淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用

丁正芳

摘 要 隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)以及成為我們工作、生活不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)給我們現(xiàn)代社會(huì)帶來了便利，給我們提供了更廣的獲取信息的渠道。而在我們的幼兒教育中，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)逐步走進(jìn)了課堂，融入于幼兒的教學(xué)活動(dòng)過程之中，成為教學(xué)過程中十分重要的手段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒的教育要體現(xiàn)自主化、游戲化，因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展和幼兒教育的手段和觀念的不斷更新中，讓多媒體信息技術(shù)更恰當(dāng)?shù)胤?wù)于我們的教學(xué)，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的自主化、游戲化。

【關(guān)鍵詞】多媒體信息技術(shù)；幼兒；教學(xué)活動(dòng)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)以及成為我們工作、生活不可缺少的一部分。網(wǎng)絡(luò)給我們現(xiàn)代社會(huì)帶來了便利，給我們提供了更廣的獲取信息的渠道。而在我們的幼兒教育中，多媒體信息技術(shù)已經(jīng)逐步走進(jìn)了課堂，融入于幼兒的教學(xué)活動(dòng)過程之中，成為教學(xué)過程中十分重要的手段?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出，幼兒的教育要體現(xiàn)自主化、游戲化，因此在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的不斷發(fā)展和幼兒教育的手段和觀念的不斷更新中，讓多媒體信息技術(shù)更恰當(dāng)?shù)胤?wù)于我們的教學(xué)，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過程中的自主化、游戲化。

1 有效運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，激發(fā)幼兒課堂中的興趣，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、主動(dòng)性

傳統(tǒng)的幼兒園教學(xué)基本為呆板的圖片、口耳相傳的教學(xué)模式來讓幼兒達(dá)成一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，撇開教師教學(xué)手段是否機(jī)制，單看這些教具，在現(xiàn)代社會(huì)略顯死板、枯燥，而幼兒的專注力不容易集中，控制能力差，現(xiàn)在的幼兒從小接受新事物較多，這種呆板的教學(xué)模式已經(jīng)不能完全吸引幼兒的注意力了。眾所周知的一句話“興趣是最好的老師”，任何愛好的活動(dòng)，都是建立在濃厚的興趣和豐富的情感基礎(chǔ)上的。興趣，能促使幼兒自覺接受新知識(shí)，注意力高度集中，并能積極思考問題，發(fā)展其探索欲望。鑒于幼兒的這些年齡特點(diǎn)，多媒體的誕生使幼兒教育現(xiàn)狀得到了優(yōu)化，多媒體中的亮麗色彩、動(dòng)態(tài)的畫面、優(yōu)美的音樂、逼真的動(dòng)畫配音效果，突破了其他傳統(tǒng)教育手段所不能堪比的獨(dú)特魅力，它把枯燥的故事變成有聲有色、有動(dòng)有靜的形象化語言，大大地刺激了幼兒的感官。

比如：案例一：在中班數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的順倒數(shù)》教學(xué)活動(dòng)中，將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容，變?yōu)樯鷦?dòng)有趣的教學(xué)軟件，整個(gè)活動(dòng)以幼兒坐電梯的游戲形式，貫穿始終。當(dāng)幼兒坐的電梯錯(cuò)誤時(shí)，屏幕上會(huì)發(fā)出警報(bào)聲，同時(shí)出現(xiàn)一個(gè)大問號，提醒幼兒再想一想、找一找……每當(dāng)找的位置正確時(shí)，屏幕上則會(huì)發(fā)出掌聲、歡呼聲，美麗的花瓣從天而降，這色彩豐富、富于變化的視覺畫面，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。

案例二：在大班續(xù)編故事《貓和老鼠》教學(xué)活動(dòng)中……通過制作多媒體，動(dòng)畫及配音，以生動(dòng)的場景，小動(dòng)物之間逼真的對話，使幼兒進(jìn)入自覺學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極動(dòng)腦筋，踴躍回答問題，性格內(nèi)向的孩子也被這樣的教學(xué)情境深深地感染也變得活躍起來。充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使多媒體真正成為孩子們的良師益友，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。

2 有效運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，讓教學(xué)活動(dòng)中的重難點(diǎn)更直觀傳遞給幼兒

