用有效策略提高學(xué)生口算能力

施惠覺(jué)

口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的口算能力，提高計(jì)算能力就變得不切實(shí)際，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)如果連基本的計(jì)算能力都不具備，要想發(fā)展基礎(chǔ)知識(shí)、綜合應(yīng)用能力就會(huì)舉步維艱，困難重重。

一、直觀演示，建立數(shù)感，形成表象

一年級(jí)上學(xué)期學(xué)生需要加強(qiáng)10以?xún)?nèi)、20以?xún)?nèi)的加減學(xué)習(xí)。10以?xún)?nèi)的加法是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，因?yàn)榧臃ú贿^(guò)關(guān)，減法很難熟練，10以?xún)?nèi)的加減不過(guò)關(guān)，將直接影響20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法和退位減法。從直接感知實(shí)物過(guò)渡到表象的運(yùn)算，是低年級(jí)口算的重要形式。因此，要從學(xué)生認(rèn)識(shí)10以?xún)?nèi)數(shù)開(kāi)始，就始終注重直觀教學(xué)。課前師生共同準(zhǔn)備大量學(xué)生喜愛(ài)的實(shí)物圖片、小棒、數(shù)字卡等。課堂上讓學(xué)生數(shù)一數(shù)圖片、小棒，數(shù)一數(shù)自己的小手指，再看看數(shù)字卡及點(diǎn)子圖，強(qiáng)化數(shù)感訓(xùn)練。再通過(guò)分一分，拼一拼的直觀操作活動(dòng)建立表象，掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的組成和分解，熟練地口算10以?xún)?nèi)的加減法。

二、注重算理教學(xué)，加快口算速度

要想會(huì)算而且算得快、算得好，理解算理是關(guān)鍵。在教學(xué)時(shí)，不僅要教給學(xué)生正確合理的算法，而且要十分重視算理教學(xué)，通過(guò)說(shuō)理訓(xùn)練，方法會(huì)了，口算速度也加快了。

例如：教學(xué)9加幾的進(jìn)位加法時(shí)，首先在引入環(huán)節(jié)設(shè)置情境：教師出示事先裝備好的課件，小兔要請(qǐng)客，它為好朋友準(zhǔn)備了兩盒牛奶，第一盒里有9瓶牛奶，第二盒里有8瓶牛奶，小兔子一共準(zhǔn)備了幾瓶牛奶？小朋友你能幫小兔子算一算嗎？通過(guò)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小動(dòng)物進(jìn)行引入，學(xué)生的興趣就被激發(fā)出來(lái)了，有的在用手指頭算一共有多少盒；有的學(xué)生在用擺小捧的方法進(jìn)行計(jì)算……在學(xué)生操作了一會(huì)兒后，教師再提出一個(gè)問(wèn)題：你有什么辦法能讓人一眼就可以看出有多少瓶牛奶嗎？這時(shí)學(xué)生就會(huì)深入思考該怎么辦？通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行討論，于是湊十法就自然而然地被學(xué)生發(fā)現(xiàn)了：即從第二盒中拿出一瓶放在第一盒中，第一盒就湊成十，然后再加上第二盒中剩下的7瓶一共就是17瓶。學(xué)生從動(dòng)手操作、從討論思考中，很直觀地理解了湊十法的算理，這時(shí)教師再進(jìn)行總結(jié)歸納，學(xué)生就會(huì)在頭腦中形成表象，進(jìn)而在理解算理的基礎(chǔ)上計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

三、科學(xué)合理設(shè)計(jì)訓(xùn)練方法，提高口算正確率。

低年級(jí)學(xué)生的思維表象力強(qiáng)，不通過(guò)合理的訓(xùn)練很難提高口算的速度和正確率，在口算訓(xùn)練中可以采用以下幾種措施：

1.訓(xùn)練學(xué)生注意力

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生看算式精力不集中，讀得慢、讀錯(cuò)了。對(duì)這種情況可以開(kāi)展“只記算式不計(jì)算”的活動(dòng)，用PPT制成課件，口算卡以各種形式從學(xué)生眼前飛過(guò)，讓學(xué)生想想是哪些算式，開(kāi)始時(shí)是一次2張，學(xué)生能很快說(shuō)出算式，然后一次出現(xiàn)3張，學(xué)生有些記不住，但興趣很濃，精力就更加集中。訓(xùn)練之后，只要每天練口算，卡片一出示，學(xué)生就很興奮，效果就非常好。

2.看算聽(tīng)算結(jié)合訓(xùn)練

看算和聽(tīng)算是口算練習(xí)中兩種基本形式?？此闶峭ㄟ^(guò)眼看題目腦算口頭作答，而聽(tīng)算則是通過(guò)耳聽(tīng)題目，腦記、腦想，口頭作答，難度較大。在口算訓(xùn)練中經(jīng)常調(diào)換口算形式，將看算和聽(tīng)算相互結(jié)合起來(lái)，可以提高學(xué)生的興趣，使他們的學(xué)習(xí)始終保持積極的狀態(tài)。

3.形式多樣，激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”。要如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？我想可以從以下幾方面入手：搶答口算題；筆錄口算爭(zhēng)能手；小組口算比賽奪紅旗；幫助卡片找朋友。

為了充分發(fā)揮游戲效應(yīng)，有時(shí)還可以根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)如“摘蘋(píng)果”“飛鴿送信”“青蛙過(guò)河”“抽簽答題”等，讓學(xué)生在玩中促練，練中有提高。

4.新舊知識(shí)對(duì)比練

低年級(jí)學(xué)生對(duì)新知識(shí)接受得快，但遺忘得也快。針對(duì)這一特點(diǎn)，經(jīng)常采用新舊口算題對(duì)比訓(xùn)練。如：9加幾、8加幾、7加幾、6加幾的對(duì)比；加法和減法的對(duì)比，這樣讓學(xué)生既掌握新知識(shí)，又復(fù)習(xí)舊知識(shí)，形成完整的知識(shí)體系。同時(shí)在復(fù)習(xí)中理順關(guān)系，有利于口算正確性的提高。

5.分散集中經(jīng)常練

要提高學(xué)生的口算能力，不是一朝一夕的事情，而是長(zhǎng)期訓(xùn)練的結(jié)果，在教學(xué)20以?xún)?nèi)進(jìn)位加法時(shí)，先集中認(rèn)識(shí)進(jìn)位道理，然后分散練習(xí)9加幾，8加幾，7加幾……最后再集中起來(lái)訓(xùn)練，找一找9加幾，8加幾……各有幾題，并有規(guī)律地排列起來(lái)。20以?xún)?nèi)的退位減學(xué)完后，可以將加、減集中訓(xùn)練，要求學(xué)生能夠根據(jù)一道加法算式，想出兩道減法算式；能根據(jù)相關(guān)聯(lián)的三個(gè)數(shù)（如8、7、15）很快寫(xiě)出兩道加法算式和兩道減法算式。這樣通過(guò)“集中——分散——再集中”的經(jīng)常訓(xùn)練，使學(xué)生達(dá)到脫口而出的程度。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的口算能力是小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)教師的一個(gè)重要任務(wù)，只要我們善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，善于挖掘教材中的積極因素并通過(guò)多種方法和途徑不斷地鞏固和培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，學(xué)生的口算能力就會(huì)迅速有效地提高。

（作者單位：江蘇省張家港市樂(lè)余中心小學(xué)）