高中英語完型填空微課課例展示與反思

古強(qiáng)

隨著微課這個(gè)新概念的引入，教師可以嘗試如何把它有效地運(yùn)用于高中英語教學(xué)課堂。以下是筆者基于微課概念的一堂課例展示及教學(xué)反思。

一、教學(xué)步驟

以全文作為依據(jù)（即該題空所在句子點(diǎn)名了本文的中心思想），是為“面”

也可將上述三種方法（“點(diǎn)線面“）結(jié)合起來使用解題。

3.以一篇完型填空為例重點(diǎn)講解說明及總結(jié)

選取的完型填空是一篇說明文，講述了送禮物的由來和好處。根據(jù)師生共同統(tǒng)計(jì)結(jié)果：這篇完型填空一共20個(gè)題目，有5個(gè)題目的解題依據(jù)是“點(diǎn)”，有13個(gè)題目的解題依據(jù)是“點(diǎn)”“線”結(jié)合，有2個(gè)題目的解題依據(jù)是“面”。

二、教學(xué)反思

1.總體上來講，學(xué)生能基本理解點(diǎn)線面的概念。在老師的指導(dǎo)下，學(xué)生能在做完型填空時(shí)能有意識的地運(yùn)用這個(gè)理論。

2.但是，因?yàn)槭莿偨佑|一個(gè)新的理論，大部分學(xué)生只是能初略地理解，還達(dá)不到靈活地運(yùn)用，以后還要加強(qiáng)練習(xí)來鞏固成效；此外，部分學(xué)生并不太適應(yīng)在做完型填空時(shí)又多了一種新的解題方法，他們覺得做完型填空就是按部就班地看文章選答案，學(xué)什么新理論都是浪費(fèi)時(shí)間。

3.其實(shí)，一個(gè)新的理論，一個(gè)新的解題方法就代表著一種新的視角，一種新的思路，很有可能讓學(xué)生在做完型填空上找到一種新的突破，而不是停在原地踏步。所以，在講授一種新的理論前向?qū)W生宣講一下學(xué)習(xí)點(diǎn)線面知識和方法重要性和必要性，有助于學(xué)生更好的地接受這個(gè)新的理論。

4.上完課后，還組織了一個(gè)小型地交流會，在座的很多老師提出了很多寶貴的意見，比如在學(xué)生做題時(shí)可以多具體多了解學(xué)生的問題具體在哪些題目，講解完型填空時(shí)也不用每個(gè)空挨著講，可以挑學(xué)生存在很大問題，大部分同學(xué)都做錯(cuò)了的題來講，更有針對性。