卓越課堂下小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

王維

【摘 要】小學(xué)美術(shù)創(chuàng)新教育已經(jīng)成為當(dāng)今世界少兒美術(shù)教育的新理念和新趨勢(shì)。因此，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力成為現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)。在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，教師要充分挖掘美術(shù)教學(xué)資源，全面了解學(xué)生的特點(diǎn)，用賞識(shí)的眼光，用贊美的語(yǔ)言，鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)美術(shù)；卓越課堂；創(chuàng)新能力

小學(xué)階段學(xué)生的身心正是由單純幼稚走向成熟，是可塑性最強(qiáng)的階段。通過(guò)美術(shù)課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力，是每位美術(shù)教師不可推卸的責(zé)任。二十一世紀(jì)的人才必須具有開(kāi)拓進(jìn)取精神，必須具有創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能在人類(lèi)所有活動(dòng)中。最能體現(xiàn)創(chuàng)造性的莫過(guò)于藝術(shù)了，而從屬于藝術(shù)的美術(shù)教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)的發(fā)展有其獨(dú)到的功效。那么，卓越課堂下美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)？筆者談?wù)勛约菏嗄陱氖旅佬g(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的幾點(diǎn)看法。

一、結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：在人的心理深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者，而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。這就要求教師圍繞學(xué)生這一基本需要，為學(xué)生多提供創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。要選擇有利于激發(fā)學(xué)生求知欲，觸動(dòng)學(xué)生好奇心，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性的教學(xué)內(nèi)容。培根說(shuō)：“好奇是知識(shí)的萌芽”。因此，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求構(gòu)思新穎，趣味性強(qiáng)，能充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，利于培養(yǎng)和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心；運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。人們常說(shuō)：興趣是成功的一半。教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法和手段應(yīng)是豐富、生動(dòng)、多樣的。

首先，教師要精心選編內(nèi)容，改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式的單一化狀態(tài)，新課改后的美術(shù)課應(yīng)突出學(xué)科本位，加強(qiáng)與其它學(xué)科的聯(lián)系，提高課堂的知識(shí)含量。

其次，利用豐富多彩的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和技術(shù)條件，強(qiáng)化學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性，以適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的要求。結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)用好多媒體教學(xué)，拓展學(xué)生的視覺(jué)空間，為學(xué)生們提供更多的參考，為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供條件。

再有，要選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)遷移和發(fā)散思維的內(nèi)容。在美術(shù)教育里，美術(shù)只是一種達(dá)到目標(biāo)的方法，而不是一個(gè)目標(biāo)，美術(shù)教育的目的是使人在創(chuàng)造的過(guò)程中，變得更富于創(chuàng)造力，而不管這種創(chuàng)造力將施用于何處。

最后，要了解學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展的階段性和不平衡性。他們?cè)谀挲g、性格、修養(yǎng)、閱歷、生活環(huán)境、作畫(huà)能力等方面都有著不同的特點(diǎn)。這就造成了學(xué)生思維方式和作業(yè)面貌的復(fù)雜性和豐富性，學(xué)習(xí)過(guò)程中難免流露出年齡階段中各種各樣的問(wèn)題；教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，就要針對(duì)這些實(shí)際情況和特點(diǎn)，多讓學(xué)生們選擇自己喜愛(ài)的表現(xiàn)方法，如漫畫(huà)、卡通等形式，教師不要一味地按照教材上的要求對(duì)他們進(jìn)行限制，要允許作品的多樣化。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，發(fā)展創(chuàng)新思維

