以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)加強大學生社會實踐的路徑選擇

邢瑞娟

摘要：本文主要從大力推進社團型社會實踐、加強大學生社會實踐基地建設(shè)、大力推進大學生社會實踐信息平臺建設(shè)和鼓勵學生積極參與社會實踐活動四個方面，探究了以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)加強大學生社會實踐的路徑選擇。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;社會實踐;路徑

中圖分類號：G641 ? ? 文獻標志碼：A ? ? 文章編號：1674-9324（2016）41-0050-02

薩迪說過：“有知識的人不實踐，就像一只蜜蜂不釀蜜。”所以必須和現(xiàn)實社會接觸，使學生所讀的書活起來。在生活中“學”，在生活中“用”，把社會主義核心價值觀內(nèi)化于學生的思維方式、行為方式中，用以指導(dǎo)學生的生活實踐。面對新形勢、新任務(wù)，高校必須以社會主義核心價值觀為指導(dǎo)來加強大學生社會實踐。

一、大力推進社團型社會實踐

1.大學生社團建設(shè)的現(xiàn)狀。當前，基于共同的興趣愛好而組建起來的大學生社團數(shù)量在不斷增多，文化品位也在不斷提升。這些學生社團包括理論研究類、科技學術(shù)類、社會公益類和興趣愛好類等類別。如今，大學生的主體意識和自我完善的要求日趨強烈，越來越多的大學生把大學生社團看做鍛煉能力和提高素質(zhì)的重要舞臺。當今的大學校園里，隨時都能看到大學生社團的身影，特別在周末，豐富多彩的社團活動給校園增添了無限生機。同時，大學生社團也成為當今社會一道亮麗的風景線，在企業(yè)、在福利院、在敬老院等場所時常會有他們活動的身影。

2.大學生社團型實踐活動的作用。隨著教育體制的改革，大學生社會實踐作為學校教育的必要補充，已經(jīng)越來越凸顯出它在大學生成長中的重要作用。“作為自發(fā)形成的大學生群體組織，學生社團產(chǎn)生的基礎(chǔ)決定了其實踐活動具有自發(fā)性、多元性和開放性等特點，能充分發(fā)揮大學生自身的積極性和自主性，以及大學生社團干部的能動性和示范性，讓學生在自主的實踐活動中提高能力和素質(zhì)。”[1]加強大學生社會主義核心價值觀教育，就需要高校將社會主義核心價值觀融入社團型實踐，讓他們在社會實踐活動中真正感受到“富強、民主、文明、和諧”對于國家的重要意義，體會到社會對“自由、平等、公正、法治”的訴求，自覺地遵守“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”的價值規(guī)范，這在一定程度上就是在弘揚、培育和踐行社會主義核心價值觀，從而不斷堅定跟黨走的信心，樹立為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的崇高精神。

3.建立大學生社團型社會實踐的長效機制。由于大學生社團是自發(fā)形成的，缺乏相應(yīng)的監(jiān)管措施，具有開放性和多樣性的特點，為確保其長期健康地發(fā)展，就要求高校相關(guān)部門建立社團型實踐的長效機制，制定完善的管理制度?！耙浞职l(fā)揮社團作為大學生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體，讓其自主發(fā)展、自主實施、自主約束、自我評價，讓各類學生社團的活動各具特色，形成勇于創(chuàng)新的社團型實踐新局面?！盵2]要充分發(fā)揮大學生黨員干部在社團實踐中的模范帶頭作用，發(fā)揮他們在學生中的人格魅力作用，讓他們用社會主義核心價值觀凝聚學生，幫助大學生健康成長與早日成才。

二、加強大學生社會實踐基地建設(shè)

1.組織學生進行社會考察、專題調(diào)研。社會調(diào)查、專題調(diào)研能豐富學生對社會的認識，為以后更好地融入社會打好基礎(chǔ)。高校負責社會實踐管理的部門可結(jié)合當前社會發(fā)展的需要，擬定一些社會實踐課題，諸如，醫(yī)患關(guān)系、民生狀況、醫(yī)療保健、農(nóng)村教育等，學生要想完成這些課題，就需要深入到社會的各行各業(yè)去進行實地的社會考察，在了解和調(diào)查情況的過程中，能幫助學生更好地了解社會生活，了解國情、民情，從而激發(fā)他們的社會責任感和使命感。

2.開展科技咨詢和技術(shù)服務(wù)活動。學生可在專業(yè)教師的指導(dǎo)和組織下，以科技咨詢、技術(shù)服務(wù)、專業(yè)實習、創(chuàng)業(yè)實踐等形式為主。在實踐內(nèi)容上，要結(jié)合與專業(yè)學習相關(guān)的課題試驗、生產(chǎn)實習、科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)實踐等;與服務(wù)社會相關(guān)的理論宣傳、農(nóng)業(yè)科技咨詢、新型小企業(yè)幫扶、法律援助、環(huán)境保護、醫(yī)療服務(wù)等。同時，高?？梢蚤_展各項科技文化活動為鞏固科技實踐基地奠定基礎(chǔ)，提高學生參與科技實踐基地的積極性。

3.開展青年志愿者活動。青年志愿者活動是大學生服務(wù)社會、了解民情民意加快自己社會化的極好形式?？山⑶嗄曛驹刚呱鐓^(qū)服務(wù)站，為社區(qū)特殊困難群體，如養(yǎng)老院、孤兒院等奉獻愛心、提供幫助。通過組織志愿者開展多種形式的社會服務(wù)活動，能夠培養(yǎng)大學生無私奉獻的高尚品格，自覺弘揚社會主義核心價值觀。

