xAPI記錄系統(tǒng)在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用研究

王志方 曾凡亭

摘 要：隨著無線通信網(wǎng)絡(luò)和智能操作系統(tǒng)IOS、Android的飛速發(fā)展，智能手機(jī)、平板和終端迅速布滿全世界，移動學(xué)習(xí)概念應(yīng)運(yùn)而生，學(xué)習(xí)者越來越傾向于移動學(xué)習(xí)，但是互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)據(jù)量巨大，如何從大數(shù)據(jù)里提取有效信息，如何能把學(xué)習(xí)者有效學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)記錄下來，對學(xué)習(xí)者溝通交流具有很重要的意義，xAPI作為學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)經(jīng)歷記錄的標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)習(xí)者經(jīng)驗(yàn)交流起著重要作用。

關(guān)鍵詞：xAPI；移動學(xué)習(xí)；記錄標(biāo)準(zhǔn)化

中圖分類號：G201 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1 xAPI與移動學(xué)習(xí)

xAPI是Experience Application Programming Interface的簡稱，它是由美國國防部資助的ADL倡議組織（Advanced Distributed Learning Initiative）于2013提出的，作為SCORM（Sharable Content Object Reference Model）的改進(jìn)，它采用一定的格式語句來描述活動者的經(jīng)歷，這些語句能夠保存在學(xué)習(xí)記錄存儲系統(tǒng)（LRS）中，并且能夠在LRS之間相互傳遞。它是一種新型e-learning規(guī)范，它旨在支持社區(qū)學(xué)習(xí)中收集正式和非正式的分布式學(xué)習(xí)活動。根據(jù)行為理論，以建構(gòu)為依據(jù)的框架，數(shù)據(jù)收集以靈活的行為語句形式，這些語句來形容各種各樣的交互學(xué)習(xí)環(huán)境。要快速適應(yīng)私有部門工具開發(fā)者和高校中的大多數(shù)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，就需要這個規(guī)范需要長時間的實(shí)現(xiàn)過程。它允許使用者在任何地方、任何平臺、任何時間記錄學(xué)習(xí)經(jīng)歷信息。xAPI允許使用者通過智能手機(jī)、平板和終端，追蹤瀏覽器或移動APP（應(yīng)用程序）的移動學(xué)習(xí)活動，包括電子書、虛擬現(xiàn)實(shí)、社交媒體和績效支持。

移動學(xué)習(xí)（Mobile Learning）是學(xué)習(xí)者通過智能手機(jī)、平板和終端等移動設(shè)備在任何時間、任何地點(diǎn)發(fā)生的學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)可以是正式的或非正式的，團(tuán)體的或個人的，移動設(shè)備可以通過提供內(nèi)容和信息隨時隨地擴(kuò)展學(xué)習(xí)。移動學(xué)習(xí)是在e-learning基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，是e-learning的擴(kuò)展。

2 xAPI記錄系統(tǒng)在移動學(xué)習(xí)中的應(yīng)用場景

xAPI標(biāo)準(zhǔn)語句格式由ID、執(zhí)行者、動詞、對象、結(jié)果、語境、時間戳、存儲時間、授權(quán)、版本以及附件組成。其中，“執(zhí)行者”、“動詞”、“對象”為固定屬性，它們構(gòu)成了語句中簡單的組成結(jié)構(gòu)“誰做了什么”，其他為可選屬性。

xAPI記錄系統(tǒng)在移動學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景如圖1所示，學(xué)習(xí)者通過移動APP進(jìn)行學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)者打開APP時，登錄系統(tǒng)，xAPI記錄系統(tǒng)記錄下執(zhí)行者為學(xué)習(xí)者，動詞為登錄，對象為APP，存儲時間為登錄時間；學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)APP教程時，xAPI記錄系統(tǒng)記錄學(xué)習(xí)者的關(guān)鍵活動，如什么時間打開哪個教程、什么時間關(guān)閉教程、關(guān)閉時學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)進(jìn)度、視頻教程回放等；學(xué)習(xí)者通過瀏覽器查找網(wǎng)上資料時，xAPI記錄系統(tǒng)記錄下執(zhí)行者為學(xué)習(xí)者，動詞為瀏覽，對象為網(wǎng)頁，語境為學(xué)習(xí)者的網(wǎng)頁訪問記錄；學(xué)習(xí)者通過論壇提問、回答問題時，xAPI記錄系統(tǒng)記錄下執(zhí)行者為學(xué)習(xí)者，動詞為提問或者回答，對象為論壇分類信息主題，語境為論壇分類信息，存儲時間為提問或者回答問題時間；討論完后，學(xué)習(xí)者進(jìn)行測試，xAPI記錄測試過程，執(zhí)行者為學(xué)習(xí)者，動詞為練習(xí)，對象為測試，存儲時間為開始測試時間；測試完畢后，APP給出測試成績，xAPI記錄測試結(jié)果，執(zhí)行者為學(xué)習(xí)者，動詞為獲取，對象為測試成績，存儲時間為提交測試時間。

