談到澧縣二中育人的成功經(jīng)驗，任校長闡述了這樣一番道理：“劃一根火柴，閃亮一下就熄滅了；但用一根火柴去點燃一盞燈，卻能夠發(fā)出比一根火柴大十倍、百倍的光芒，乃至釋放無法估計的能量。我們堅信：每個學(xué)生身上都蘊(yùn)藏著無限的潛能，他們本身就是一盞明燈，學(xué)校教育就是點燃，讓他們?nèi)紵裏o限的激情?！?/p>

揚(yáng)長避短，因材施教，教育的火炬點燃著學(xué)生的未來。不愛學(xué)習(xí)的盧彬，自從進(jìn)了興趣小組，他就與美術(shù)產(chǎn)生火花，并像著了魔一樣虛心求學(xué)，刻苦繪畫。專業(yè)成績躍上臺階后，他又反過來猛攻文化課，從而順利考入了湖南工程學(xué)院。學(xué)生孫明文化課成績不是很好，但他愛上了播音主持專業(yè)。他通過刻苦學(xué)習(xí)，最終以湖南省播音主持專業(yè)第一名的成績被四川師范大學(xué)錄取，如今又被保送讀研。

木秀于林，是一幀風(fēng)景；秀木成林，是一片壯景。澧縣二中面向全體，讓學(xué)生自能發(fā)展，高考、學(xué)考成績屢創(chuàng)新高。2013年高考一、二本上線475人，上線率43.8%，學(xué)考全合率95.7%：2014年高考一、二本上線484人，上線率51.5%，學(xué)考全合率96.5%；2015年高考一、二上線432人，上線率51.7%，學(xué)考全合率97.8%。

春風(fēng)化雨桃李妍，活水育苗綠成蔭。憧憬明天，澧縣二中教育者們以“育才”為舵，以“愛心”為槳，駕駛一艘活力飛揚(yáng)的教育旗艦，暢游在快樂幸福的知識海洋。

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