中國近代官辦外語學(xué)堂特點與啟示

◎劉現(xiàn)合

（上海海洋大學(xué)外國語學(xué)院 上海 201306）

中國近代西學(xué)教育是在清政府遭受侵略時，“與西人交往不僅不‘識其性情’，而且‘易受人欺蒙’”[1]，西方強行約定“此后各項文件或文辭發(fā)生誤會，均以外文為準”[2]，從而被迫開展西學(xué)教育。官辦外語學(xué)堂的目的是學(xué)習(xí)西學(xué)，興辦洋務(wù)；學(xué)好外語，便于外交、翻譯或外貿(mào)，以實現(xiàn)強國富民。為達此目的，政府大員奏議申請，興辦西學(xué)；多方出資，興學(xué)助教；仿照西方，建立學(xué)制；通過翻譯，引進教材；中外教師，合力教育；中西兼修，融會貫通；制度治學(xué)，管理有方；學(xué)用結(jié)合，重視實踐。西學(xué)教育在近代中國開啟了中國西式教育的先河，將中國與世界連接融合起來，對中國外語教育和文化外傳啟示良多。

一、中國近代官辦外語學(xué)堂

（一）俄語教育

中國近代首先開辦的是俄語學(xué)堂，這是為應(yīng)對與俄國的戰(zhàn)爭和外交而設(shè)立的外語學(xué)堂。1716年中央政府興辦的俄羅斯文館是中國第一所專門從事俄語教學(xué)的學(xué)校，1716年劃歸內(nèi)閣直接管轄并更名內(nèi)閣俄羅斯文館。1792年清政府興辦伊犁俄羅斯學(xué)，學(xué)生多服務(wù)于外交領(lǐng)域，成為中國對俄外交活動的重要力量。新疆俄文館是由劉襄勤1887年上奏試辦，翻譯桂榮兼充教習(xí)。1892年正式成立俄文學(xué)館。1905年至1908年間，新疆俄文館曾一度被并入高等學(xué)堂中。琿春俄文翻譯書院是吉林將軍希元1887年申請設(shè)立以培養(yǎng)俄語翻譯人才，奏調(diào)內(nèi)閣中書慶全擔(dān)任俄文翻譯教習(xí)官。1888年更名為俄文翻譯書院正式開學(xué)[3]。1896年黑龍江俄文學(xué)堂由黑龍江將軍恩澤與齊齊哈爾副都統(tǒng)薩保奏請清廷批準設(shè)立，培養(yǎng)精通俄語的中俄交涉人才，1900年學(xué)堂毀于戰(zhàn)火，1902年黑龍江將軍薩保復(fù)建俄文學(xué)堂。1906年黑龍江俄文學(xué)堂結(jié)束，改設(shè)為黑水中學(xué)堂[4]。1896年李鴻章批準成立天津俄文館，水師學(xué)堂總辦嚴復(fù)兼任俄文館總教習(xí)。1903年天津俄文館并入北洋大學(xué)俄文?？瓢?。1906年春俄文班14名學(xué)生畢業(yè)后，該班與法文班同被裁撤。1899年北京成立的東省鐵路俄文學(xué)堂，以滿足修筑東省鐵路的需要。1900年八國聯(lián)軍侵華期間，被迫中止辦學(xué)。1903年新校舍在東單東總布胡同落成。辛亥革命后，東省鐵路俄文學(xué)堂交由外交部管理，經(jīng)外交部與教育部協(xié)商，東省鐵路俄文學(xué)堂成為高等專門學(xué)校，改稱外交部俄文專修館，后又升格為北京俄文法政學(xué)院[5]。

