第三單元自測題

湯韶智

一、基礎(chǔ)練兵場（20分）

1.閱讀下面一段文字，把文中加點(diǎn)字的注音和拼音所表示的漢字依次填在方格內(nèi)。（2分）

我很喜歡一個(gè)人在夜間靜靜地聽音樂，音符旋舞撥動(dòng)心弦，歌聲婉轉(zhuǎn)叩擊心fēi，讓我不禁贊嘆音樂是人類文明最為精華的瑰寶之一。其實(shí)我根本不懂音樂，五線pǔ都看不懂，但是音樂的魅力就在于，它讓任何人都能直接從感官產(chǎn)生精神的共鳴。

2.古詩文積累。（4分）

（1） ，小橋流水人家。

（2）濁酒一杯家萬里， 。

（3）抽刀斷水水更流， 。

（4）無絲竹之亂耳， 。

3. 下列語段中標(biāo)序號(hào)的句子都有語病，請(qǐng)加以修改。（4分）

①清明節(jié)將至，根據(jù)省市文明辦和中央文明辦下發(fā)的《關(guān)于廣泛開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題活動(dòng)的通知》精神要求，②我區(qū)將以建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，開展“我們的節(jié)日·清明節(jié)”主題文化，以此弘揚(yáng)和傳承民族精神。③我們將組織學(xué)生參觀抗日遺跡，聆聽新四軍當(dāng)年的抗日故事和先烈事跡，激發(fā)廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，④在實(shí)現(xiàn)人生美好價(jià)值的道路上實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”。

（1）①句語序不當(dāng)，應(yīng)將 與 互換位置。

（2）②句成分殘缺，應(yīng)在 后增補(bǔ) 。

（3）③句搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去 。

（4）④句不合邏輯，應(yīng)改為 。

4.核雕藝術(shù)是中國的傳統(tǒng)文化之一，請(qǐng)閱讀下列材料，按要求回答問題。（4分）

材料一：核桃亦稱“胡桃”，原產(chǎn)于西亞、南歐，傳入我國是在漢武帝通西域之時(shí)。核雕在明代進(jìn)入全盛期，人稱“鬼工技”，藝術(shù)水平高，達(dá)官貴人視其為寶物，喜愛此物者上至皇帝下至庶民。自清代中期以來，核雕多用胡桃并開始大量使用橄欖核雕刻。

材料二：核雕是民間微型雕刻工藝，以桃核、杏核、橄欖核等果核及核桃雕刻成工藝品。民間多以桃核雕刻，穿孔系掛在身上以辟邪；有制成佩件、扇墜、串珠等為文人清玩。其藝術(shù)特點(diǎn)是在較小的果核上表現(xiàn)出復(fù)雜的題材，雕刻手法也細(xì)致入微。所刻有詩文或漁家樂、百花籃、羅漢等題材。江蘇蘇州、揚(yáng)州，山東濰坊和廣東等地均有核雕，較有特色。

材料三：目前，桃核雕刻在中國分布的地區(qū)有十幾個(gè)，但各個(gè)地區(qū)的營銷情況都不是很好。生產(chǎn)方式大部分是個(gè)體操作、機(jī)器加工，純手工雕刻作品越來越少。許多學(xué)核雕的年輕人耐不住寂寞，熬不過艱辛，更等不及收益，而中途轉(zhuǎn)行，民間傳統(tǒng)藝術(shù)正陷入后繼無人的窘境。

（1）從上面的材料中你有怎樣的發(fā)現(xiàn)？用一句話寫出你的探究結(jié)果。（1分）

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（2）你覺得應(yīng)該采取什么措施，讓民間傳統(tǒng)藝術(shù)得到更好的傳承。（3分）

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5. 經(jīng)?？庉嫴垦芯繘Q定，?？谌谥黝}是走進(jìn)古典名著之《水滸傳》。假如讓你負(fù)責(zé)這一期?？?，請(qǐng)你完成下列工作，按要求回答問題。（6分）

（1）有一欄準(zhǔn)備介紹《水滸傳》里的梁山好漢，請(qǐng)你在“魯智深、林沖、李逵、武松”中選擇一個(gè)，并用簡潔的語言介紹他的三個(gè)故事。（3分）

