當前職業(yè)院校班主任工作的實踐及體會

林祥群 劉婷婷 王麗

【摘 要】高職院校的學生是特殊的大學生一族，因各種原因無奈上高職院校。他們中的大多數都或多或少地有挫敗、悲觀、急躁的情緒，同時也摻雜著激動、喜悅和憂愁。要管理好這類學生，班主任要從新生入學初上好第一堂課；在日常生活中注重班級建設，構建溫暖集體；以愛文本，深入理解學生，做學生的良師益友三方面入手。

【關鍵詞】職業(yè)院校 班主任工作 第一堂課 班級建設 以愛為本

職業(yè)院校這幾年在國家大力倡導下如雨后春筍般出現，學生人數直線上漲，圓了很多下游考生的大學夢，打破了高期望值考生的本科夢。職業(yè)院校的學生大多是在挫折感、失敗感、自卑與自負感交織，激情與悲觀纏繞，孤獨和急躁兼具，喜悅與憂愁摻雜，敵對與友善同在的心理狀態(tài)下進入學校的。要使在此狀態(tài)下的學生組建的班集體團結和睦，讓學生樹立正確的人生價值觀，成為適應社會的職業(yè)人，職院一線班主任責任重大?，F對本人8年職院班主任工作談談自己的實踐體會。

一、上好新生第一堂課

班主任從新生接待這一天起就不能怠懈，每項工作都應親力親為，因為在這一時刻家長、學生都展現出真性情，能夠為了解家長、認識學生及后續(xù)學生管理打下良好基礎。如若錯失良機，則會為后續(xù)班級管理帶來極大困難。

（一）建立新生檔案

職院學生較本科生個人綜合素質及自我約束力差。為避免后期出現“代理父母、親屬”及捏造假信息等現象，班主任要抓住大部分新生家長陪同孩子入學報到這一時機，了解學生家庭成長環(huán)境、成員關系；了解家長對學生的認知；記錄父母、學生第一手資料，建立新生檔案，這對后期班級管理發(fā)揮著舉足輕重的作用。

（二）開一次有意義的見面會

進入職院的部分學生要么家庭經濟富裕，父母疏于管理，只為混個文憑；要么經濟困難，教學資源欠缺無奈選擇職院；還有相當部分學生家庭經濟適中，由于填報志愿撞車、考場發(fā)揮失常、底子薄志向高等問題，最終大家都進入職院這個大熔爐中。要使他們一開始不互相排斥，報道完的第一次見面會相當重要。

1.直擊他們內心的挫敗感

作為班主任，對于這個新團體就要像對待傷疤般直擊他們的痛楚，闡述職院的特殊性、現實的殘酷性、新生的盲目性。列舉退學重讀再度考入職院，退學后悔從此無緣大學夢及在校消極應對者的落寞經歷等案例，感召學生不甘心就不要氣餒，職院也是大學，只要有目標，求學夢就不會破滅。

2.展示事物的兩面性

從國家政策及社會的認可度讓學生看到職院的希望，以職院與本科院校就業(yè)率的優(yōu)勢看到未來，以職院和本校優(yōu)秀學員典型案例來激發(fā)新生的激情。告誡學生作為職院的雞頭，提升空間要遠遠大于本科院校的鳳尾；要求學生認識事物的兩面性；呼吁學生抓住現有機遇與資源，調整心態(tài)、樂觀備戰(zhàn)三年，不一定會落后于本科生。列舉身邊職院成功學子案例，激發(fā)新生的積極性。

二、完善班級組織建設，構建溫暖集體

（一）發(fā)揮“小干部”的大作用

“火車跑得快，全靠頭來帶”，一群好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，班主任要經常與班委溝通了解班級狀況，與班委討論班級管理辦法，使班級管理工作有章可循，有紀可依。注重提高班委會思想意識，指導班委處理班級事務，引導班委處理各級關系。

（二）建設班級文化，樹立良好學風、班風

要全面提高學生的綜合素養(yǎng)，班主任則需結合能力培養(yǎng)體系的內容和特點，建設切實可行的學生能力培養(yǎng)訓練平臺，如主題班會、素質拓展、班級講壇、興趣小組、專業(yè)實踐小組、人文與學術講座、辯論賽、文藝會演等活動。在活動中班委的組織、管理、協(xié)作能力不斷提升，班級成員積極性不斷提高，班級的凝聚力不斷增強。

三、以愛為本，做學生的良師益友

（一）用真心建立師生情誼

很多學生無論心理、生理都不是很成熟，班主任要深入宿舍，像家人般解決他們的困難，理解他們的想法，走進學生的內心世界，在師生情上逐步增加一層融洽的友情；創(chuàng)建QQ群、微信群，多觀察、多留心、多了解和掌握學生的所見、所聞、所感，然后根據實際情況，以面談、電話交流、網絡及班會等形式給予他們解答和幫助。

（二）尊重學生，平等待人

不以經濟狀況、學習成績、個人性格差別對待學生；不以班主任身份、學生利益壓制學生。遇事首先要換位思考，站在學生的角度理解他們，在不違背原則的前提下盡可能地實現學生利益最大化，讓他們感受到愛和重視。即便學生有些行為不可取，我們也要尊重他們，不可用過激的言辭傷害他們，要注重談話藝術，根據每個人的特點選擇他們容易接受的教育方式，這樣可以達到事倍功半的教育效果。

（三）重視對貧困生的幫助

相當一部分貧困生在性格上或多或少有些內向、自卑、急于求成等特征。因此，對于貧困生，班主任首先要加強自尊、自強、自立、自愛及社會責任感的教育。其次，注重挫折感、人格完善等方面的心理輔導.使他們學會自我調節(jié)，正確看待生活。最后，充分利用國家在高校設立的獎、貸、 勤、補、減多項措施的助學體系，為貧困生解決經濟困難。

四、結語

職業(yè)院校學生希望被重視、被尊重，他們具有明辨是非、分辨真善美的能力，班主任要上好新生第一堂課，在后續(xù)的學習生活中讓學生認可班主任，堅定他們的求學信心。職院班主任只要用心、用情對待學生、班級事務，用合適的方式方法解決問題，那么其所帶的班集體一定會變得優(yōu)秀起來，這個班級的成員都將成為對社會有用的人才。

【參考文獻】

[1]林雪華.淺談高校班主任工作方法[J].金色年華，2012（12）：131，134.

[2]楊艷蓉.做好高校班主任的一些實踐見解[J].科技創(chuàng)新導報，2012（28）：183，185.