“我與化學(xué)”活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐策略

鐘瑞玲

摘要：依據(jù)連續(xù)八年來指導(dǎo)九年級(jí)學(xué)生開展“我與化學(xué)”研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的案例，從正確選題、課題設(shè)計(jì)、小組合作、化學(xué)之美、實(shí)地調(diào)查五大方面闡述教師在活動(dòng)中增強(qiáng)初中學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的實(shí)踐策略，使學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

關(guān)鍵詞：“我與化學(xué)”活動(dòng)；初中學(xué)生；社會(huì)責(zé)任感；實(shí)踐策略

文章編號(hào)：1008-0546（2015）12-0000-00 中圖分類號(hào)：G632.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969/j.issn.1008-0546.2015.12.000

究中，學(xué)生深入走進(jìn)身邊的群星市場(chǎng)實(shí)地考察硫磺生姜售賣的情況，發(fā)現(xiàn)小販為了追求經(jīng)濟(jì)效益，對(duì)生姜用硫磺熏蒸以保存更長(zhǎng)時(shí)間，深感這種做法對(duì)人民的健康有威脅。在身邊河涌水質(zhì)調(diào)查系列課題中，學(xué)生分小組深入周圍河涌充當(dāng)環(huán)保小記者實(shí)地采訪調(diào)查，采訪當(dāng)?shù)刭Y深的居民與同學(xué)，了解河涌水質(zhì)情況，調(diào)查河涌周邊的工業(yè)園、污水處理廠、化工廠等工礦企業(yè)。回來后學(xué)生感受寫到“水質(zhì)治污工程政府和我們?nèi)嗣翊蟊娙孕枥^續(xù)再接再厲，打持久戰(zhàn)。我們要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)水資源就是愛護(hù)我們的生命之源”！

三、結(jié)束語

在指導(dǎo)初中學(xué)生開展“我與化學(xué)”活動(dòng)的過程中，教師參與了學(xué)生的成長(zhǎng)，參與意味著付出與欣賞。教師自身也是先行者、學(xué)習(xí)者、合作者。教師要做到在活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感的使命，教師首先要有正確的價(jià)值觀、人生觀，并利用我們獨(dú)特敏銳的化學(xué)觸角多方面引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生關(guān)注社會(huì)、學(xué)會(huì)感恩、節(jié)約資源、關(guān)愛自然、尊重生命，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感與愛國(guó)熱情，利用所學(xué)化學(xué)知識(shí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

參考文獻(xiàn)

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