產學研合作構建本科畢業(yè)論文教學模式改革與實踐

張萍 周大利 芶立 楊為中

摘要：總結了大學生本科畢業(yè)論文工作中存在的問題，提出通過產學研合作構建本科畢業(yè)論文教學模式，以培養(yǎng)學生的綜合能力、動手能力為重點，改變傳統(tǒng)的本科畢業(yè)論文的教學方式，提倡依托大學與合作企業(yè)建立的“產學研合作基地”，根據企業(yè)需求，完成本科畢業(yè)論文。

關鍵詞：產學研;培養(yǎng)模式;本科畢業(yè)論文

中圖分類號：G642.0 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0179-02

2014年9月的夏季達沃斯論壇上，李克強總理發(fā)出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的號召，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新是充分激發(fā)人們群眾智慧和創(chuàng)造力的重大改革舉措，通過這一舉措來創(chuàng)造出新技術、新產品和新的一流服務，從而穩(wěn)定和增加我國在國際市場的需求及份額，促進經濟穩(wěn)定發(fā)展，實現(xiàn)國家強盛、人民富裕，讓創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成為時代潮流，成為經濟社會發(fā)展的強大推動力。

一、“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”需要培養(yǎng)應用創(chuàng)新型人才

“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的重點首先要打通科技成果轉化通道。一方面，隨著科學技術的不斷發(fā)展，國家科研投入的加大，高校與科研機構的科研能力日益增強，產生的大量科研成果、專利、技術迫切需要轉化為生產力;另一方面，企業(yè)在要在日益激烈的競爭中保持競爭優(yōu)勢，也迫切需要引進創(chuàng)新型科學技術，打造擁有自主知識產權的拳頭產品，提高現(xiàn)有生產力。運行良好的產學研合作模式可以使學校、科研機構與企業(yè)三方獲得最大化的利益。通過不斷的優(yōu)化這種合作技術創(chuàng)新模式，推進科技資源開放共享，實現(xiàn)合作各方的優(yōu)勢互補與利益共享，將科學技術最大化的運用于現(xiàn)實生活，服務于社會，促進社會的進步和發(fā)展。

隨著大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的理念正日益深入人心，各種新模式、新產業(yè)、新業(yè)態(tài)、新市場不斷涌現(xiàn)。各地各部門認真貫徹落實，建立了創(chuàng)業(yè)孵化基地，制定各種扶持政策，鼓勵大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。培養(yǎng)能適應這種新形式需要的應用創(chuàng)新型人才成為大學教育的新任務。

二、應用創(chuàng)新型人才的含義

應用創(chuàng)新型人才是指具有創(chuàng)新能力和綜合素質的人才，即具有強烈的創(chuàng)新意識，思維敏銳、敢想敢干、團結合作和獨特創(chuàng)新能力的復合型人才。他們能夠運用學科的專業(yè)基礎知識，獨立開發(fā)創(chuàng)造新技術、新產品，開拓新市場。將新知識創(chuàng)造性地應用于實踐，轉換成具體的操作構思或產品構型，適應國家戰(zhàn)略需求和地方經濟社會發(fā)展需要。

高校與企業(yè)合作共同打造產學研合作平臺，建立社會實踐基地，學生通過在企業(yè)的實習和實踐工作，盡早地參與到研究和創(chuàng)業(yè)活動中，去發(fā)現(xiàn)企業(yè)生產中存在的問題，獨立分析問題，制定合理方案，最終解決問題。深入生產和新產品研發(fā)的第一線，關注創(chuàng)新、思考創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，企業(yè)與高校一起聯(lián)合培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新成果的人才，使學生一走出校門，就能成為推動企業(yè)科技創(chuàng)新、創(chuàng)造新經濟增長點的主力軍，從而形成良性互動的創(chuàng)新人才培養(yǎng)氛圍。

產學研合作的培養(yǎng)模式就是課堂理論與實習實踐相結合的典范，它使學生在學校所學的理論知識在企業(yè)生產實踐中得到應用和檢驗。因此，產學研合作培養(yǎng)是使學生參與科學研究、親臨企業(yè)生產的第一線，特別是那些與高校有科技合作的企業(yè)，學生直接參與對現(xiàn)有技術、知識和產品的創(chuàng)新過程，使學生的創(chuàng)新視野得以擴展，創(chuàng)新能力得以發(fā)揮和提升，適應新經濟環(huán)境的需求。

三、本科畢業(yè)論文環(huán)節(jié)存在的問題

本科畢業(yè)論文作為高校人才培養(yǎng)計劃中的最后一個綜合性教學實踐環(huán)節(jié)，是高校教學及學術質量整體水平的體現(xiàn)，畢業(yè)論文教學實踐環(huán)節(jié)是大學生鞏固專業(yè)知識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力、提高專業(yè)綜合實踐和應用能力的重要途徑，在人才培養(yǎng)目標的實現(xiàn)中有著舉足輕重的地位?？偨Y多年指導本科畢業(yè)論文實踐經驗，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有傳統(tǒng)培養(yǎng)模式存在諸多問題，如：

1.畢業(yè)論文一般都安排在大四下學期，很多學生就業(yè)問題未解決，就業(yè)壓力大，學生忙于參加各種招聘會、研究生復試、出國深造考試，為自己工作或學習四處奔波，無法安心完成畢業(yè)論文。

2.由于本科畢業(yè)論文的時間較短，為了讓學生完成畢業(yè)論文，順利畢業(yè)，老師只能選擇一些難度低的課題，學生對論文工作敷衍了事，個別學生甚至在畢業(yè)論文的最后時期，拼湊一篇畢業(yè)論文。

