淺談農(nóng)村高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練

趙華春

摘 要 高中英語(yǔ)訓(xùn)練聽(tīng)力訓(xùn)練不僅僅是聽(tīng)的訓(xùn)練，更是綜合各項(xiàng)英語(yǔ)的技能的訓(xùn)練，必須要掌握一定的詞匯以及一些語(yǔ)法知識(shí)，才有提高的可行性。我們高中學(xué)生已經(jīng)具備了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，早已明白聽(tīng)力的重要性，但不少學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中不能找到行之有效的訓(xùn)練方法，以至于多年來(lái)我們學(xué)生聽(tīng)力水平看不到明顯的提高。本文結(jié)合現(xiàn)階段農(nóng)村中學(xué)高中學(xué)生的特點(diǎn)，從習(xí)慣、訓(xùn)練方法等方面入手，對(duì)提高中學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)力的策略方面進(jìn)行了探索，旨在探索行之有效的高中英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練方式。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)聽(tīng)力；訓(xùn)練方式

隨著國(guó)際社會(huì)的發(fā)展，出國(guó)變得越來(lái)越頻繁，而外出之后的交流，全世界都通用的語(yǔ)言就是英語(yǔ)。所以我們首先聽(tīng)明白國(guó)際友人說(shuō)的內(nèi)容，我們才會(huì)很好地進(jìn)行交流，因此訓(xùn)練好中學(xué)生聽(tīng)力就顯得尤為關(guān)鍵。那么對(duì)于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)怎樣有效地練習(xí)聽(tīng)力，才能提高我們的聽(tīng)力水平呢？下面就跟大家探討一下。

1 語(yǔ)音發(fā)音的訓(xùn)練

能正確地發(fā)音是學(xué)好英語(yǔ)聽(tīng)力的前提，因?yàn)槟隳苷_地發(fā)音，才會(huì)聽(tīng)明白對(duì)方所說(shuō)的內(nèi)容，更能把自己想要表達(dá)的內(nèi)容清晰地說(shuō)出來(lái)，從而能與對(duì)方從容地交流。如果發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)或是含糊不清，就會(huì)導(dǎo)致既不明白對(duì)方所要表達(dá)的意思，自己的想法也不能清晰地說(shuō)清楚聽(tīng)不懂整個(gè)句子的意思。不少學(xué)生不清楚英語(yǔ)音素的發(fā)音部位，以及受到方言和母語(yǔ)的影響，不能準(zhǔn)確地發(fā)音英語(yǔ)單詞，并且習(xí)慣性地一個(gè)個(gè)獨(dú)立地讀單詞，缺少對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的連讀、失音、重音、音的同化、濁化等的重視：加之缺少朗讀，對(duì)所聽(tīng)到的內(nèi)容反應(yīng)遲緩。那么怎么改變目前的現(xiàn)狀呢

對(duì)于我們的高中學(xué)生而言，想要訓(xùn)練自己的語(yǔ)音的正確發(fā)音，比較簡(jiǎn)潔有效的辦法之一就是跟讀和模仿課文的錄音，我們課文的朗讀語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都錄制得比較清晰，而且都是我們正在學(xué)習(xí)的課文，不僅又有助于聽(tīng)力的提升，并能更好地學(xué)習(xí)和了解課文。我們?cè)诼?tīng)的同時(shí)，要求大聲跟讀，每天堅(jiān)持不要少于30分鐘，而且最好能做到每天跟讀是在同一時(shí)間段進(jìn)行，最初的練習(xí)最好選擇較短的段落，熟練以后，做錄音，把自己的錄音和原文錄音反復(fù)對(duì)比，尋找之間的區(qū)別，加以改進(jìn)。跟讀之后還需進(jìn)行復(fù)述，具體訓(xùn)練的時(shí)候要遵循循序漸進(jìn)的原則，剛開(kāi)始可以是一兩句話，往后是一個(gè)段落，再往后是一篇文章。如果一遍復(fù)不夠，可以多聽(tīng)?zhēng)妆?。?dāng)然在這些基礎(chǔ)上了解一些有關(guān)音標(biāo)的知識(shí)也是必要的。

2 聽(tīng)力習(xí)慣的養(yǎng)成

練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力貴在認(rèn)真，有的學(xué)生聽(tīng)力練習(xí)雖然每天都在做，但效果并不顯著，主要的原因就是在訓(xùn)練時(shí)只是敷衍了事。所以在聽(tīng)的過(guò)程中要把每個(gè)詞、每個(gè)句子都聽(tīng)明白，當(dāng)遇到不理解的單詞或句子時(shí)，可以停下來(lái)反復(fù)地聽(tīng)，如果連讀多遍之后，還是猜不出，就查字典，如果猜出來(lái)，可以通過(guò)字典再去證實(shí)一下。有時(shí)候還可以和同學(xué)一起聽(tīng)，互相督促，互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。

