如何提高中學(xué)生解答“詞型轉(zhuǎn)換”的能力

李程

【摘 要】本文緊緊圍繞嚴(yán)抓詞匯、讓學(xué)生牢記所學(xué)的短語及固定搭配、加強(qiáng)語法練習(xí)、教會學(xué)生解題技巧、加強(qiáng)句型練習(xí)五個方面來闡述了如何提高中學(xué)生解答“詞型轉(zhuǎn)換”的能力。

【關(guān)鍵詞】詞型轉(zhuǎn)換 詞匯 語法練習(xí) 解題技巧 句型訓(xùn)練

詞型轉(zhuǎn)換題是學(xué)生中考失分較多的一項(xiàng)，特別是成績中下的同學(xué)，解答這類題的能力最差，有部分學(xué)生拿不到一半的分，有的學(xué)生答題時就把所有的單詞亂填一通，有的甚至留空。我現(xiàn)在所帶的班級剛開始就是這種情況，每次布置這些練習(xí)時，很多學(xué)生就叫苦連天，有的甚至不敢交作業(yè)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力訓(xùn)練，學(xué)生不再懼怕做這樣的練習(xí)，英語成績整體也得到了提高。本文就如何培養(yǎng)中學(xué)生解答詞型轉(zhuǎn)換題的能力淺談個人的看法。

一、嚴(yán)抓詞匯

詞匯是詞型轉(zhuǎn)換題要考查的一項(xiàng)，主要考查學(xué)生對所學(xué)單詞的運(yùn)用能力。這就要求教師要善于引導(dǎo)學(xué)生去掌握擴(kuò)詞的方法。擴(kuò)詞主要包括名詞與名詞的轉(zhuǎn)換（art—artist）、名詞與形容詞的轉(zhuǎn)換 （friend—friendly）、動詞與名詞的轉(zhuǎn)換（invite—invitation）、動詞與形容詞的轉(zhuǎn)換（enjoy—enjoyable）、形容詞與形容詞的轉(zhuǎn)換（happy—unhappy）等。這些構(gòu)詞方法被稱為派生構(gòu)詞法。對于派生詞來說，一要掌握前綴和后綴，二要掌握常見的派生方法。加前綴的派生詞有：impossible，mistake，unpopular，rewrite，television等；加后綴的派生詞有：teacher，musician，scientist，government，fitness，education，building，truth，safety等。教師在教新單詞時，必須要讓學(xué)生注意這些詞的擴(kuò)展方式。例如教師在教music，introduce，decide，happy等詞時，要讓學(xué)生記住它的擴(kuò)展詞，即：music—musician，introduce—introduction，decide—decision，happy—happily-happiness.同時要有針對性地定期檢查默寫，如有必要，教師還可以把這些單詞分類打印給學(xué)生，讓他們隨身攜帶，便于識記。

二、讓學(xué)生牢記所學(xué)的短語及固定搭配

短語和固定搭配也是詞型轉(zhuǎn)換題要考查的一項(xiàng)。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生對這些短語及固定搭配的積累。為了加深學(xué)生對它們的理解和識記，教師在課堂上可以讓學(xué)生進(jìn)行用詞造句的教學(xué)方式。例如，教師在教學(xué)make mistakes，play the piano，look forward to，pay attention to時，不但要強(qiáng)調(diào)使用這些短語的注意事項(xiàng)，而且要讓學(xué)生用這些短語造句，并讓他們在課堂上口述，看誰造得又多又好，并對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表揚(yáng)肯定。這樣不僅可以加深學(xué)生對這些短語的認(rèn)識，還可以提高他們的口語表達(dá)能力。

三、加強(qiáng)語法練習(xí)

教師在加強(qiáng)學(xué)生的語法練習(xí)時，應(yīng)著重檢查學(xué)生對名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞和副詞、動詞的時態(tài)等的掌握程度。具體方法如下：

（一）教師定期抽查學(xué)生所學(xué)的名詞，并要求學(xué)生能夠給它們進(jìn)行正確分類，讓學(xué)生說出哪些名詞可數(shù)，哪些不可數(shù)，并要求學(xué)生時刻掌握可數(shù)名詞單復(fù)數(shù)形式的變化規(guī)律，特別要牢記那些單復(fù)數(shù)同形和不規(guī)則變化的名詞，如sheep，fish，deer，Chinese foot，man，woman，tooth等。

