探討如何培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

范旭

【摘 要】大家都知道，興趣是最好的老師。在農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是使學(xué)生能夠愿學(xué)、樂學(xué)、勤學(xué)的首要前提。但是，由于農(nóng)村所處的環(huán)境和所接觸的事物與一些縣城學(xué)校不同，有很多硬件設(shè)施都沒有，所以教師在教學(xué)的過程中，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的興趣，這就給我們農(nóng)村教師提了一個(gè)難題。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村；小學(xué)英語；學(xué)習(xí)興趣

隨著新課程改革熱潮的推進(jìn)，小學(xué)英語教學(xué)引入了越來越多的有效機(jī)制，這無疑能夠極大的調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。然而農(nóng)村小學(xué)由于自身的局限性，小學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣低下，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣成為了學(xué)生學(xué)好英語的首要前提。

一、運(yùn)用別出心裁開頭來激發(fā)農(nóng)村小學(xué)生學(xué)英語興趣

凡事，良好的開端是成功的一半。不論是復(fù)習(xí)還是新課的導(dǎo)入，切記不可千篇一律地以提問的形式開始。尤其作為小學(xué)英語老師，面對的是年齡較小的學(xué)生，他們的注意力往往難以長時(shí)間集中，形象思維明顯強(qiáng)于抽象思維，所以教師一定要多用不同形式來開始每一節(jié)課。否則，學(xué)生會覺得單調(diào)無趣，教師教學(xué)起來也索然無味了。小學(xué)生的喜好特征不同于成年人，若課堂開端生動活潑，那么他們會為期待更精彩的后續(xù)而對本堂課充滿好奇，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的。換句話說，要充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，課堂開端非常重要。

二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

任何語言的學(xué)習(xí)都離不開語言環(huán)境，英語教學(xué)也不例外。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)中，都會根據(jù)教材的具體內(nèi)容努力地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)仿真式的語言環(huán)境，讓學(xué)生從中感受到語言的重要意義，從而刺激學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和求知欲。

大家都知道，具體的、直觀的、動態(tài)的東西很容易吸引學(xué)生的注意力。所以在農(nóng)村英語教學(xué)中，教師可以通過實(shí)物、照片、簡筆畫、圖片、手勢、動作、表情等直觀方式，向?qū)W生講授教學(xué)內(nèi)容，再現(xiàn)課文的實(shí)際情境，讓教學(xué)內(nèi)容更形象、具體，更貼近學(xué)生的實(shí)際生活。如在講授fast、faster、slow、 slower這兩組比較級時(shí)，教師可以出示一張《龜兔賽跑》的圖畫，以講故事的方式引出了這兩組詞的原級和比較級，并在黑板上寫出基本句型：...is fast/...is slow./...is faster than.../...is slower than...接著教師又進(jìn)一步引出了兩個(gè)新的交通工具單詞airplane和train。在教會學(xué)生讀這兩個(gè)單詞之后，教師讓他們分小組練習(xí)，學(xué)生將學(xué)過的交通方式詞匯填入以上句型中進(jìn)行造句練習(xí)。這樣不僅使學(xué)生能直接感受到語言的運(yùn)用環(huán)境，并且對于培養(yǎng)學(xué)生直接運(yùn)用英語非常有幫助。

由于小學(xué)生剛剛接觸到英語，這給他們的學(xué)習(xí)和理解帶來了很大的困難。因此，教師在教學(xué)中時(shí)常會根據(jù)教材內(nèi)容，按照課本上的主要故事情節(jié)以及故事發(fā)展順序畫幾張簡筆畫。這樣不但能幫助學(xué)生理解課文、掌握大意，而且能更有效地幫助學(xué)生做好課文的復(fù)述，為他們學(xué)好英語打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如四年級的My Favourite Colour一課，教師可以參照課文，邊講授邊畫出生動有趣的簡筆畫，突出顏色的轉(zhuǎn)變，不僅幫助學(xué)生理解和掌握了課文內(nèi)容，同時(shí)也輔助學(xué)生做好了復(fù)述工作。課后，教師又要求每位同學(xué)畫一幅畫，粘貼在墻上，每次下課之前，教師會在學(xué)生的帶領(lǐng)下，傾聽他們的介紹：My favourite colour is...在這樣的活動中，學(xué)生不知不覺地記住了單詞和句子，同時(shí)感受到了濃濃的趣味，收到了良好的教學(xué)效果。