（二）西語（英法德語）教育

鴉片戰(zhàn)爭之后，面對西方列強與中國簽訂的不平等條約，清政府積極興辦西學(xué)館，來處理中外矛盾與沖突。

1862年開設(shè)的京師同文館最初以培養(yǎng)英語專業(yè)人才為目標，后增加其他語種和學(xué)科，1866年后轉(zhuǎn)為綜合性學(xué)校。1902年并入了京師大學(xué)堂。1863年江蘇巡撫李鴻章仿京師“同文館”興辦的上海廣方言館是上海建立的第一所官辦外國語?？茖W(xué)校，具有近代“高等教育”的雛形。1864年創(chuàng)辦的廣州同文館1905改為譯學(xué)館。1888年劉銘傳興辦臺灣西學(xué)館，方便中外通商、海防洋務(wù)，開設(shè)學(xué)堂，錄二十余人，英國人布茂林為教習(xí)，并派漢教習(xí)二人，兼課中國經(jīng)史，內(nèi)外通貫[6]。湖北自強學(xué)堂是1893年張之洞為培養(yǎng)“精曉洋文”的外交人員創(chuàng)辦的新式高等專門學(xué)堂，設(shè)英語、法語、德語、俄語、東文（日語），1902年改名為方言學(xué)堂。

（三）東語（日語）教育

甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)后，清政府需與日本交涉，故開設(shè)日語教學(xué)。上海廣方言館1870年之后設(shè)翻譯館、東文館、工藝學(xué)堂等；同文館后來增設(shè)日文；廣州同文館增設(shè)東語館和俄語館；鑒于中日甲午戰(zhàn)爭教訓(xùn)，湖北自強學(xué)堂1898年增加?xùn)|文。這些是官辦外語學(xué)堂的代表，培養(yǎng)翻譯人才以適應(yīng)對外交往，同時也為西學(xué)教育提供師資。

二、中國近官辦代外語學(xué)堂特點

（一）政府主辦

清政府洋務(wù)派和維新派為實務(wù)需要興辦學(xué)堂。首先是洋務(wù)派和維新派為尋找救國方略，主張學(xué)習(xí)西方先進技術(shù)，掀起了洋務(wù)運動和西學(xué)教育，兼顧引進與輸出，派遣留學(xué)生出國學(xué)習(xí)。地方或中央大臣奏議中央興辦西式學(xué)堂，引進西方先進技術(shù)，但首先要學(xué)習(xí)西方語言，最終改革傳統(tǒng)科舉考試。地方各級政府也積極響應(yīng)，制定相應(yīng)政策，興辦外語學(xué)堂，這既要官員開明，還要有積極的配套政策如就業(yè)和升職等，各方面的條件都成熟了，西式學(xué)堂也就順理成章了。

（二）時空特點

外語學(xué)堂的興辦不是一蹴而就，時間和地域皆有變化特點。時間方面，鴉片戰(zhàn)爭之前清政府與俄國矛盾突出，急需培養(yǎng)俄語方面的語言、外交人才。后與英法美日等列強的沖突升級，遂開設(shè)英語、法語、德語和日語。不同外語是隨著時局發(fā)展而開設(shè)，如英語較早，法語和德語隨后，最后開設(shè)日語。地域特點也顯而易見，靠近俄國的中國地區(qū)多開設(shè)俄語學(xué)堂，后來其他學(xué)堂也開設(shè)俄語，湖北自強學(xué)堂擴大為英語、法語、德語、俄語4門，后增加?xùn)|文；而西歐人員較為集中的北京、上海、廣州等東部沿海地區(qū)多開設(shè)英語、法語和德語專業(yè)。

（三）中外師資

清代外語學(xué)堂多聘來華西士教授外語，俄羅斯學(xué)館聘商人瓦西里。京師同文館第一任英文教習(xí)是傳教士包爾騰，后傳教士丁韙良任英語教習(xí)。傳教士布茂林創(chuàng)建了上海同文館英語培訓(xùn)班，并長期擔(dān)任主教習(xí)，曾在中國臺灣傳教并興辦新式學(xué)校，后在廣東同文館任教。廣州同文館第一任英文教習(xí)為美國人譚訓(xùn)，后陸續(xù)聘請一些外籍教師。山西大學(xué)堂西齋由李提摩太擔(dān)任教習(xí)。外語學(xué)堂亦聘用華人外語教師。新疆俄文館由翻譯桂榮兼充教習(xí)。琿春俄文書院由內(nèi)閣中書慶全擔(dān)任俄文翻譯教習(xí)官。舒高第先在教會學(xué)校求學(xué)，后赴美深造，1877年到上海廣方言館任英文教習(xí)，執(zhí)教26年余。