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（2）?？泄潭谀俊侗酒跓狳c(diǎn)聚焦》，這一期你準(zhǔn)備圍繞什么話題展開討論？（1分）

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（3）你準(zhǔn)備組織一個(gè)知識(shí)競賽，設(shè)計(jì)了下面一道題目：

獨(dú)自一個(gè)，一杯兩盞，倚闌暢飲，不覺沉醉。猛然驀上心來，思想道：“我生在山東，長在鄆城，學(xué)吏出身，結(jié)識(shí)了多少江湖上人，雖留得一個(gè)虛名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了雙頰，配來在這里。我家鄉(xiāng)中老父和兄弟，如何得相見！”不覺酒涌上來，潸然淚下。

材料中的人物指的是：_______________（1分）

他為什么被文了雙頰，配來在這里？___________________________________（1分）

二、閱讀精品屋（40分）

（一）閱讀《聞雁》，完成6～7題。（4分）

聞 雁

韋應(yīng)物

故園渺何處？歸思方悠哉。

淮南秋雨夜，高齋聞雁來。

6.詩歌表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（2分）

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7.“淮南秋雨夜”中的“夜”，在詩歌中起什么作用？（2分）

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（二）比較閱讀下面兩則文言短文，完成8～11題。（10分）

活 板

沈 括

板印書籍，唐人尚未盛為之。五代時(shí)始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。

慶歷中有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，文理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可??；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

昇死，其印為予群從所得，至今保藏。

造竹紙（節(jié)選）

宋應(yīng)星

凡造竹紙，事出南方，而閩省獨(dú)專其盛。當(dāng)筍生之后，看視山窩深淺，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)界芒種，則登山斫伐。截?cái)辔迤叱唛L，就于本山開塘一口，注水其中漂浸?？痔了泻詴r(shí)，則用竹枧①通引，不斷瀑流注入。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗殼與青皮（是名殺青）。其中竹穰形同苧麻樣。

（選自《天工開物·殺青》）

注釋：①竹枧：毛竹做的水管或水槽。

8.解釋下列語句中加點(diǎn)的字詞。（2分）

（1）慶歷中有布衣畢昇 （ ） （2）持就火煬之 （ ）

（3）用訖再火令藥熔 （ ） （4）則登山斫伐 （ ）

9.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（4分）

（1）每韻為一帖，木格貯之。

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（2）其竹以將生枝葉者為上料。

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10.“活板”印刷提高效率的具體方法有哪兩條？用原文中的兩句話回答。（2分）

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11.活字印刷和制造竹紙，是古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，古人的智慧和才能令現(xiàn)代人贊嘆不已。我們學(xué)過的文言文中，還有一些表現(xiàn)古人的智慧和技藝的文章，請(qǐng)聯(lián)系其中的一篇，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕母邢?。?分）

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（三）閱讀下文，完成12～15題。（11分）

兇手Wi-Fi

佚 名

①據(jù)英國《每日郵報(bào)》報(bào)道，一群來自丹麥的女學(xué)生用水芹種子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得出了驚人的發(fā)現(xiàn)：Wi-Fi信號(hào)可能會(huì)損害健康。其中一名女生表示，大家一致認(rèn)為，如果伴著接收Wi-Fi信號(hào)的設(shè)備入睡，第二天上課會(huì)精力不集中，有時(shí)甚至?xí)l(fā)睡眠不暢。

②由于學(xué)校沒有監(jiān)測大腦活動(dòng)的設(shè)備，女孩們選擇了水芹種子作為研究對(duì)象。她們將12個(gè)裝有水芹種子的盤子平分為兩組，其中一組放在沒有任何Wi-Fi信號(hào)的房間里；另一組則放在兩臺(tái)運(yùn)行中的無線路由器旁邊。12天的時(shí)間里，覆蓋有Wi-Fi的房間內(nèi)，大多數(shù)種子變成了褐色，然后死亡。而另一間房里的種子則正常生長。

③雖然有批評(píng)者認(rèn)為，種子之所以在覆蓋有Wi-Fi的房間中死掉，可能是路由器散熱所致。但此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果還是加劇了人們對(duì)Wi-Fi輻射的恐懼感，引發(fā)了家長以及教師的抗議，他們要求校園內(nèi)禁止安置無線路由器。

