多樣化、趣味性的初中體育教學(xué)探索

盧賤娣

發(fā)展學(xué)校體育是我國(guó)教育工作的一個(gè)戰(zhàn)略重點(diǎn)，為了全面貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康的全面發(fā)展，我在初中體育教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試，不斷探索，確立了“宜地制宜，多樣化、趣味性相結(jié)合，為增強(qiáng)學(xué)生體魄、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展而不斷探索”的指導(dǎo)思想，幾年來取得了較好的效果。

一、對(duì)初中體育教學(xué)現(xiàn)存問題的思考

根據(jù)素質(zhì)教育對(duì)體育教學(xué)的要求，我認(rèn)為初中體育教學(xué)應(yīng)該做如下突破：

1.轉(zhuǎn)變觀念，確立正確的教育教學(xué)觀。

重新設(shè)定體育教學(xué)的目標(biāo)，樹立以素質(zhì)教育為指導(dǎo)的教育教學(xué)觀。把體育教學(xué)從傳統(tǒng)的以體育知識(shí)技能的灌輸與傳授為中心轉(zhuǎn)向以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主鍛煉，發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力為中心。同時(shí)教學(xué)要面向全體學(xué)生，注意學(xué)生體育素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.聯(lián)系實(shí)際，合理安排教學(xué)內(nèi)容。

教師應(yīng)注意不同教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生各方面發(fā)展的影響，并充分利用教學(xué)內(nèi)容的多種潛在功能促進(jìn)學(xué)生全面協(xié)調(diào)發(fā)展。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，由過去的從屬型的師生關(guān)系向合作型轉(zhuǎn)化，從被動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式向主動(dòng)型的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)化，把過去的“要我學(xué)”、“要我練”變成“我要學(xué)”、“我要練”，使學(xué)生在積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)中掌握體育的基本知識(shí)、技術(shù)和基本技能。在選擇方法與手段上，要有針對(duì)性，實(shí)效性，簡(jiǎn)單易學(xué)，鍛煉效果好，課堂練習(xí)密度合理，運(yùn)動(dòng)量適宜，有利于學(xué)生身心健康。根據(jù)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，遵循教育、教學(xué)規(guī)律，通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與過程，促進(jìn)學(xué)生身體的正常發(fā)育，使智力和非智力因素等各項(xiàng)都全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)學(xué)生興趣。

我們的職業(yè)就是育人，那我們就應(yīng)該兢兢業(yè)業(yè)為黨的教育事業(yè)而奉獻(xiàn)自己的一切，學(xué)生多，而且基礎(chǔ)條件不一樣，作為一名體育教師要摸清每一位學(xué)生的愛好與特長(zhǎng)，真正做到有的放矢，揚(yáng)長(zhǎng)避短，培養(yǎng)起廣泛的體育興趣，使其真正領(lǐng)會(huì)到體育給我們帶來的愉快。

二、對(duì)初中體育教學(xué)的探索

1.開展多樣化的體育課教學(xué)。

體育課教學(xué)是一個(gè)能把體質(zhì)、意志、精神和智慧融為一體的綜合教學(xué)過程。本著普遍受益、普遍提高的宗旨，我堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育素質(zhì)訓(xùn)練，注重多樣化教學(xué)，以身體素質(zhì)帶動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的全面展開。

（1）男女生教學(xué)多樣化。在課堂教學(xué)中我把男女生分成兩大層次，依據(jù)性別的不同進(jìn)行教學(xué)和身體素質(zhì)練習(xí)，男生多進(jìn)行一些劇烈的活動(dòng)，注重力量、速度、靈敏等全面發(fā)展，女生則多進(jìn)行一些柔韌性的素質(zhì)練習(xí)，如舞蹈、跳繩和跳皮筋等。由此既注重了身體素質(zhì)訓(xùn)練，又照顧了性別的差異。