除了上述社會實踐活動形式外，還可開展勤工助學、參加各種形式的勞動等項目。這些實踐活動既能有效鍛煉學生的實踐能力，又能開發(fā)學生的創(chuàng)新思路，是培養(yǎng)學生個性全面發(fā)展、確立科學價值觀的最佳途徑，從而也就在一定程度上培育和踐行社會主義核心價值觀。

三、大力推進大學生社會實踐信息平臺建設(shè)

大學生社會實踐信息平臺就是通過網(wǎng)絡(luò)的及時響應(yīng)與反饋，增加教師與學生的交流機會。一方面，教師可以在網(wǎng)上及時地向?qū)W生征集有關(guān)社會實踐活動的主題、實踐活動的方式，以便制定有效的實踐活動方案。另一方面，學生可以對學校開展或自己參加的一系列社會實踐活動的效果評價及感想通過網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)表自己的見解，對出現(xiàn)的問題及時予以反饋。這種利用網(wǎng)絡(luò)信息平臺自由、充分地討論交流，從而形成一種健康積極、催人上進的實踐文化。同時，要建立綜合運用報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體和網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、微視等新媒體相結(jié)合的社會實踐宣傳機制，搶占和鞏固輿論陣地，搭建社會實踐的宣傳、展示和交流平臺，隨時隨地對社會實踐進行介紹和宣傳，方便學校和社會了解社會實踐的動態(tài)、進展、成績和困難，也有利于學生之間交流經(jīng)驗、分享成果，擴大活動的受益面。

四、鼓勵學生積極參與社會實踐活動

1.充分發(fā)揮大學生社會實踐的主體作用。學生參加社會實踐是自我教育的體現(xiàn)，必須充分尊重和發(fā)揮學生的主觀能動性。學校在指導(dǎo)社會實踐方向的前提下，應(yīng)該給學生充分的自主權(quán)，鼓勵學生就自己感興趣的主題開展實踐調(diào)研，進一步激發(fā)學生參與社會觀察和調(diào)研實踐的熱情，提高學生參與實踐的主動性和積極性。要形成學校主導(dǎo)性實踐（即學校組織發(fā)布的社會實踐主題）與學生自定主題的自主性實踐相結(jié)合，引導(dǎo)學生形成發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的態(tài)度和能力，培養(yǎng)對社會、對自我的責任感。在社會實踐的實施過程中，搞清學生在想什么，檢查學生在做什么，幫助他們解決思想和行為上的困惑。通過細致地調(diào)查研究與考核，把大學生思想情況作為開展社會實踐的立足點和出發(fā)點，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，做到針對問題有的放矢，及時提出對策和建議，達到拓展學生的綜合素質(zhì)，改變學生的認知機構(gòu)，使學生成為人格健全、知識結(jié)構(gòu)合理、道德品質(zhì)優(yōu)秀、具有一定創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。

2.開展多種形式的社會實踐活動。要結(jié)合“三下鄉(xiāng)”和“四進社區(qū)”活動，組織大學生圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展的重要問題，深入開展社會調(diào)查，提高他們分析問題和解決問題的能力。通過社會調(diào)研、專業(yè)實習等形式，組織大學生深入邊遠山區(qū)、貧困地區(qū)，走近弱勢群體，增強對科學發(fā)展觀的理解和對構(gòu)建社會主義和諧社會的認識，增強憂患意識和大局觀念;組織大學生參加志愿者服務(wù)活動，如走進社區(qū)服務(wù)、西部支教活動等，弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)揚大學生集體主義和奉獻精神;組織大學生學習訪問勞動模范、先進工作者等，培養(yǎng)大學生熱愛勞動、服務(wù)人民的精神;通過參觀祖國的風景名勝、文物古跡以及城鄉(xiāng)先進單位，增強民族自信心和自豪感。

3.充分借助載體開展“紅色之旅”。要利用重大節(jié)假日及紀念日，積極開展“紅色之旅”學習參觀，在實踐過程中使大學生認同社會主義核心價值觀;組織大學生參觀革命老區(qū)、歷史博物館、烈士陵園等，激發(fā)大學生的愛國熱情。因此，紅色旅游是實踐教育的項目之一，也是思想政治教育的重要內(nèi)容，大學生通過這種形式表達對祖國的忠誠和熱愛，可以引導(dǎo)大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，增強大學生社會主義核心價值觀的認同感，從而喚起大學生的歷史使命感和社會責任感，進而為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量。

參考文獻：

[1]陳志軍，浦解明，左益.社會主義核心價值體系融入大學生思想政治教育全過程研究》[M].北京：光明日報出版社，2009：81.

[2]周方遒.大學生思想政治教育理論與實踐研究[M].沈陽：遼寧大學出版社，2009：163.

Socialist Core Values as a Guide to Social Practice of College Students Choice

XING Rui-juan

（Zun Yi Medical University ?School of Humanities ?and Social ?Sciences，Zunyi，Guizhou 563003，China）

Abstract：This article mainly from spearheading further SheTuanXing social practice，strengthen college students' social practice base construction，promote the building of college students' social practice information platform，and encourage students to actively participate in social practice from four aspects，explores the socialist core values as a guide to improve college students' social practice of route choice.

Key words：socialist core values;social practice;path