淄博NOC，鷹擊長(zhǎng)空萬(wàn)里闊

高寧 王迎軍

大事記：

2011年，全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，淄博市榮獲團(tuán)體總分第一。

2012年，全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，淄博市蟬聯(lián)第一。

2013年，全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，淄博市實(shí)現(xiàn)三連冠。

2015年，全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)，淄博市再奪團(tuán)體總分第一。

六年來(lái)，我市榮獲全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)223個(gè)。

NOC活動(dòng)是規(guī)模和影響很大的信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新活動(dòng)之一。為什么NOC活動(dòng)能在淄博開(kāi)展得如火如荼，取得上述佳績(jī)？讓我們共同分享其背后的故事。

領(lǐng)導(dǎo)重視，措施得力

淄博市教育局歷來(lái)重視教育信息化工作，堅(jiān)持創(chuàng)新與實(shí)踐結(jié)合，把開(kāi)展NOC活動(dòng)作為帶動(dòng)教育信息化發(fā)展的重要舉措，市教育局黨委書(shū)記、局長(zhǎng)趙新法，副局長(zhǎng)王世軍先后多次對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

1.以活動(dòng)促創(chuàng)新

NOC活動(dòng)是面向廣大師生，依托信息技術(shù)培養(yǎng)師生創(chuàng)新思維、學(xué)科知識(shí)應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和文化創(chuàng)意能力的綜合活動(dòng)，是素質(zhì)教育優(yōu)秀成果展示的平臺(tái)。我們始終把NOC活動(dòng)視為成果展示和才華展示的平臺(tái)而非比賽，旨在以活動(dòng)培養(yǎng)師生的創(chuàng)新意識(shí)，推動(dòng)教育信息化的創(chuàng)新發(fā)展。

2.以活動(dòng)促融合

為實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，我們成立了由專(zhuān)家、學(xué)者、優(yōu)秀教師組成的指導(dǎo)組，借助NOC活動(dòng)有針對(duì)性地舉辦應(yīng)用培訓(xùn)，開(kāi)展技術(shù)研修，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高。例如，我們借鑒網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)比賽的設(shè)計(jì)流程，改進(jìn)集體備課的組織形式，將網(wǎng)絡(luò)教研與行動(dòng)教研相融合，提高了集體備課的時(shí)效性。

3.以活動(dòng)促育人

我市有近300所學(xué)校開(kāi)展了NOC活動(dòng)，12所學(xué)校成為全國(guó)NOC活動(dòng)示范學(xué)校。NOC活動(dòng)既促進(jìn)了廣大教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，更為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)活動(dòng)提供了空間和平臺(tái)，學(xué)生獲得了成長(zhǎng)的自信，開(kāi)闊了視野，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，為今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

嚴(yán)密組織，統(tǒng)一行動(dòng)

我們把NOC活動(dòng)作為全市一盤(pán)棋統(tǒng)籌安排，各級(jí)教育主管部門(mén)和學(xué)校認(rèn)真落實(shí)活動(dòng)安排，周密部署。

張店區(qū)的NOC活動(dòng)在學(xué)期初就開(kāi)始啟動(dòng)，首先在全面發(fā)動(dòng)的基礎(chǔ)上初選參賽人員，選出參賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人具體組織各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，然后對(duì)全體參賽師生分別進(jìn)行培訓(xùn)，找準(zhǔn)突破點(diǎn)。活動(dòng)過(guò)程分布實(shí)施，賽項(xiàng)負(fù)責(zé)人組織、活動(dòng)小組集訓(xùn)引領(lǐng)、模擬比賽規(guī)范提升、全國(guó)大賽展示檢閱等，一步一個(gè)腳印。學(xué)校在每年活動(dòng)結(jié)束后都要組織專(zhuān)題總結(jié)，分析得失、提取經(jīng)驗(yàn)、積累資料，為下一年的活動(dòng)再做準(zhǔn)備。

臨淄區(qū)一直把NOC活動(dòng)作為全區(qū)教育工作的重點(diǎn)，4月份印發(fā)NOC活動(dòng)通知，要求主管部門(mén)和學(xué)校成立組織機(jī)構(gòu)，召開(kāi)工作部署會(huì)議，各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，在教師項(xiàng)目中至少選擇3項(xiàng)，在學(xué)生項(xiàng)目中至少選擇2項(xiàng)參加。同時(shí)，從歷屆獲得發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)和一等獎(jiǎng)的教師中選擇參賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，由負(fù)責(zé)人組織專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。

突出特色，演繹精彩

NOC活動(dòng)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)意，對(duì)學(xué)校的組織能力是一種考驗(yàn)。

張店區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)積極鼓勵(lì)教師參與NOC活動(dòng)，要求每一位教師悉心梳理自己的教育思想和理念，鞏固教學(xué)改革成果，不斷完善參賽作品。要求參賽教師在比賽環(huán)境中借鑒、吸納優(yōu)秀作品的成功經(jīng)驗(yàn)，特別結(jié)合評(píng)委點(diǎn)評(píng)完善參賽作品，這種與專(zhuān)家面對(duì)面的交流，豐富了教師的閱歷，增加了他們的信心和底氣。該校還把NOC活動(dòng)引入校本培訓(xùn)，借鑒組織形式將其融入到日常的教學(xué)和培訓(xùn)中，賽、訓(xùn)并軌，促進(jìn)教學(xué)與信息技術(shù)的整合，提升學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