在我們的教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)遇到一些復(fù)雜或抽象的問題難以解決，而這個(gè)問題在整個(gè)活動(dòng)中又比較重要，此時(shí)恰當(dāng)?shù)亩嗝襟w輔助教學(xué)，能更形象地對知識(shí)中的復(fù)雜事物或抽象問題進(jìn)行分解和綜合，對幼兒理解和掌握事物的發(fā)生和發(fā)展過程，加深記憶，促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)很有利。

比如：案例：在大班繪本《小威向前沖》的課件展示中，通過多媒體演示了生命的形成，通過形象的故事和課件展示，讓幼兒清晰觀察了寶寶怎樣在媽媽的肚子里慢慢地長大，將這種復(fù)雜的生命教育惟妙惟肖地展示給幼兒，幼兒的關(guān)注力非常投入，同時(shí)加上老師感人的語言，動(dòng)情的音樂，讓孩子的情感得到了進(jìn)一步的升華，比平時(shí)我們直白地告訴孩子“你是從哪來”這個(gè)敏感的話題更有趣更吸引人。

3 有效運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，大大提高了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)和能力

在日常教育教學(xué)過程中，利用多媒體聲像結(jié)合的整體性特點(diǎn)，可以在活動(dòng)中模擬甚至在現(xiàn)故事情景，使幼兒不自覺地進(jìn)入情境之中，讓孩子們利用現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)去創(chuàng)造新的方法和思路。

案例一：在小班故事《下雨的時(shí)候》教學(xué)中，使用多媒體FLASH制作的課件，一只小白兔走草地上玩耍，天突然下起了雨，小白兔摘下一片大樹葉當(dāng)傘來遮雨。這時(shí)，一只小鴨子無處躲雨，小白兔大聲招呼：“小鴨子，快到我的大葉子下面來躲雨吧！”小鴨子感動(dòng)的說：“謝謝你，小兔子！”……，此時(shí)，在小白兔的大樹葉下躲雨的還會(huì)有誰呢？“小貓、梅花鹿、小鳥、小狗、小熊……等”，孩子們大膽想象，自由表達(dá)。艷麗的色彩、流動(dòng)的畫面、優(yōu)美動(dòng)聽的音樂、生動(dòng)形象的配音、逼真的音樂效果具有其他傳統(tǒng)教育手段所不能比擬的獨(dú)特魅力。讓無聲的文字變成有聲有色、有動(dòng)有靜的視覺畫面，多媒體以其豐富的表現(xiàn)力和交互性，深深地吸引著幼兒，在雨中他們就是急于躲雨的小貓、梅花鹿、小鳥、小狗、小熊……等身在其中。在寓教于樂的教學(xué)過程中，孩子們大膽的創(chuàng)編同時(shí)也收獲了互助、友愛的人生啟迪。

案例二：在課件《交通安全要注意》中，為孩子們設(shè)置了不同的問題，“馬路中間汽車跑的時(shí)候小朋友能過馬路嗎？”“小朋友能一個(gè)人獨(dú)自過馬路嗎？……”“這些標(biāo)志都是什么意思？”答對了會(huì)有相應(yīng)的音樂和表揚(yáng)肯定的畫面呈現(xiàn)。錯(cuò)了則是鼓勵(lì)、加油的畫面出現(xiàn)。在整個(gè)活動(dòng)過程中，孩子們各抒己見，爭先恐后的發(fā)言，還自發(fā)的小組討論、合作，設(shè)計(jì)出了關(guān)于交通安全的標(biāo)志，老師對于幼兒的表現(xiàn)也是給予了充分的支持、鼓勵(lì)的態(tài)度，及肯定、稱贊的話語。大大激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新意識(shí)及能力的提高。

4 結(jié)束語

實(shí)踐證明，有效地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)手段，在幼兒教育中，起到了其他手段不可替代的作用，有利于突破教育教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，發(fā)展幼兒思維，提高幼兒的多種能力。但作為教師仍需思考，怎樣將多媒體信息技術(shù)做到“有效運(yùn)用”，真正在教學(xué)過程中起到畫龍點(diǎn)睛之效果，而不是盲目地為了方便去運(yùn)用。