④與此同時(shí)，實(shí)驗(yàn)也得到了荷蘭研究者的力挺。3年前，荷蘭的科學(xué)家選用白蠟樹作為研究對(duì)象，他們將這些樹木放在距6個(gè)輻射源0.5米處的位置，輻射源的頻段介于2412赫茲到2472赫茲之間，功率為100毫瓦——和無線路由器相似?？拷椛湓捶N植的樹木，樹葉上出現(xiàn)了“具有類似鉛光澤”的物質(zhì)，導(dǎo)致葉片的上下表皮死亡，最終掉落。

⑤但是，美國坦普爾大學(xué)放射學(xué)和醫(yī)學(xué)物理學(xué)教授馬文·澤斯金對(duì)此表示懷疑，他說，有關(guān)Wi-Fi輻射的研究了無新意，科學(xué)上仍沒有確鑿的證據(jù)，顯示無線輻射會(huì)對(duì)人體健康造成危害。

⑥由于Wi-Fi采用的是低強(qiáng)度的無線電波傳輸信號(hào)，其威力只是微波的十萬分之一。在一間覆蓋Wi-Fi的屋子里待上一年，受到的輻射量僅相當(dāng)于用手機(jī)進(jìn)行20分鐘通話。不過需要提醒的是，如果Wi-Fi使用不正確，也極可能對(duì)人體造成傷害。那么，作為普通用戶，在使用無線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么呢？

⑦首先，人體接收的輻射量跟頻率有關(guān)，頻率越高，傷害越大。因此，家中沒有必要使用功率過大的無線路由器。

⑧其次，輻射危害大小還跟距離有關(guān)，距離越遠(yuǎn)，危害越小。如果家中有孕婦、小孩、老人或免疫力低下者，最好讓無線路由器與他們的活動(dòng)范圍保持1米或更遠(yuǎn)的距離。

⑨最好不要將Wi-Fi設(shè)備放置在臥室內(nèi)，尤其是放在床邊；如果不使用Wi-Fi，最好將無線路由器關(guān)閉，以降低不必要的風(fēng)險(xiǎn)；別在腿上使用筆記本電腦，最好將電腦放在桌子或托架上。

12.文章開頭第①段有什么作用？（2分）

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13.第④段使用了哪兩種說明方法？有什么作用？（3分）

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14. 人們?cè)谑褂脽o線路由器時(shí)應(yīng)該注意什么？（3分）

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15. 第⑥段中加點(diǎn)的“極可能”三字能否刪去？為什么？（3分）

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（四）閱讀下文，完成16～20題。（15分）

寫給秋天

羅 蘭

①盡管這里是亞熱帶，但我仍從藍(lán)天白云間讀到了你的消息。那藍(lán)天的明凈高爽，白云的淺淡悠閑，隱約仍有北方那金風(fēng)乍起、白露初零的神韻。

②一向，我欣仰你的安閑明澈，遠(yuǎn)勝過春天的浮躁喧騰。自讀小學(xué)的童年始，我就深愛暑假過后，校園中野草深深的那份寧靜。夏的尾聲已近，你就在極度成熟蓊郁的林木間，怡然地?fù)碛辛巳f物。由那澄明萬里的長空，到穗實(shí)累累的秋天，就都在你那飄逸的衣襟下安詳?shù)卣业搅藲w宿。接著，你用那黃菊、紅葉、征雁、秋蟲，一樣一樣地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。于是木葉由綠而黃而蕭蕭地飄落，蘆花飛白，楓林染赤，小室中枕簟生涼，再加上三日五日瀟瀟秋雨，那就連疏野草間都是秋聲了！

③想你一定還記得你伴我度過的那些復(fù)雜多變的歲月。那兩年，我在那寂寞的村學(xué)里，打發(fā)凄苦無望的時(shí)刻，是你帶著哲學(xué)家的明悟，來了解慰問我深藏在內(nèi)心的悲涼。你讓我領(lǐng)略到寂寥中的寧靜，無望時(shí)的安閑，于是那許多唐人詩句，都在你澄明的智慧引導(dǎo)之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教會(huì)了我怎樣去利用寂寞無聊的時(shí)刻，發(fā)掘出生命的潛能，尋找到迷失的自我。