這種外語教學(xué)首選外教，同時也聘用華人擔(dān)任外語教師的模式沿用至今，對當代外語教學(xué)的影響可見一斑。

（四）管理人員

中國官辦外語學(xué)堂多由清政府派遣官員管理學(xué)校事務(wù)，學(xué)校運行多由政府投資，而且清政府大部分官員雖然學(xué)習(xí)西方，但害怕傳教士傳教，因而學(xué)堂內(nèi)部往往存在著中國傳統(tǒng)與西方文化的教學(xué)之爭。

1708年創(chuàng)立的“俄羅斯學(xué)”由內(nèi)閣典籍廳管理，1716年劃歸內(nèi)閣直接管轄并更名“內(nèi)閣俄羅斯文館”。天津俄文館是由水師學(xué)堂總辦嚴復(fù)兼任俄文館總教習(xí)。湖北自強學(xué)堂是中國近代教育史上第一所真正由中國人自行創(chuàng)辦和管理的新式高等專門學(xué)堂。京師同文館雖由丁韙良負責(zé)學(xué)館運作與管理，但附屬于總理衙門。

（五）招生就業(yè)

西學(xué)教育最初招生困難，因官宦之家傾向科舉考試。俄羅斯學(xué)館設(shè)立章程：“五年后考試一次，一等授八品官，二等授九品官，三等不授官皆留學(xué)……”[7]琿春俄文書院學(xué)生取得優(yōu)異成績時可獲得花紅及官階升遷獎勵。上海廣方言館學(xué)員學(xué)完后即為“附生”，可參加科舉考試，并充任各衙門及海關(guān)“翻譯官”。當時招聘和招生廣告“英語人才招聘廣告”“招聘廣告的英語、商貿(mào)知識及其他要求”[8]說明外語學(xué)員在商業(yè)貿(mào)易領(lǐng)域也有很多機會。解決了學(xué)員前途問題，招生不再困難，于是出現(xiàn)了19世紀30-50年代及60-80年代分別以廣州和上海為中心的兩次英語熱[9]。

（六）學(xué)員身份

官辦外語學(xué)堂學(xué)員招生有階級差別，普通民眾罕有機會接受這種教育?，q春俄文書院是從八旗子弟中挑選十五名接受俄語教育。東省鐵路俄文學(xué)堂，規(guī)定大員子弟毋庸預(yù)考；宗室子弟毋庸預(yù)考；身有差務(wù)毋庸預(yù)考。俄羅斯文館也多從八旗子弟中挑選學(xué)員。廣州同文館里每館額設(shè)學(xué)生10名，部分來自原英文館中英語已經(jīng)通曉者，其余則選自八旗子弟。可見官辦學(xué)堂更多是面對權(quán)貴或滿族八旗子弟，普羅大眾鮮有機會接受新式教育。

三、當代啟示

（一）因需開課

教育要因地因時制宜，課程開設(shè)要與社會需求結(jié)合，學(xué)科設(shè)置也要與就業(yè)狀況協(xié)調(diào)，這與當前社會招生與就業(yè)完全一致，當前高校專業(yè)招生名額應(yīng)與學(xué)生就業(yè)狀況結(jié)合，便于學(xué)生職業(yè)規(guī)劃，方便學(xué)校辦學(xué)定位，適應(yīng)市場對人才的需求。