3.長期以來，高校的課程教學模式仍然是以應試教育為主，啟發(fā)式、引導式的教育方式運用較少，實踐教學課時嚴重不足，其結果學生動手能力很差，所以出現(xiàn)了論文題目實踐性工作不多，創(chuàng)新性選題較少，整體水平不高等問題，學生無法得到綜合性技能訓練。

4.對于工科畢業(yè)大學生，缺乏獨立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，畢業(yè)后學生很難融入企業(yè)，融入社會。

培養(yǎng)具有卓越開拓精神、非凡創(chuàng)新能力和鮮明個性的應用創(chuàng)新性人才，為國家建設一支專業(yè)齊備的創(chuàng)新型人才隊伍，大幅度提高國家的自主創(chuàng)新水平，引導新興科技產業(yè)發(fā)展，是當前我國大學教育面臨的一項十分緊迫的戰(zhàn)略任務。

四、產學研相結合構建本科畢業(yè)論文教學培養(yǎng)模式

產學研相結合構建本科畢業(yè)論文教學培養(yǎng)模式，依托四川大學與合作企業(yè)建立的“產學研合作基地”，以培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心，校企創(chuàng)新實踐項目為載體，讓學生到產學研合作基地實習和調研，在企業(yè)專業(yè)技術人員和學校老師的共同指導下，完成本科畢業(yè)論文。通過這種模式培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新精神，以創(chuàng)新性的科研活動來完善和補充課堂教育的不足，完善知識結構，培養(yǎng)出能在材料科學及相關領域的企業(yè)從事新技術新材料、新工藝的開發(fā)，以及企業(yè)管理、生產技術管理等工作的創(chuàng)新型應用人才。具體實施：

1.依托四川大學與合作企業(yè)（四川威遠特種玻璃有限責任公司，四川白塔新聯(lián)興陶瓷集團公司）建立的“產學研合作基地”，與企業(yè)的技術人員一起，根據企業(yè)目前存在的技術問題，結合導師的研究工作，企業(yè)和實驗室現(xiàn)有的實驗設備，擬定畢業(yè)論文的方向。

2.論文題目的選擇是實施創(chuàng)新實踐活動的重要前提。學生在確定方向后，到“產學研合作基地”進行調研，鼓勵學生根據企業(yè)的實際生產情況、存在的技術問題、結合企業(yè)新產品開發(fā)需求自主命題，選題應該具有實用性、創(chuàng)新性，這是關系到創(chuàng)新實踐成果是否有價值的重要因素。通過實際調研，開發(fā)學生的創(chuàng)新思維，激發(fā)學生創(chuàng)新興趣，課題確定以后，再與企業(yè)技術人員一起設計實驗方案。

3.與“產學研合作基地”的技術人員一起組成課題小組，部分實驗可在企業(yè)完成，充分利用基地和學校的現(xiàn)有生產設備和實驗條件，實施創(chuàng)新實踐。

4.產學研相結合構建本科畢業(yè)論文教學培養(yǎng)模式，可以促進學生以企業(yè)現(xiàn)有技術問題或企業(yè)新產品研發(fā)為方向，激發(fā)學生的創(chuàng)造性，最終完成較高水平的畢業(yè)論文，解決企業(yè)的技術問題，完成企業(yè)新技術儲備和新產品的研發(fā)。

產學研相結合構建本科畢業(yè)論文教學改革與實踐，是一種新的嘗試，其目的是建立一種以培養(yǎng)創(chuàng)新型、應用型人才為主要目的高等教育人才培養(yǎng)模式，把以傳統(tǒng)課堂教學為主的學校教育與直接獲取創(chuàng)新實踐經驗、提升實踐能力為主的科研活動和企業(yè)生產有機結合起來。其實質是以大學生的就業(yè)為主要導向，按照企業(yè)的用人需求，制定相對應的培養(yǎng)計劃，從根本上解決學校教育和企業(yè)對人才需求之間的矛盾，提高本科畢業(yè)生的社會競爭力。

高校與科研單位、企業(yè)共同建立產學研合作基地，一方面使教師的科研面向企業(yè)，避免大學科研課題的研究內容與企業(yè)實際生產相距甚遠的問題，解決了企業(yè)生產中的技術難題，另一方面本科生和研究生的參與，使他們在學校期間就能接觸并參與到科學研究、新技術和新產品研發(fā)中，這種全方位的科研訓練，使他們在將來的職場競爭中獨占優(yōu)勢。

高校教育應該徹底改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，把產學研合作作為一項基本教育制度。充分利用產學研這個平臺，搞好校企聯(lián)合、產學研合作，建立科研成果轉化、企業(yè)后備人才培養(yǎng)的綠色通道，同時調動企業(yè)的積極性，讓企業(yè)為人才培養(yǎng)作貢獻，改變過去以課堂教育為主的人才培養(yǎng)模式，通過政府、學校、科研單位、企業(yè)多方的合作，培養(yǎng)具有實踐經驗的創(chuàng)新型應用人才。

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The Reform and Practice of Undergraduate Thesis Teaching Mode in the Course of Research Cooperation Construction

ZHANG Ping，ZHOU Da-li，GOU Li，YANG Wei-zhong

（School of Materials Science and Engineering，Sichuan University，Chengdu，Sichuan ?610064，China）

Abstract：Summarizes the problems existing in the graduation thesis of undergraduate college students，put forward by the cooperation to construct the undergraduate course graduation thesis teaching mode，to cultivate students' comprehensive ability and practical ability as the focus，change the traditional undergraduate graduation thesis teaching，advocate relying on the University and the enterprises to establish "cooperation base"，according to the demand of enterprises，the completion of undergraduate graduation thesis.

Key words：industry university research;training model;undergraduate thesis