初中英語(yǔ)教學(xué)的體會(huì)

石曉玲 李桃

【摘 要】英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，它是一個(gè)包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的操練和語(yǔ)言信息的輸入輸出的實(shí)踐過(guò)程。初中英語(yǔ)教師應(yīng)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中注意利用學(xué)生的心理特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，并設(shè)法使他們的興趣和積極性持續(xù)下去。在英語(yǔ)教學(xué)中，加強(qiáng)英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)是大面積提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。

【關(guān)鍵詞】初中英語(yǔ)；教學(xué)；體會(huì)

我們學(xué)校實(shí)行新課改好幾年了，主要是以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以學(xué)生為本的教學(xué)理念，采取自主討論、自主研究、合作學(xué)習(xí)等新的模式下教學(xué)。教師的真正本領(lǐng)，不僅僅在于他是否會(huì)講述知識(shí)，更在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)。學(xué)校實(shí)施的“341”高校課堂，就充分體現(xiàn)了新課程改革的新理念。“3”就是三維目標(biāo)：即知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感，態(tài)度價(jià)值觀，“4”就是四個(gè)環(huán)節(jié)：即學(xué)習(xí)目標(biāo)、自主學(xué)習(xí)、合作探究、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，“1”就是一個(gè)核心：即以生為本。英語(yǔ)課堂教學(xué)方法是多種多樣的，可謂智者見(jiàn)智，仁者見(jiàn)仁。筆者結(jié)合多年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、“以生為本”，重視“師導(dǎo)生學(xué)”

“以人為本”的理念在教育界越來(lái)越深入人心。在教育過(guò)程中，以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法。母語(yǔ)習(xí)得研究及外語(yǔ)學(xué)習(xí)研究均證實(shí)：外語(yǔ)教學(xué)中的重點(diǎn)不再應(yīng)該是“我們?cè)摻绦┦裁础?，而?yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生“能干什么”。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)學(xué)生使用英語(yǔ)的能力。教師面對(duì)的學(xué)生是一個(gè)個(gè)有著豐富多樣思維的人，教學(xué)過(guò)程其實(shí)就是師生情感交流的過(guò)程。英語(yǔ)既是一門(mén)記憶與實(shí)踐緊密結(jié)合的語(yǔ)言學(xué)科，又是一門(mén)包羅萬(wàn)象，涉獵廣泛的知識(shí)學(xué)科，還是一門(mén)集人生哲理與人類(lèi)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)為一體的文學(xué)學(xué)科。由于英語(yǔ)學(xué)習(xí)是記憶與實(shí)踐的緊密結(jié)合體，學(xué)生自主學(xué)習(xí)在整個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中十分重要。教師不僅要通過(guò)知識(shí)的傳授，讓學(xué)生理解“以生為本”的內(nèi)涵，而且在教學(xué)過(guò)程中教師要用自己的實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)“以生為本”，使學(xué)生在潛移默化中形成“以生為本”的理念，為他們將來(lái)終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，我將學(xué)生分成10個(gè)組，成績(jī)最好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。新課改充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新教學(xué)理念，在課堂上盡量發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們不斷嘗到成就感，教師起到導(dǎo)的作用。為此，我將學(xué)生分成10個(gè)組，成績(jī)最好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)，實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。每個(gè)組的學(xué)生好中差搭配，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)成績(jī)差的學(xué)生，幫助他們學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都有事做，讓每個(gè)孩子都能學(xué)到東西。這樣的課看似輕松，實(shí)際卻不是這樣，這就要求教師要充分地備課，對(duì)教材及學(xué)生的各方面徹底吃透，才能在課堂上自如地駕馭教材，對(duì)學(xué)生才能導(dǎo)得到位。所以我們非常重視集體備課，發(fā)揮眾人智慧，集思廣益，群力群策。嚴(yán)格執(zhí)行我校的集體備課流程，尤其是先有個(gè)人備課，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。備課組要對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)、重點(diǎn)難點(diǎn)的確立及突破的手段、多媒體的使用、板書(shū)的設(shè)計(jì)、競(jìng)賽的方法、所選的習(xí)題、時(shí)間的分配、作業(yè)的布置等，要進(jìn)行重點(diǎn)的研討，在充分討論之后，達(dá)成一致，做到“九商定”、“六統(tǒng)一”?！熬派潭ā笔牵荷潭ń虒W(xué)三維目標(biāo)、商定重點(diǎn)難點(diǎn)考點(diǎn)、商定學(xué)生自學(xué)目標(biāo)、商定學(xué)生自學(xué)要求、商定競(jìng)賽檢測(cè)方式、商定當(dāng)堂訓(xùn)練內(nèi)容、商定作業(yè)內(nèi)容數(shù)量、商定學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、商定課堂應(yīng)急預(yù)案?！傲y(tǒng)一”即：統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)、統(tǒng)一自學(xué)要求、統(tǒng)一競(jìng)賽習(xí)題、統(tǒng)一當(dāng)堂訓(xùn)練、統(tǒng)一布置作業(yè)題。還要注意把時(shí)間還給學(xué)生，把思維還給學(xué)生，保證當(dāng)堂訓(xùn)練的時(shí)間。教師在點(diǎn)撥環(huán)節(jié)，也要盡可能地讓學(xué)生去說(shuō)，把話語(yǔ)權(quán)教給學(xué)生。力爭(zhēng)做到：凡是學(xué)生自己能想清楚的，就讓他們自己去想，教師不要包辦代替；凡是學(xué)生能說(shuō)明白的，就讓學(xué)生自己說(shuō)；凡是學(xué)生自己能做的，就讓學(xué)生自己去做。讓學(xué)生自己去探索，去感悟，去鍛煉。學(xué)生如果能把知識(shí)講清楚，把道理闡述明白，教師就可以不講；對(duì)學(xué)生沒(méi)有講清、講深、講透的地方進(jìn)行引導(dǎo)、點(diǎn)撥，從而引導(dǎo)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生探索。教師不要擔(dān)心浪費(fèi)時(shí)間，要注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)習(xí)中快樂(lè)法