當代外語教育要適應(yīng)國家發(fā)展大局，適應(yīng)社會對人才的現(xiàn)實需要，還要與市場需求相協(xié)調(diào)。

（二）學(xué)以致用

有些西學(xué)館，學(xué)生已經(jīng)擔(dān)當起翻譯的責(zé)任，可翻譯清政府與外國的交涉文件，既有實踐，又彌補了翻譯人才之缺。1872年總理衙門諭示廣州同文館挑選了14名學(xué)生，送京師同文館繼續(xù)學(xué)習(xí)，他們已在廣州同文館肄業(yè)七八年，最后畢業(yè)于京師同文館。他們在京師同文館雖名為繼續(xù)學(xué)習(xí)，實際是邊學(xué)習(xí)邊當“聽差”。有的隨政府使節(jié)出國，有的陪同來訪外國人，有的曾到駐外使館實習(xí)過，邊學(xué)習(xí)邊實踐，很快成才。這與現(xiàn)代教育的實習(xí)相似。

（三）年級制度

大部分的外語學(xué)堂進行分級教學(xué)，學(xué)生課程安排的難度與科目與學(xué)生的年級高低有關(guān)，這與現(xiàn)代學(xué)科與年級設(shè)置基本相似。京師同文館八年課程表基本達到了高等?？平逃龑哟?。廣州同文館第一期正途學(xué)生僅20名，學(xué)制三年，后來學(xué)制增至八年。上海廣方言館招收14歲文童，分上、下兩班，先入下班，一年后擇優(yōu)升入上班，專習(xí)一藝，學(xué)完后為“附生”，可以參加科舉考試，并充任各衙門及海關(guān)“翻譯官”。學(xué)制和班級制等教育制度仍沿用至今。

（四）外國資助

西學(xué)館的辦學(xué)和管理所需要的大量資金是西學(xué)教育的大問題，政府出資辦學(xué)是主要途徑，但有些來自清政府對外國列強的賠款，庚子賠款就是清華大學(xué)最初辦學(xué)的緣起；山西大學(xué)堂的辦學(xué)經(jīng)費也有部分資金來自教案賠款，另外也有政府官員或民間捐款。俄國曾向天津俄文館提供資助。東省鐵路俄文學(xué)堂辦學(xué)經(jīng)費取自清政府存在華俄道勝銀行的部分利息，外務(wù)部按年撥白銀25000兩，許景澄每年提取5000兩白銀俸祿補充其中。

（五）中外結(jié)合

在清末政府興辦的外語學(xué)堂里開設(shè)的不只是外語，而是中學(xué)與西學(xué)各半。洋務(wù)學(xué)堂以學(xué)習(xí)西文、西藝為主，將西方自然科學(xué)作為主要課程，摒棄了儒家經(jīng)典為主的中式傳統(tǒng)課程。但在“中學(xué)為體、西學(xué)為用”思想指導(dǎo)下，洋務(wù)學(xué)堂開設(shè)了《四書》《五經(jīng)》課程，進行封建倫理道德教育，同時科舉制度依然存在，讀書做官思想根深蒂固，但外語學(xué)堂最終為外交事業(yè)做出了巨大貢獻。

（六）文化外傳

外語學(xué)堂在中國的成功舉辦，說明文化傳播要考慮對方的需求，對孔子學(xué)院的海外辦學(xué)不無啟示。文化外傳可以采用多種策略，第一是技術(shù)傳播，可將中國先進或特色技術(shù)外傳，順便傳播中國文化。第二是教育傳播，首先可以在對應(yīng)的國外聯(lián)合高校開辦中國語言文化學(xué)院和系部；其次可以在海外開設(shè)中國高校分校，特別是世界一流大學(xué)分校，文化傳播也就順理成章，而不是強制性文化外傳；再次，還可以在國外開設(shè)特色學(xué)校，如中醫(yī)學(xué)校、武術(shù)學(xué)?；驊蚯鷮W(xué)校，文化傳播會更有效果。