《飛向太空的航程》教學(xué)設(shè)計

曾華玲

【學(xué)情分析】

1.學(xué)生對長篇新聞的結(jié)構(gòu)把握不太準(zhǔn)確。

2.學(xué)生對我國航天事業(yè)的發(fā)展情況不完全了解。

【教學(xué)目的】

1.知識能力目標(biāo)：分析文章的層次與脈絡(luò)結(jié)構(gòu)，提高分析長篇新聞的能力。

2.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生關(guān)注中國航天，感受到航天人員的敬業(yè)、誠信，學(xué)習(xí)航天人的執(zhí)著、拼搏、奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)民族自豪感和自信心。

【教學(xué)重點】

1.引導(dǎo)學(xué)生耐心閱讀較長篇幅新聞，整體把握文章脈絡(luò)、線索，獲取有用信息。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家航天事業(yè)，增強(qiáng)民族自豪感和愛國熱情。

【教學(xué)難點】

1.體會本新聞的寫作特色：標(biāo)題的雙重含義，背景材料占主體地位，首尾圓合型結(jié)構(gòu)。

2.社會主義核心價值觀在文中的體現(xiàn)。

【教學(xué)方法】

分析整合法、合作探究法，多媒體輔助教學(xué)。

【課時安排】

一課時。

【教學(xué)課型】

導(dǎo)讀課、合作討論課。

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

（展示PPT 1，上課！同學(xué)們好，請坐！請看大屏幕。播放視頻“神五飛天”）

PPT 2，2003年10月15日9時9分50秒，是一個激動人心的時刻，我國自主研制的“神舟”五號載人飛船，將中國首位航天員楊利偉順利送入太空。航天英雄楊利偉圓了中華民族的千年飛天夢！但大家可曾想到，這偉大夢想終于成真的背后，一代代科技工作者經(jīng)歷了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，揮灑了多少智慧與汗水，付出了多少犧牲與奉獻(xiàn)……今天讓我們走進(jìn)《飛向太空的航程》來了解這段艱辛而輝煌的歷程。

二、向?qū)W生展示“飛天”組圖

（出示幻燈片三）飛天夢之一 龍在九天 我們的飛天夢做了幾千年，那是因為我們是“龍的傳人”，在祖先心中，很早就產(chǎn)生了翱翔天宇的渴望。

（出示幻燈片四）飛天夢之二 嫦娥奔月 嫦娥奔月讓飛天夢具有浪漫色彩，更引發(fā)了后人無數(shù)的幻想。

（出示幻燈片五）飛天夢之三 敦煌飛天 甘肅敦煌地區(qū)的大量的飛天形象，是飛天夢走向現(xiàn)實的一種體現(xiàn)。

（出示幻燈片六）飛天夢之四 萬戶飛天 六百多年前的萬戶，身綁土制火箭，勇敢地飛向天空，雖然沒有成功，但他的探索精神令人敬佩。萬戶可以算是人類歷史上嘗試乘坐火箭升上天空的第一人。

三、合作探究

1.（出示幻燈片七）標(biāo)題是新聞的眼睛，反映最真實最簡明的內(nèi)容。新聞界有個“三分之一時間寫標(biāo)題，三分之一時間寫導(dǎo)語，三分之一時間寫主體”的說法，思考：

你能從本則新聞的標(biāo)題中看出什么？

明確：標(biāo)題有兩層含義（虛實）：

其一，實指“神舟”五號飛船發(fā)射的過程。

其二，喻指中國飛天夢經(jīng)過了幾代人的不懈努力終于取得成功這一探索過程。

2.理清文章脈絡(luò)：找出導(dǎo)語、主體、結(jié)尾部分。

導(dǎo)語（1-3）：點明事件發(fā)生的時間、地點和場面，具體說明“神五”發(fā)射時間、地點、意義。（描述式+評論式）

主體（4-26）：敘述半個世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。

結(jié)尾（27-30）：呼應(yīng)開頭，回到導(dǎo)語重點內(nèi)容——中華民族迎來飛天夢圓的時刻！

現(xiàn)實—歷史—現(xiàn)實

首尾圓合型結(jié)構(gòu)，本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號的發(fā)射場景，中間則穿插了中國航天史的簡要回顧，二者銜接自然，渾然一體，讓人印象深刻。