④你一定也還記得，我們?yōu)槟愠凹t葉為他遮煩惱，白云為他掩悲哀”的那兩年愴涼的日子。情感上的折磨使我們覺察到人生中有多少幻滅、多少殘忍，有多少不忍卒說的悲哀！但是，紅葉白云終于為我們沖淡了那膠著沉重的煩惱和憂郁。如今時(shí)已過，境早遷，記憶中倒真的只殘留著當(dāng)時(shí)和我共患難的那個(gè)女孩落寂的素臉。是“白云如粉黛，紅葉如胭脂”，還是“粉黛如白云，胭脂如紅葉”！那感傷落寂的心情如今早已消散無存！原來一切的悲哀，如加以詩情和智慧去涂染，將都成為深沉激動(dòng)的美麗。你是曾如此有力啟迪了我們，而在我逐漸沉穩(wěn)的中年，始終領(lǐng)悟到你真正的豁達(dá)與超然！

⑤你接收了春的絢爛和夏的繁榮，你也接收了春的張狂和夏的任性；你接收了生命們從開始萌生到穩(wěn)健成熟這期間的種種苦惱、掙扎、失望、焦慮、怨憤和哀傷，你也容納了它們的歡樂、得意、勝利、收獲和頌贊。你告訴我：生命的過程注定是由激越到安詳，由絢爛到平淡。一切情緒上的激蕩終會(huì)過去，一切色彩喧嘩終會(huì)消隱。如果你愛生命，你該不怕去體嘗。因?yàn)榈搅诉@一天，樹高千丈，葉落歸根，一切終要回返大地，消融于那一片邈遠(yuǎn)深沉的棕土。到了這一天，你將攜帶著豐收的生命的果粒，牢記著它們的苦澀或甘甜，隨著那飄墜的落葉消隱，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的勝利，去吟唱生命真實(shí)的凱歌！

⑥生命不是虛空，它是如厚重的大地一般的真實(shí)而具體。因此，它應(yīng)在執(zhí)著的時(shí)候執(zhí)著，沉迷的時(shí)候沉迷，清醒的時(shí)候清醒。

⑦如今，在這亞熱帶的藍(lán)天白云間，我仍然讀到你智慧的低語。我不但以愛和禮贊的心情來記住生命中的歡樂，也同樣以愛和禮贊的心情去紀(jì)念那幾年——生命中難得出現(xiàn)的那幾年中的刻骨的悲酸與傷痛！

⑧而今后，我更要以較為平淡的心情去了解，了解那屬于你的冷然的清醒、超逸的豁達(dá)、不變的安閑和永恒的寧靜！

16.本文有別于同題的文章，通讀全文，談?wù)勛髡邔?duì)本文開頭所說的秋的“神韻”是何感悟？（3分）

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17.文章第②段是從哪些方面來表現(xiàn)秋的特點(diǎn)的？請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行概括。（2分）

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18.作者在不同的人生時(shí)期對(duì)秋有著不同的感悟，請(qǐng)概括出這個(gè)過程。（3分）

19.理解下列句子在文中的含義。（4分）

（1）原來一切的悲哀，如加以詩情和智慧去涂染，將都成為深沉激動(dòng)的美麗。

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（2）一切情緒上的激蕩終會(huì)過去，一切色彩喧嘩終會(huì)消隱。

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20.在作者筆下，“秋天”是同甘共苦的朋友，是充滿智慧的哲人，不管遇到什么，都在秋天中得到了人生感悟，給我們很多的思考和回憶。其實(shí)，我們的初中階段，也會(huì)遇到這樣的“秋天”。請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。（3分）

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三、文筆展示臺(tái)（40分）

21.花季歲月有很多值得人珍惜的東西，那是我們永恒的記憶。好多時(shí)候，我們身處其中而渾然不覺。當(dāng)你猛然間回首，重新審視自己時(shí)，才發(fā)現(xiàn)那段丟失的印記，你一定感慨萬千。請(qǐng)以“原來，我很_______”為題，寫一篇作文，不少于600字，力求寫出真情實(shí)感。