（2）強(qiáng)、中、弱教學(xué)多樣化。僅僅照顧男女性別差異顯然是不夠的，在男女每一層之中身體素質(zhì)狀況也不盡相同。開學(xué)伊始，我依據(jù)學(xué)生體質(zhì)的綜合情況，在男女兩大層次中又分出強(qiáng)、中、弱的三個(gè)層次：體質(zhì)比較好、綜合素質(zhì)較強(qiáng)的成為強(qiáng)組；體質(zhì)偏差，呈現(xiàn)明顯不足的成為弱組；介于二者之間為中組。對(duì)每個(gè)層次區(qū)別對(duì)待，對(duì)于強(qiáng)組，在進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)時(shí)加大強(qiáng)度和密度，多進(jìn)行一些技術(shù)技能較強(qiáng)的體育練習(xí)，使他們能有一技之長(zhǎng)，成為體育活動(dòng)的骨干；對(duì)于中組，在進(jìn)行素質(zhì)練習(xí)時(shí)適當(dāng)加大強(qiáng)度和密度，針對(duì)本身弱點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，使其能夠全面發(fā)展、全面提高；對(duì)于弱組的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，幫助他們訂計(jì)劃、樹信心，特別是造成一種競(jìng)爭(zhēng)氣氛，趕超中、強(qiáng)組，達(dá)到提高身體素質(zhì)的目的。

（3）體育課內(nèi)容多樣化。體育課的課堂教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的工作，它不僅要遵循體育的客觀規(guī)律，更需遵循教育教學(xué)規(guī)律。為始終貫徹 “ 多樣化的體育課教學(xué) ” ，把體育課的素質(zhì)訓(xùn)練貫穿于各種游戲中。

由于游戲本身所固有的故事性、趣味性、對(duì)抗性等特點(diǎn)，又具有其他教材的生理、心理負(fù)荷的共性，所以深受學(xué)生喜愛。在教學(xué)過程中，學(xué)生情緒高漲，積極參與，所以對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等機(jī)能的提高都具有良好作用。而各器官系統(tǒng)機(jī)能的提高，又提高了對(duì)自然環(huán)境的適應(yīng)能力和對(duì)疾病的抵抗能力。

通過游戲教學(xué)，用形象、趣味的語言和優(yōu)美大方的動(dòng)作進(jìn)行講解示范，不但能使學(xué)生在無意中掌握教材的基本知識(shí)，而且還能在愉快運(yùn)動(dòng)中掌握教材的基本技術(shù)。此外，游戲還能陶冶學(xué)生的情操，進(jìn)行思想品德教育；提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生的意志；啟發(fā)學(xué)生的思維；強(qiáng)化學(xué)生組織紀(jì)律性；培養(yǎng)集體主義精神等等。

2.開展趣味性的課外體育活動(dòng)。

我國(guó)學(xué)校體育包括兩個(gè)部分，一是作為教育計(jì)劃中的以正式課程出現(xiàn)的體育課教學(xué)，二是課外體育活動(dòng)，它包括早操、課間操、課外活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽等。開展多樣化的課外體育活動(dòng)，能夠使體育教學(xué)既豐富多彩又扎扎實(shí)實(shí)。

（1）建立班級(jí)體育論壇。興趣是最好的教師，要想很好的從事某項(xiàng)活動(dòng)，就必須對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)有興趣。因此，我在班級(jí)中建立班級(jí)體育論壇，引導(dǎo)學(xué)生在課外收集一些體育資料，收聽廣播，收看電視，定期組織學(xué)生開展討論，增強(qiáng)體育的趣味性，使學(xué)生們關(guān)心體育，進(jìn)而自覺的去鍛煉身體。

（2）開辟課間 “ 體育活動(dòng) ” 園地。課間十分鐘是短暫的、零散的，也是大量的，如果利用得好，就能積零為整。為此，我開辟了課間體育活動(dòng)園地，把課間體活納入正規(guī)的、有目的的素質(zhì)訓(xùn)練之中，并且把體育課和課間體活動(dòng)聯(lián)系起來，在課堂上留課間體活作業(yè)，使目的性、針對(duì)性更強(qiáng)。

（3）指導(dǎo)課外體育活動(dòng)課。課外體育活動(dòng)課不同于體育課，這是學(xué)生放松的一個(gè)好機(jī)會(huì)，它明顯的帶有趣味性、游戲性。針對(duì)這一特點(diǎn)，我積極深入班級(jí)，指導(dǎo)學(xué)生體育活動(dòng)，并力爭(zhēng)使每一趣味體育活動(dòng)都針對(duì)某一項(xiàng)身體素質(zhì)訓(xùn)練的要求。如為了訓(xùn)練學(xué)生彈跳能力，組織學(xué)生進(jìn)行跳繩和多級(jí)跳競(jìng)賽等等。融競(jìng)爭(zhēng)性、知識(shí)性和趣味性于一體，使學(xué)生在不知不覺中得到了素質(zhì)練習(xí)。