導(dǎo)語放在開頭，由最新鮮、最主要的事實和依托新聞事實的議論（主觀評價）組成；而主體部分則具體展開對新聞事實的敘述。

而《飛向太空的航程》的主體部分寫的是什么呢？（請大家再次閱讀課文主體部分，概括一下。）

3.篩選信息。

課文主體部分按照怎樣的順序回顧了中國航天發(fā)展史的重大事件？有哪些重大事件？

明確：時間順序。

《飛向太空的航程》的主體部分并沒有繼續(xù)敘述“神舟”五號飛船發(fā)射的經(jīng)過，而是叉開一筆過渡敘述半個世紀(jì)以來中國人的“飛天”航程。

4.作者用了這么多精確的表示時間的數(shù)字，對這則新聞起到什么作用？

明確：精確的時間數(shù)字，顯示了新聞?wù)鎸嵭缘奶攸c。夢想將變?yōu)楝F(xiàn)實，表現(xiàn)出當(dāng)時人們緊張、激動、欣喜的心情。

四、拓展延伸

1.同學(xué)們說說“神五”后期的航天發(fā)展概況。

神舟六號 2005年10月12日 首次進(jìn)行多人多天的航天飛行，承載的宇航員是費俊龍和聶海勝。

神舟七號 2008年09月25日 首次承載三名宇航員進(jìn)入太空，承載的宇航員是翟志剛、劉伯明和景海鵬，成功進(jìn)行出艙活動（又稱太空行走）。

神舟八號 2011年11月1日由改進(jìn)型“長征二號”F遙八火箭順利發(fā)射升空。2011年11月3日凌晨，與組合天宮一號成功實施首次交會對接任務(wù)，成為中國空間實驗室的一部分。

神舟九號……

總結(jié)：近年來，我國航天事業(yè)取得了舉世矚目的成績，從無到有，從航天弱國到航天較強(qiáng)國，彰顯了我國日益增長的綜合國力，感受到國家的繁榮富強(qiáng)，展示出中國躋身太空強(qiáng)國的雄心壯志，增強(qiáng)了民族自豪感。

（學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料）

2.情感教育指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生了解成就的背后是無盡的艱辛與數(shù)不清的付出，我們在激動與興奮之余，要多想想那些默默付出的無名英雄及集體力量的可貴。

航天英雄獲2013年度感動中國十大人物集體獎。

從2003到2013，中國載人航天走過了十年路程，伴隨著一次又一次的起飛，中國人在太空中行走的越來越遠(yuǎn)，而我們的夢想?yún)s越來越近，讓我們向載人航天英雄群體致敬。

從他們身上我們學(xué)到了什么？

中國航天人勇敢地肩負(fù)起攀登航天科技高峰的神圣使命，為了祖國的航天事業(yè)，淡泊名利，默默奉獻(xiàn)。他們獻(xiàn)出了青春年華，獻(xiàn)出了聰明才智，獻(xiàn)出了熱血汗水，有的甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命。在他們身上我們明白了什么才是愛崗、敬業(yè)、誠信，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

“特別能吃苦 特別能戰(zhàn)斗 特別能攻關(guān) 特別能奉獻(xiàn)”是對載人航天精神的高度概括。

五、課堂總結(jié)

為實現(xiàn)中華民族載人飛天這一瑰麗夢想，一代代科技工作者頑強(qiáng)拼搏，攻堅克難，永不言棄，鑄就了“特別能吃苦 特別能戰(zhàn)斗 特別能攻關(guān) 特別能奉獻(xiàn)”的載人航天精神。

一轉(zhuǎn)眼，十多年過去了。中國人飛向太空的航程遠(yuǎn)未結(jié)束；中國人對太空的探索正向著更遠(yuǎn)更深處邁進(jìn)，太空行走、交會對接、繞月登月，甚至飛向火星。（師誦）

讓我們和中國航天人一起，和全體中國人民一起，和全世界所有的炎黃子孫一起，在中國航天精神的激勵下，萬眾一心，與時俱進(jìn)，為實現(xiàn)我們中華民族的偉大復(fù)興，為實現(xiàn)我們無比瑰麗的中國夢而不懈奮斗?。ㄉR誦）

六、布置作業(yè)

請同學(xué)們發(fā)揮想象力，給楊利偉、劉洋、景海濤等航天員寫一封信，題目自擬，字?jǐn)?shù)700字左右。

七、教學(xué)反思（略）