張店區(qū)杏園小學(xué)經(jīng)常邀請(qǐng)NOC活動(dòng)組委會(huì)成員到校指導(dǎo)、做應(yīng)用培訓(xùn)，讓網(wǎng)絡(luò)團(tuán)隊(duì)教研模式成為教研常態(tài)，達(dá)到以訓(xùn)育人、以賽促研的目的。榮獲教學(xué)實(shí)踐評(píng)優(yōu)賽項(xiàng)恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)的郝雁冰老師說(shuō)：“作為一名教師，從踐行NOC團(tuán)隊(duì)教研模式到翻轉(zhuǎn)課堂、電子書(shū)包的運(yùn)用，從最初的生澀逐漸走向精彩，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)在信息化教學(xué)的道路上可以走這么遠(yuǎn)，參賽讓我肯定了以學(xué)為本的主張，作品經(jīng)歷的無(wú)數(shù)次‘死去又‘活來(lái)，都會(huì)成為我最寶貴的財(cái)富。”

臨淄中學(xué)從2012年起連續(xù)參加NOC活動(dòng)，累計(jì)入圍全國(guó)大賽的學(xué)生有24名，獲得發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)的學(xué)生有4名，全國(guó)一等獎(jiǎng)學(xué)生15名，全國(guó)二等獎(jiǎng)學(xué)生9名，涉及3個(gè)項(xiàng)目。成績(jī)的取得離不開(kāi)輔導(dǎo)教師和學(xué)生的共同努力，學(xué)校成立虛擬機(jī)器人社團(tuán)，教師魯琦組織編寫(xiě)校本教材，如《虛擬機(jī)器人基礎(chǔ)淺談》《走進(jìn)虛擬機(jī)器人的世界》等。機(jī)器人社團(tuán)提供了讓學(xué)生展示創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)。2015年的高校自主招生考試中，該校的田君澤、白英民同學(xué)憑借NOC比賽成績(jī)和專(zhuān)利證書(shū)等榮譽(yù)，順利通過(guò)初審，最終被中國(guó)石油大學(xué)和蘭州大學(xué)錄取。

發(fā)展教師，成就學(xué)生

NOC活動(dòng)是發(fā)展教師、成就學(xué)生的平臺(tái)。

張店區(qū)祥瑞園小學(xué)教師孫蒙蒙回憶參賽歷程：“幾天的賽事下來(lái)，感受最深的就是顛覆，云平臺(tái)、云技術(shù)、大信息容量讓各色教學(xué)百花齊放。大數(shù)據(jù)時(shí)代，信息技術(shù)已在顛覆傳統(tǒng)。互聯(lián)課堂，為孩子提供了更多自主探究和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造了一個(gè)適合學(xué)生自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展的靈動(dòng)空間，孩子們收獲的不僅僅是知識(shí)與技能，更多的是對(duì)學(xué)習(xí)方法的感悟、是數(shù)學(xué)思維的提升。”

桓臺(tái)實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)教師徐小新參加了全國(guó)NOC活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)，他說(shuō)：“網(wǎng)絡(luò)教研團(tuán)隊(duì)賽項(xiàng)區(qū)別于其他賽項(xiàng)，這是一個(gè)在既定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定課題并展示的項(xiàng)目，它考查的是合作。今年的賽項(xiàng)加入了微課程設(shè)計(jì)，作品時(shí)間縮短到了一天，這是一次很大的挑戰(zhàn)。我們明確任務(wù)后，就開(kāi)始了緊張的建構(gòu)和雕琢，經(jīng)過(guò)一番研討，一直修改到作品上交的最后時(shí)間。我最主要的感悟就是：任務(wù)分工要明確，團(tuán)結(jié)協(xié)作很重要！”

NOC活動(dòng)過(guò)程是學(xué)生心理素質(zhì)、意志品質(zhì)的歷練，賽前的壓力、臨場(chǎng)的發(fā)揮、成功的喜悅和失敗的煎熬，使學(xué)生的情感體驗(yàn)更加豐富。學(xué)生翟澤元說(shuō)：“這次比賽不論是對(duì)我還是對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)參賽的每一位選手都是一次蛻變，是一次華麗的破繭過(guò)程！在這次比賽中我對(duì)信息技術(shù)有了更深的理解和認(rèn)知，在NOC這個(gè)舞臺(tái)上我看到了信息技術(shù)的神奇魅力?！睂W(xué)生夏侯超已連續(xù)4年參加NOC決賽，他說(shuō)：“參加NOC決賽是我莫大的榮幸，也讓我有了更深刻的體會(huì)。知識(shí)固然很重要，但不是唯一的。除了知識(shí)，我們學(xué)生更需要的是能力，以及自信、樂(lè)觀的態(tài)度，NOC活動(dòng)恰好為我們創(chuàng)造了一個(gè)能夠提高能力、鍛煉心態(tài)的平臺(tái)，我就是其中的一位受益者，我真的是獲益匪淺！”

結(jié)束語(yǔ)

NOC活動(dòng)推進(jìn)了淄博市教育信息技術(shù)在管理、教研、教學(xué)、學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新應(yīng)用，鍛煉了教師隊(duì)伍，培養(yǎng)了年輕的先進(jìn)教師群體，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)，積累了一大批優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和信息化素養(yǎng)?！扒嗌阶晕《?，壯心上下勇求索”，我們將進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，把NOC活動(dòng)和常態(tài)化應(yīng)用聯(lián)動(dòng)到位，項(xiàng)目落實(shí)到位，師資培訓(xùn)到位，典型培植、機(jī)制創(chuàng)建到位，在繼承和發(fā)揚(yáng)成績(jī)的基礎(chǔ)上，爭(zhēng)取新的、更大的成績(jī)。