因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)是促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的關(guān)鍵。學(xué)生階段是思維和認(rèn)識(shí)活動(dòng)最活躍的時(shí)期，他們善于接受和吸收新生事物。在他們的身上，創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài)，萌芽狀態(tài)。需要不斷挖掘，促進(jìn)生長(zhǎng)，促進(jìn)發(fā)展。少數(shù)學(xué)生的創(chuàng)新精神比較明顯，比較突出，就需要教師及時(shí)的大力去發(fā)掘，促使其開(kāi)花結(jié)果。因勢(shì)利導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮其創(chuàng)造力和想象力，促使形成寶貴的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造素養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，首先應(yīng)注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，并給予其自由發(fā)揮的環(huán)境和空間。在美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生立足于自身實(shí)際，將自己的內(nèi)心世界以獨(dú)特的方式大膽地表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)能對(duì)他人的作品發(fā)表自已與眾不同的見(jiàn)解。這就需要營(yíng)造出輕松愉快、和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍。教師和藹可親的態(tài)度，平等溫和的語(yǔ)言，誠(chéng)懇熱情的指導(dǎo)，有利于學(xué)生敞開(kāi)心扉，宣泄釋放自己的真實(shí)情感。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極發(fā)展創(chuàng)造想象思維和培養(yǎng)觀察能力。創(chuàng)造想象是進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)的前提，也是學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的。運(yùn)用科學(xué)合理及有趣味的教學(xué)方法，吸引學(xué)生，讓他們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)起他們對(duì)美好事物的表現(xiàn)欲望和創(chuàng)作的沖動(dòng)。教師應(yīng)充分利用美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，在課堂教學(xué)及其他活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生觀察社會(huì)和自然現(xiàn)象。

三、運(yùn)用多媒體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

對(duì)于美術(shù)作品的創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新能力是比美術(shù)知識(shí)與技巧更加重要的一個(gè)方面。如果仍然沿用傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽(tīng)的填鴨式的教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。而多媒體技術(shù)在小學(xué)美術(shù)課堂中的運(yùn)用則能夠很好地解決這一問(wèn)題。多媒體通過(guò)視、聽(tīng)等渠道影響學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生與外界的溝通。在各種感官刺激中，學(xué)生能張開(kāi)想象的翅膀。如筆者在教學(xué)《家鄉(xiāng)的橋和塔》一課時(shí)，課前為學(xué)生收集了許多關(guān)于橋和塔的資料、圖片，并將它們制作成課件供學(xué)生在課上欣賞、觀察。在此基礎(chǔ)上，筆者又引導(dǎo)學(xué)生憧憬未來(lái)的橋和塔的發(fā)展變化，并融入自己的設(shè)計(jì)中，啟發(fā)他們大膽想象，運(yùn)用夸張等表現(xiàn)手法，學(xué)生設(shè)計(jì)出了很多主題新穎、有獨(dú)特性的作品。運(yùn)用多媒體技術(shù)，給學(xué)生提供了展示才能的機(jī)會(huì)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。

四、合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在未來(lái)的社會(huì)中，只有學(xué)會(huì)合作，才能取得更大范圍內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)，才能適應(yīng)信息社會(huì)高效發(fā)展的需要。合作的意識(shí)和能力是人才的基本素質(zhì)，我們的教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)在各方面與人合作，最終建立起與人在道義上的有效合作。在美術(shù)課中我采取了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的合作能力訓(xùn)練，如在講授《文體廣告招貼》一課中，在布置作業(yè)的要求里面規(guī)定：“可以有幾名同學(xué)合作，發(fā)揮每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，分別參與創(chuàng)意、文字書(shū)寫(xiě)、圖形繪制、色彩搭配的構(gòu)思與制作?！边@樣既發(fā)揚(yáng)了每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)他們的積極性，又鍛煉了他們之間的合作能力。

五、科學(xué)評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生美術(shù)作品的展示評(píng)價(jià)。美術(shù)作品是借物質(zhì)材料來(lái)表達(dá)作者的情感、心聲，和教師相比，學(xué)生與學(xué)生之間更了解彼此的興趣、愛(ài)好，更易溝通情感，更能讀懂其美術(shù)作品的內(nèi)涵。事實(shí)上每一位學(xué)生，不論其品質(zhì)好壞，成績(jī)優(yōu)劣，無(wú)不渴望得到老師的重視、肯定和鼓勵(lì)。常言說(shuō)“贊許猶如陽(yáng)光”。學(xué)生總朝著老師鼓勵(lì)的方向發(fā)展。在卓越課堂教學(xué)中，我既熱情鼓勵(lì)繪畫(huà)好的學(xué)生，更要想法對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，決不能簡(jiǎn)單的批評(píng)責(zé)備，更不能把其說(shuō)的一無(wú)是處，學(xué)生的錯(cuò)誤中往往有合理成分，教師應(yīng)滿腔熱情的給予肯定，以保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造欲。

總之，美術(shù)課的學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)喜歡創(chuàng)新、學(xué)會(huì)創(chuàng)新和實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的過(guò)程。美術(shù)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)會(huì)無(wú)處不在，需要我們不失時(shí)機(jī)，機(jī)智地、耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。