體育與道德的“骨肉”關(guān)系

劉濤

【摘要】新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透?？梢?jiàn)，學(xué)校體育在強(qiáng)“身”的同時(shí)更要健“心，為了闡述體育與道德的“骨肉”關(guān)系，筆者從四個(gè)方面進(jìn)行了論述：一、抓好課堂常規(guī)進(jìn)行思想教育二、挖掘教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵進(jìn)行思想教育三、結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行思想教育四、以身作則進(jìn)行思想教育。

【關(guān)鍵詞】課堂常規(guī)體育教學(xué)思想教育

新的《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)除了突出運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康三個(gè)方面外，更加具體并強(qiáng)調(diào)了心理健康和社會(huì)適應(yīng)方面的目標(biāo)體現(xiàn)和滲透?？梢?jiàn)，學(xué)校體育在強(qiáng)“身”的同時(shí)更要健“心”。因此，我在日常的體育教學(xué)工作中，結(jié)合自己的子課題研究，注意把握學(xué)生的個(gè)性心理特征和思想道德?tīng)顩r，創(chuàng)造性地探索在體育課中進(jìn)行道德教育的方法、策略和技巧，有意識(shí)、有目的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，寓德育于體育之中。

一、抓好課堂常規(guī)進(jìn)行思想教育

建立和貫徹體育課堂常規(guī)教育的過(guò)程也是向?qū)W生進(jìn)行文明禮貌、組織紀(jì)律、思想作風(fēng)的教育過(guò)程。課堂常規(guī)是體育教學(xué)過(guò)程中學(xué)生必須遵守的規(guī)范，通過(guò)課堂常規(guī)的貫徹落實(shí)，可使學(xué)生養(yǎng)成聽(tīng)從指揮，服從領(lǐng)導(dǎo)的良好習(xí)慣，所以每個(gè)體育教師都應(yīng)把貫徹落實(shí)課堂常規(guī)作為向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑認(rèn)真搞好。

在課堂常規(guī)教學(xué)中，隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)是不可缺少的部分，它最能體現(xiàn)行為養(yǎng)成?！瓣?duì)列隊(duì)形練習(xí)”統(tǒng)一性強(qiáng)，動(dòng)作一致規(guī)范，一舉手，一投足，都給人們留下一種嚴(yán)肅、振奮之感。在練習(xí)時(shí)可經(jīng)常采用“我是一個(gè)兵”的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，讓他們以實(shí)際行動(dòng)向解放軍學(xué)習(xí)，努力做出“立正”“向右看齊”等正確動(dòng)作，鍛煉毅力和耐力。同時(shí)逐步給他們灌輸解放軍戰(zhàn)士的愛(ài)國(guó)主義行為和革命精神，讓他們逐步學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。使他們養(yǎng)成動(dòng)作迅速、準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)一致的作風(fēng)，從而培養(yǎng)嚴(yán)格的組織紀(jì)律性和朝氣蓬勃的集體主義精神。在其它項(xiàng)目中，如：體育課開(kāi)始的師生問(wèn)好、檢查著裝是否整潔都起到培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣作用。