三、聯(lián)系生活、讓生活中的英語融入到教學(xué)中

英語作為一門新興學(xué)科，農(nóng)村學(xué)生在剛開始接觸它時(shí)，總感覺非常新鮮，心里充滿好奇。在這個(gè)時(shí)候，對教師而言，正是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要契機(jī)。低年級的小學(xué)生具有極強(qiáng)的好奇心，喜歡接觸新鮮事物，因此如何設(shè)計(jì)第一堂英語課至關(guān)重要，這將影響到以后整個(gè)英語教學(xué)的效果。針對小學(xué)生的特性，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際情況，教師可以采用聯(lián)系生活實(shí)際的方法進(jìn)行設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。農(nóng)村學(xué)生平時(shí)知識面窄，接觸的事物少。所以，教師應(yīng)用平時(shí)最常聽到最容易說的英文導(dǎo)入課程。如用手勢引出“Hello、Ok、Yeah”等，然后教師還可以出示一些上面標(biāo)有簡單英語的實(shí)物，展示給他們看，如手表上標(biāo)有“made in china”。他們喜歡吃的薯片上標(biāo)有“potato chips”。喝的牛奶上標(biāo)有“milk”等。經(jīng)過這堂課，讓農(nóng)村的孩子發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語離他們很近，而且簡單易學(xué)，讓他們以一種愉悅的心情來迎接這一門學(xué)科。同時(shí)還要抓住契機(jī)，充分利用小學(xué)生的好奇心理，讓他們自己去發(fā)覺生活中的一些簡單英文并進(jìn)行摘錄。經(jīng)過這些觀察，讓他們意識到其實(shí)英語無處不在，從而引起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣和重視，為日后的教學(xué)作好鋪墊。

四、表揚(yáng)為主，享受成功，深化興趣

人人都喜歡被別人贊美，因?yàn)檫@是一種精神享受，尊重和榮譽(yù)是人的第二生命。小學(xué)生更喜歡得到教師的贊美和表揚(yáng)。在長期的教育工作中，表揚(yáng)對培養(yǎng)和升華學(xué)生的自尊，進(jìn)而增加自信心都有著不可忽視的作用。因此對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)時(shí)要多表揚(yáng)，少批評，多說Very good，Well done，you are very clever，Wonderful等，對學(xué)生表現(xiàn)的不足之處要面帶微笑地加以啟發(fā)引導(dǎo)，力求課堂上充滿笑聲、歌聲、掌聲，讓課堂上到處彌漫著和諧寬松、振奮飽滿的氣氛。我在教學(xué)中注重不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，多給成功和取得進(jìn)步的學(xué)生一些贊揚(yáng)的語言，讓他們更多地品嘗到成功的喜悅，從而產(chǎn)生更強(qiáng)的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。例如，在學(xué)生正確地回答了教師所提出的問題，圓滿地完成練習(xí)任務(wù)或精彩的短劇表演，考出了優(yōu)異的成績，甚至某次作業(yè)書寫特別美觀清楚時(shí)，教師都應(yīng)該給予及時(shí)地表揚(yáng)和鼓勵(lì)。特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差的后進(jìn)生，教師更應(yīng)多尋找他們的閃光點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，不要吝嗇贊美之詞，注意培養(yǎng)他們的自信心，保護(hù)他們的自尊心。正是通過不斷的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使不少準(zhǔn)備放棄英語學(xué)習(xí)的學(xué)生重新燃起了興趣之火，從而使學(xué)生產(chǎn)生成功感。

五、傾注情感，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣

一般說來，學(xué)生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會油然而生。因此，教師要重視感情的投入，以自己真誠的愛喚起學(xué)生的情感共鳴。重視學(xué)生情感因素對學(xué)生的影響，這對培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很大的作用。學(xué)生初學(xué)英語時(shí)都興趣盎然，但隨著時(shí)間的推移、知識容量的增多、學(xué)習(xí)難度的加大，興趣的保持程度則會因人而異，出現(xiàn)差異，有的學(xué)生甚至?xí)耆珕适d趣。針對這一現(xiàn)象，我們教師不能放任不管，而應(yīng)該多關(guān)心鼓勵(lì)、多給予實(shí)際行動上的幫助，從眾多方面著手，要防微杜漸，更要亡羊補(bǔ)牢。

總而言之，對農(nóng)村小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是多方面的，也是在一定條件的影響下發(fā)展的，在發(fā)展過程中又會有變化，而且影響變化的因素又十分復(fù)雜，所以這個(gè)過程中可能興趣會出現(xiàn)反復(fù)，這是很自然的現(xiàn)象。最重要的是英語教師要隨時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的反復(fù)，及時(shí)采取有效措施，不斷激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，讓學(xué)生從心底愛英語，更好地學(xué)習(xí)英語。

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