聽(tīng)力的訓(xùn)練不僅要態(tài)度認(rèn)真，更應(yīng)注意一般聽(tīng)力訓(xùn)練和特殊聽(tīng)力訓(xùn)練相結(jié)合得原則。所謂的一般即在聽(tīng)力訓(xùn)練中，利用空余時(shí)間讓自己隨意地多聽(tīng)外國(guó)人交流的錄音，特別關(guān)注的語(yǔ)速、連讀、略音等現(xiàn)象；而特殊的聽(tīng)力訓(xùn)練就是要像精讀那樣精聽(tīng)，一句一句的琢磨，直到完全明白為止，在練習(xí)的時(shí)候，一定要細(xì)細(xì)地揣摩模仿對(duì)方的語(yǔ)音、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)，猜測(cè)對(duì)方的精神狀態(tài)，精聽(tīng)要做到聽(tīng)一句復(fù)述一句。這也在一定程度上有助于在訓(xùn)練時(shí)集中注意力。

3 邏輯思維的訓(xùn)練

按照意群的方式進(jìn)行英語(yǔ)句子信息組合排列，是英語(yǔ)句子的一大特點(diǎn)，如主語(yǔ)部分先出現(xiàn)，名詞的前面一般都是前置修飾語(yǔ)，極個(gè)別名詞后面可能有很少的后置限定語(yǔ)，大多會(huì)以副詞或者介詞短語(yǔ)、分詞和不定式短語(yǔ)的形式出現(xiàn)在句末或者句尾作狀語(yǔ)，高中聽(tīng)力中用得最多的從句是賓語(yǔ)從句和狀語(yǔ)從句，也有固定句型，這也有利于我們的理解。若聽(tīng)的每個(gè)單詞都清楚，就是聽(tīng)不懂，則是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)句子的掌握不熟練。例如：2014年高考江蘇卷英語(yǔ)聽(tīng)力中包含了很多意群：

進(jìn)行快速朗讀課文能夠有效的提高句子意群的獲取速度，課文中英語(yǔ)句子結(jié)構(gòu)豐富多樣，錄音的語(yǔ)速低，容易被學(xué)生所接受，從而幫助學(xué)生提高捕捉聽(tīng)力信息的敏感度，加深對(duì)語(yǔ)篇的整體感悟。

4 應(yīng)考時(shí)間的安排

高考聽(tīng)力考試有兩個(gè)部分，每部分各有多個(gè)問(wèn)題，錄音播放時(shí)間大約為20分鐘?？忌煤眠@短短的20分鐘，快速地瀏覽問(wèn)題、認(rèn)真作答和仔細(xì)檢查答案，所以應(yīng)合理安排聽(tīng)力考試時(shí)間。正式開(kāi)考前，是介紹聽(tīng)力題型及讀例題的時(shí)間，閱讀每個(gè)問(wèn)題確定你要尋找的信息類型，快捷地抓住每組問(wèn)題的說(shuō)明，找出限制性的單詞，并利用問(wèn)題所給信息，預(yù)測(cè)錄音中的可能出現(xiàn)的場(chǎng)景：誰(shuí)要講話，講什么內(nèi)容等等?？焖俚貏澇鲱}的關(guān)鍵詞，幫助你集中注意聽(tīng)力材料中重要信息。另外聽(tīng)力語(yǔ)言材料種，經(jīng)常涉及的日常生活的話題有：幫助、就餐、問(wèn)候、問(wèn)路、打電話、旅游、談?wù)撎鞖狻⒆匀粸?zāi)害、新聞報(bào)道等內(nèi)容。實(shí)際上考試當(dāng)中出現(xiàn)的大多數(shù)都是日常生活中出現(xiàn)的初級(jí)詞匯，從這一點(diǎn)來(lái)講如果平時(shí)稍加留意，難度不會(huì)太大，最后仔細(xì)檢查答案直至考試時(shí)間結(jié)束。

總之，聽(tīng)力是一個(gè)不斷踐行的過(guò)程，在踏實(shí)的的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練中獲得進(jìn)步，我們應(yīng)該本著循序漸進(jìn)的原則，堅(jiān)持不懈的精神，科學(xué)合理的的訓(xùn)練方法，在語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯、聽(tīng)力習(xí)慣、聽(tīng)力技巧等各個(gè)方面進(jìn)行練習(xí)，為培養(yǎng)能與國(guó)際友人順暢交流的高素質(zhì)的人才而努力。