現(xiàn)代教育觀告訴我們，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)、途徑和場(chǎng)合，讓學(xué)生充分展示各自的特長(zhǎng)，使學(xué)生能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅，產(chǎn)生成就感，再把成功的喜悅化作學(xué)習(xí)的動(dòng)力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生一旦體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，自然會(huì)產(chǎn)生更大、更多成功的欲望，誘發(fā)更為主動(dòng)的參與，更為積極的思維，從而使主動(dòng)參與學(xué)習(xí)成為一種持久強(qiáng)烈的意識(shí)，最終形成自主學(xué)習(xí)的內(nèi)在機(jī)制。在平時(shí)的教與學(xué)的過(guò)程中針對(duì)初中學(xué)生特點(diǎn)，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣入手，建立融洽的師生關(guān)系、創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍活躍課堂氣氛、巧用學(xué)習(xí)規(guī)律激發(fā)課堂氣氛。采用多樣教法，增加語(yǔ)言實(shí)踐，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)興趣。興趣對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，學(xué)生只有對(duì)所學(xué)的東西感興趣，才能調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。新課改抓住了這個(gè)關(guān)鍵，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣越濃厚，其學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性就越強(qiáng)，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的效果就越好。要想使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)感興趣首先要讓學(xué)生在思想上感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)很輕松、不難，在教學(xué)中教師要采取各種手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，采取豐富多彩的教學(xué)方法，使學(xué)生感到在英語(yǔ)課堂上是一種快樂(lè)的享受，而不是在受苦受罪，真正做到變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，那我們的教學(xué)目的就算真的達(dá)到了。

三、評(píng)價(jià)中贊賞法

贊賞是評(píng)價(jià)激勵(lì)的常用手段，贊賞無(wú)疑是最好的肯定，威廉.詹姆士曾說(shuō)過(guò)“人生最深切的渴望就是擁有他人的贊賞”，世界上很多偉人就是在“肯定”中取得成功。教師首先要做到嚴(yán)于律己為人師表，教師是學(xué)生的表率，其一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著學(xué)生，不管是在思想品德和行為習(xí)慣，還是在知識(shí)能力和為人處世上都要讓學(xué)生覺(jué)得我們的老師是很不錯(cuò)的，是很值得欣賞的。同時(shí)，教師在評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)也要處處顯示出欣賞的態(tài)度，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、友愛(ài)的目光、絕不放棄每一個(gè)學(xué)生的想法、每一個(gè)學(xué)生都是未來(lái)的可造之才的態(tài)度等等。欣賞學(xué)生的情感都要常常在老師的身上流露，這樣每個(gè)學(xué)生都會(huì)覺(jué)得自己有信心，都會(huì)覺(jué)得自己是有用之才。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，聰明的老師、有心的老師都善于捕捉每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并適時(shí)加以贊賞和鞭策。在與家長(zhǎng)的溝通中更要注意贊賞學(xué)生與批評(píng)學(xué)生相結(jié)合的談話藝術(shù)，這樣學(xué)生認(rèn)為老師也很欣賞我的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)更加的發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，并會(huì)不斷改正自己的缺點(diǎn)，增強(qiáng)自信心，這樣學(xué)習(xí)肯定會(huì)進(jìn)步，老師教學(xué)的效果肯定也會(huì)穩(wěn)步的提高。

新課改不是一朝一夕的事、任重而道遠(yuǎn)，教師對(duì)新課改不一定很快適應(yīng)，只要有新的理念，就說(shuō)明我已經(jīng)成功了一半。在新課改理念的指引下，相信我會(huì)創(chuàng)出一片屬于自己的教學(xué)天空。