（二）教師要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)代詞，包括人稱代詞（主格和賓格）、物主代詞（形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞）以及反身代詞這些詞的用法。要讓學(xué)生牢記I，you，he，she，it，we，you，they這些代詞的五種形式，并能熟練地運(yùn)用。

（三）數(shù)詞包括基數(shù)詞和序數(shù)詞，要求學(xué)生不但要記住基數(shù)詞構(gòu)成的口訣：“1-12特殊記，13-19加-teen，20-90用-ty替……”還要記住把基數(shù)詞變?yōu)樾驍?shù)詞的口訣：“1、2、3特殊記，first，second and third，4-19一般情況加-th（sixth， tenth），以ve結(jié)尾，變ve為f，再加-th（fifth，twelfth），十位整數(shù)的序數(shù)詞是把字母y 變?yōu)閕e，再加-th（thirtieth，fortieth）”，并教會學(xué)生這些詞的使用方法。

（四）檢查形容詞和副詞時，教師不但要求學(xué)生掌握它們的用法，還要讓他們注意形容詞與副詞之間的轉(zhuǎn)換規(guī)律（sudden—suddenly，main—mainly，clear—clearly），讓他們能夠正確地掌握形容詞與副詞同級比較的表達(dá)方式（as+形容詞或副詞的原級+as），并讓他們正確掌握形容詞與副詞的比較級和最高級用法及它們的變化規(guī)律。教師要特別強(qiáng)調(diào)九個不規(guī)則變化的單詞（bad，ill，many，much，good，well，old，far，little），讓學(xué)生牢記這些單詞的口訣：“合二為一有三對， 壞病兩多并兩好；一分為二有兩個，一是老來二是遠(yuǎn)；little 的意思有雙義，只記少的不記小。”

（五）初中階段已學(xué)過的時態(tài)有八種：一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、過去進(jìn)行時、過去將來時、現(xiàn)在完成時、過去完成時。要讓學(xué)生重點(diǎn)掌握一般現(xiàn)在時、一般將來時、一般過去時、現(xiàn)在進(jìn)行時、現(xiàn)在完成時五種時態(tài)。這些時態(tài)的用法及其相應(yīng)的時間狀語和謂語動詞的變化規(guī)律教師都要求學(xué)生必須掌握。

四、教會學(xué)生解題技巧

學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識之后，要讓學(xué)生在考試中做到得心應(yīng)手，教師應(yīng)給予解題方法的指導(dǎo)。解答詞型轉(zhuǎn)換題一般要按“讀詞——讀句——選詞——變形”四個步驟進(jìn)行。

（一）讀詞。要求學(xué)生在閱讀所給的10個單詞時，不但要知道它們的詞意，而且能準(zhǔn)確地判斷所給單詞的詞性。

（二）讀句。要求學(xué)生學(xué)會快速瀏覽所給的10個句子，不但能夠理解每個句子所表達(dá)的意思，而且要了解每個句子所缺的成分。例如：People can get a lot of on the Internet.句子表達(dá)的意思是“通過網(wǎng)絡(luò)人們可以得到許多的 ？”它缺少的句子成分是賓語，這道題就應(yīng)選information這個名詞作賓語。

（三）選詞和變形。在學(xué)生對所給的單詞和句子有一定的理解后，就可以進(jìn)行選詞，并要求學(xué)生認(rèn)真思考是否需要變形。例如：What about to park with us ？學(xué)生選擇go后，不能直接填動詞原形，因?yàn)閍bout是介詞，其后只能跟動名詞。

五、加強(qiáng)句型訓(xùn)練

因?yàn)橛性S多學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性較差，對所學(xué)的基礎(chǔ)知識并不能及時復(fù)習(xí)，容易遺忘，因此教師要定期對學(xué)生進(jìn)行句型訓(xùn)練。教師出詞型轉(zhuǎn)換的練習(xí)時，應(yīng)注意考查學(xué)生對以下句型的檢查：1.What/ How about+動名詞…；2.Would you like +動詞不定式…；3.Its+形容詞+ to do sth.…；4.Why not +動詞原形…；5.You had better +動詞原形…；6.Why dont you +動詞原形…；7.Dont fotget to do sth.…；8.Im looking forward to+動名詞…；9.主語+情態(tài)動詞+動詞原形…；10.There be 結(jié)構(gòu)；等等。

總之，要想讓學(xué)生在詞型轉(zhuǎn)換這一項(xiàng)中拿到高分，除了多做練習(xí)以外，有針對性地歸類積累也是必不可少的。