移動學(xué)習(xí)可分為自主學(xué)習(xí)和在線課堂學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)以建構(gòu)主義為理論基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)者為中心，能夠充分發(fā)揮學(xué)習(xí)者的積極性，有助于提高學(xué)習(xí)者解決問題的能力，上述是學(xué)習(xí)者通過移動設(shè)備自主學(xué)習(xí)的應(yīng)用場景，xAPI記錄系統(tǒng)也可用于在線課堂學(xué)習(xí)，在線課堂學(xué)習(xí)是以教師為中心，教師在線講授和引導(dǎo)學(xué)習(xí)為主，xAPI記錄系統(tǒng)記錄課堂學(xué)習(xí)活動，能夠?yàn)榻處熀蛯W(xué)習(xí)提供教學(xué)經(jīng)歷，供教師、學(xué)生總結(jié)和改進(jìn)教學(xué)方法。

xAPI記錄具有平臺無關(guān)性的特征，任何符合xAPI的記錄系統(tǒng)都可以讀取和存儲xAPI記錄；xAPI記錄不僅支持在線學(xué)習(xí)，還支持離線狀態(tài)下的學(xué)習(xí)活動，當(dāng)學(xué)習(xí)者在無網(wǎng)絡(luò)的狀態(tài)下，xAPI也可以記錄學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，當(dāng)學(xué)習(xí)者重新連上網(wǎng)絡(luò)時，xAPI記錄可以同步到xAPI記錄系統(tǒng)中。

3 xAPI記錄的模型

xAPI記錄模型如圖2所示。xAPI允許跟蹤靈活的用戶學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)容元素可包括嚴(yán)肅游戲，智能導(dǎo)讀，移動應(yīng)用，模擬器，虛擬環(huán)境，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)等。它對超媒體學(xué)習(xí)競賽活動非常有用，當(dāng)使用現(xiàn)有的技術(shù)創(chuàng)建一個跨媒體學(xué)習(xí)競賽，如果內(nèi)容元素是基于web的或由于被存儲為JSON格式可以訪問web服務(wù)的，它很有效果。xAPI由四個子API組成：語句接口（Statement API）、狀態(tài)接口（State API）、活動描述接口（Activity Profile API）以及代理描述接口（Agent Profile API）?；顒哟砜啥x為個人，角色或系統(tǒng)，它對學(xué)習(xí)者所產(chǎn)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行定義，并將活動以不同模塊分組；活動生成語句，語句通過活動生成語句API存儲于LRS。語句接口負(fù)責(zé)語句在LRS中的存儲以及取出；狀態(tài)接口為緩存區(qū)來存儲正在使用的活動；活動描述接口可以引用存于LRS中活動的完整描述；代理描述接口向LRS內(nèi)添加與代理相關(guān)的數(shù)據(jù)。xAPI這四個子API是基于RESTful HTTP的方法。語句API處理可以單獨(dú)使用，以跟蹤學(xué)習(xí)記錄。經(jīng)由xAPI收集的數(shù)據(jù)可以用作評估，統(tǒng)計分析，數(shù)據(jù)挖掘，傳統(tǒng)報表和數(shù)據(jù)共享。xAPI是一個規(guī)范，它描述一個接口和存儲/檢索規(guī)則，開發(fā)者可以實(shí)現(xiàn)它用來創(chuàng)造一個學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)跟蹤服務(wù)。這種服務(wù)允許經(jīng)驗(yàn)語句（通常學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，但也可以是任何經(jīng)驗(yàn)）被傳遞到在一個學(xué)習(xí)記錄存儲系統(tǒng)（LRS）并安全存儲。這些語句是基于活動流（<活動者，動詞??，對象>或“我這樣做”。）。“活動者可能是一個學(xué)習(xí)者，導(dǎo)師，老師，代理人，或者一個以上的實(shí)體，如一個組。動詞描述語句中的活動，如閱讀，觀看，完成，通過，教授等，對象是與活動者互動的事物，如書籍，視頻，測驗(yàn)和課堂。

結(jié)語

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為記錄是學(xué)習(xí)個性化研究和應(yīng)用的基礎(chǔ)，xAPI是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)行為記錄的標(biāo)準(zhǔn)。通過xAPI記錄系統(tǒng)不僅可以實(shí)時跟蹤記錄每一位學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，還可以對教與學(xué)的一系列數(shù)據(jù)進(jìn)行跟蹤、處理和分析，從而教師更好的通過教育數(shù)據(jù)挖掘了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和整個學(xué)習(xí)環(huán)境的運(yùn)行情況，有助于改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，教師還可以根據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)程度設(shè)置個性化教學(xué)方案。學(xué)生也可以通過xAPI獲取自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，也可以把自己的xAPI記錄分享給其他的學(xué)習(xí)者，其他的學(xué)習(xí)者可以通過xAPI記錄系統(tǒng)就可以讀取該記錄，從而吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)

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