芻議科普期刊如何更好地引領(lǐng)青少年課外閱讀

陸艷

摘 要：素質(zhì)教育雖然提倡多年，但由于考試、升學(xué)等各種壓力，學(xué)生能自己支配的課外時(shí)間越來(lái)越少。而且，從閱讀來(lái)源看，學(xué)生閱讀受教師、家長(zhǎng)的引導(dǎo)更為明顯，學(xué)生自己的選擇主導(dǎo)權(quán)薄弱。

關(guān)鍵詞：科普刊物 科學(xué) 大眾 青少年教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G656 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2016）04-0285-01

科普期刊用科學(xué)知識(shí)開(kāi)拓學(xué)生的視野，用現(xiàn)代意識(shí)啟迪學(xué)生的智慧，是培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)科學(xué)、探索大自然的啟蒙老師。學(xué)生在其成長(zhǎng)過(guò)程中，好奇心、求知欲、嘗試愿望都特別強(qiáng)烈，什么都想知道，什么都想試一試?？破湛锏霓k刊宗旨決定了刊物內(nèi)容的科學(xué)性和知識(shí)性，它是學(xué)生課堂知識(shí)的豐富、延伸和補(bǔ)充，是啟迪學(xué)生智慧的金鑰匙。

1 中小學(xué)生科普閱讀現(xiàn)狀

經(jīng)調(diào)查，2013年江蘇省6～17周歲青少年中，63.1%的學(xué)生表示所在學(xué)校每學(xué)期都會(huì)舉行科技活動(dòng)（閱讀），17.9%的學(xué)生表示所在學(xué)校每學(xué)年會(huì)舉行科技活動(dòng)（閱讀），19%的學(xué)生表示從未參加過(guò)科技活動(dòng)（閱讀）?！犊茖W(xué)大眾》《小哥白尼》《我們愛(ài)科學(xué)》《未來(lái)科學(xué)家》為代表的科普期刊深受學(xué)生喜愛(ài)。其中，接受調(diào)查的江蘇省青少年學(xué)生中，43.2%的學(xué)生表示曾經(jīng)訂閱過(guò)《我們愛(ài)科學(xué)》，34.4%的學(xué)生訂閱過(guò)《小哥白尼》，27.3%的學(xué)生訂閱過(guò)《科學(xué)大眾》，25.2%的學(xué)生訂閱過(guò)《未來(lái)科學(xué)家》，選擇“其他”的有30.6%。教育行政部門(mén)要求、其他部門(mén)推介、名校推介、名家薦讀的圖書(shū)幾乎都是暢銷(xiāo)書(shū)，家長(zhǎng)在小學(xué)階段的青少年選擇讀物時(shí)具有主導(dǎo)權(quán)。

2 刊物內(nèi)容與質(zhì)量是根本

目前，青少年科普閱讀比例不高，科普產(chǎn)品種類(lèi)不夠豐富，江蘇自有的科普品牌期刊在全國(guó)范圍內(nèi)還不具備一線(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)力，這些都直接影響了我省青少年創(chuàng)新精神的培育、科學(xué)素質(zhì)的提高！引導(dǎo)青少年在享受中獲取知識(shí)、進(jìn)行科學(xué)探索、深入思考、大膽想象、勤于實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)思索與動(dòng)手并重，是青少年科普期刊的辦刊新思路。因此，科普期刊不僅要有滿(mǎn)足青少年需求的新穎、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)單、實(shí)用的科普內(nèi)容，還要有引人入勝的表達(dá)形式和別出心裁的娛樂(lè)性?！犊茖W(xué)大眾》雜志自1937年創(chuàng)刊以來(lái)，始終堅(jiān)持堅(jiān)持“科學(xué)大眾化、大眾科學(xué)化”的辦刊宗旨，始終堅(jiān)持高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)辦刊，注重傳播最新科學(xué)知識(shí)。

3 加強(qiáng)科普刊物的開(kāi)發(fā)

針對(duì)青少年不同年級(jí)、不同層次的知識(shí)結(jié)構(gòu)，開(kāi)發(fā)出《科學(xué)大眾.小諾貝爾》（小學(xué)低年級(jí)拼音版）、《科學(xué)大眾.小諾貝爾》（小學(xué)中高年級(jí)版）、《科學(xué)大眾.中學(xué)生》等正對(duì)性較強(qiáng)的系列刊群。內(nèi)容貼近學(xué)生生活，文章融科學(xué)性、知識(shí)性、趣味性于一體。在選題方面，題文章關(guān)注社會(huì)、科技熱點(diǎn)，精心策劃。生動(dòng)有趣的情境設(shè)置、可愛(ài)的人物特寫(xiě)，使得整本雜志生動(dòng)活潑、吸引力強(qiáng)。注重開(kāi)發(fā)青少年讀者的動(dòng)手能力，寓教于樂(lè)，打造了“特別關(guān)注”“名家面對(duì)面”“科學(xué)動(dòng)漫接力”“綜合實(shí)踐能力展示”等一系列明星品牌欄目。經(jīng)過(guò)不斷努力，《科學(xué)大眾》雜志被江蘇省教育廳推薦為全省中小學(xué)生優(yōu)秀科普讀物，并相繼獲得“江蘇省雙十佳期刊”“第四屆華東地區(qū)優(yōu)秀期刊”“江蘇省十強(qiáng)科技期刊”榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。在龍?jiān)雌诳W(wǎng)、“讀覽天下”等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都有著一定影響力，在同類(lèi)期刊中位居前列。