二、挖掘教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵進(jìn)行思想教育

體育教學(xué)具有內(nèi)容多、范圍廣、思想性強(qiáng)等特點(diǎn)，這是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的有利因素。由于各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容不同，所達(dá)到的教育效果也不同，教師在教學(xué)中應(yīng)充分利用寓于教材和教學(xué)中的各種教學(xué)因素，善于聯(lián)系實(shí)際，挖掘其深刻的內(nèi)涵，有目的、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的思想教育， 例如：通過(guò)長(zhǎng)跑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志。因?yàn)殚L(zhǎng)跑中的“極點(diǎn)”現(xiàn)象，對(duì)學(xué)生的意志品質(zhì)是一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)，在練習(xí)時(shí)可以號(hào)召學(xué)生以紅軍為榜樣學(xué)習(xí)他們爬雪山、過(guò)草地時(shí)不怕苦、不怕累的英勇氣概，從而增強(qiáng)自己的意志力，并通過(guò)反復(fù)練習(xí)使他們的意志品質(zhì)得到進(jìn)一步的磨練。又如：集體合作的接力跑和球類項(xiàng)目，在教學(xué)中教師應(yīng)使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到它們只靠自己的努力是不行的，只有靠大家的齊心協(xié)力才能取得優(yōu)異的成績(jī)，因此，利用接力跑和球類項(xiàng)目教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。再如：體操、武術(shù)等項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)學(xué)生勇敢、沉著、機(jī)智、果斷和自控能力；各種體育游戲教學(xué)，如“通過(guò)敵人封鎖線”，“炸碉堡”等游戲可加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育；還有在比賽中對(duì)方進(jìn)行侵人犯規(guī)時(shí)，是毫不計(jì)較，還是“以牙還牙”；集體配合不夠默契，比賽失利時(shí)，是相互鼓勵(lì)，還是相互抱怨；裁判誤判時(shí)寬容大度，還是“斤斤計(jì)較”；比賽節(jié)節(jié)勝利時(shí)，謹(jǐn)慎從事，還是驕橫自大等都可以培養(yǎng)學(xué)生良好的行為品行。因此，在體育教學(xué)中依據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，把德育教育融于體育教學(xué)之中，不僅能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也加強(qiáng)了學(xué)生的思想品德教育。

三、結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行思想教育

體育教學(xué)的過(guò)程是一個(gè)受多種因素影響的復(fù)雜過(guò)程，由于學(xué)生多在室外學(xué)習(xí)，特別是偶發(fā)事件中，學(xué)生的各種思想更能充分表現(xiàn)出來(lái)。在一次 “短距離越野” 課中，學(xué)生剛出發(fā)，一個(gè)叫王芳的女同學(xué)被拌倒，摔破了褲子，但她不畏傷痛，一拐一拐的堅(jiān)持跑完全程。到終點(diǎn)時(shí)，我?guī)ь^鼓起掌來(lái)，在熱烈的掌聲中，有幾個(gè)班干部跑上扶住那位同學(xué)。結(jié)束時(shí)，我表?yè)P(yáng)這位女同學(xué)的不怕苦，不怕累，勇往直前的精神，同時(shí)也表?yè)P(yáng)那幾個(gè)關(guān)心別人，樂(lè)于助人的好干部。并鼓勵(lì)大家，以這些同學(xué)為榜樣，努力進(jìn)取，因此，及時(shí)處理有代表性的事件，因勢(shì)利導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)或批評(píng)，提高學(xué)生對(duì)是非的判別能力，達(dá)到進(jìn)行德育教育的目的。

四、以身作則進(jìn)行思想教育

在體育教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的關(guān)鍵在于教師的以身作則，如：要求學(xué)生早到操場(chǎng)等待上課；要求學(xué)生儀表整潔，穿運(yùn)動(dòng)鞋上課等，凡是要求學(xué)生做到的自己首先做到，然后才能要求學(xué)生。要充分用自己的性格和人格做表率、使學(xué)生從中領(lǐng)悟產(chǎn)生道德概念，從而樂(lè)于接受和效仿。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，學(xué)生經(jīng)過(guò)親身實(shí)踐，必然會(huì)認(rèn)識(shí)到它的正確性，從而建立自己的道德信念，形成自己的性格和品質(zhì)。

以上是本人幾點(diǎn)膚淺的看法，如何在體育課中開(kāi)展德育教育，并無(wú)定法，只有在具體的活動(dòng)實(shí)踐中，不斷進(jìn)行探索和實(shí)踐，才能使體育課教學(xué)更趨完善，更加得心應(yīng)手，才能使體育課有所創(chuàng)新，有所突破，產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。談到德育，人們總會(huì)想到校會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)，最多加上品德課。其實(shí)，德育最廣闊的天地是各種教學(xué)，體育科也是其中的一份子，體育課教學(xué)中在強(qiáng)“身”的同時(shí)更要健“心”。

參考文獻(xiàn)：

[1]傅輝沮，張恩光.體育與健康[M].南京：河海大學(xué)出版社，2002.[2]裴海泓.體育.北京：人民衛(wèi)生出版社，2001.