4 趣味活動(dòng)是無(wú)形的宣傳

4.1開(kāi)展布點(diǎn)建設(shè)全民閱讀

科學(xué)大眾雜志社在全省13個(gè)省轄市公社點(diǎn)63所，面向?qū)W生總數(shù)94500以上，向每所學(xué)校捐贈(zèng)價(jià)值5000元科普?qǐng)D書(shū)一批，并吸引該校為江蘇省全民閱讀科普聯(lián)盟成員單位，每學(xué)期為單位進(jìn)行本市范圍內(nèi)的圖書(shū)漂流活動(dòng)。2014年2月至今，在江蘇省中小學(xué)建立“科普書(shū)架”63所，在社區(qū)建立“科普書(shū)屋”10個(gè)。

4.2智力競(jìng)技活動(dòng)妙趣橫生

“金鑰匙·校園之間”智力競(jìng)技活動(dòng)截至2015年已經(jīng)連續(xù)開(kāi)展第九屆了。該活動(dòng)就地取材，形式新穎，既注重了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng)，又強(qiáng)化了團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的打造，深受廣大小學(xué)生和老師的歡迎。參賽數(shù)量呈現(xiàn)明顯的階段式穩(wěn)定增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)，由2007年南京地區(qū)34支代表隊(duì)一躍發(fā)展到了2015年全省196支代表隊(duì)參賽。超過(guò)百所學(xué)校將該活動(dòng)列為學(xué)?？萍脊?jié)、科技月必做項(xiàng)目。

4.3“Power Tech”架起友誼之橋

“Power Tech”仿生機(jī)器人創(chuàng)意大賽是一項(xiàng)動(dòng)手動(dòng)腦相互促進(jìn)的機(jī)器人競(jìng)賽項(xiàng)目，源自于臺(tái)灣地區(qū)“Power Tech”創(chuàng)意無(wú)限青少年科技創(chuàng)作競(jìng)賽。2014年10月25日，江蘇省首屆“Power Tech”仿生機(jī)器人創(chuàng)意大賽就吸引了全省700多名參賽選手同臺(tái)競(jìng)技，展開(kāi)機(jī)器人制作大比拼。部分獲獎(jiǎng)選手還應(yīng)邀赴臺(tái)灣參賽，并取得優(yōu)異成績(jī)，為促進(jìn)海峽兩岸青少年科技交流發(fā)揮了積極作用。

4.4“金鑰匙”科技競(jìng)賽青春飛揚(yáng)

持續(xù)關(guān)注社會(huì)科技熱點(diǎn)、關(guān)注生活是“金鑰匙”科技競(jìng)賽的一大特點(diǎn)，在2015年的團(tuán)體總決賽中，大閱兵中的高科技、2015年諾貝爾獎(jiǎng)、“新視野”號(hào)探測(cè)器飛掠冥王星、2015國(guó)際光年、“長(zhǎng)征六號(hào)”運(yùn)載火箭、人臉識(shí)別技術(shù)、電影中的科學(xué)、工業(yè)機(jī)器人、腦波賽車(chē)等都成為考察選手科學(xué)素養(yǎng)的賽題，既充滿(mǎn)了知識(shí)性，又兼顧了趣味性。這些賽題大多通過(guò)生動(dòng)的視頻圖像、專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)演示來(lái)展現(xiàn)科學(xué)原理，讓比賽形式更加靈活多樣，讓參賽選手與科學(xué)實(shí)現(xiàn)零距離接觸。

總之，青少年科普期刊正經(jīng)歷著自身歷史上最深刻的變革時(shí)期，如何才能在變革的大潮中發(fā)展壯大，如何在期刊競(jìng)技場(chǎng)中立于不敗之地，這是我們每位從業(yè)人員深思的問(wèn)題。因此，一本期刊只有樹(shù)立了自己的特色與品牌，才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中“站住腳”“站穩(wěn)腳”，才能更好地走進(jìn)青少年的心靈。

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