新常態(tài)下高校輔導員工作探析

吳曉清

【摘 要】新常態(tài)下，高校輔導員工作面臨一些新的問題，針對這些問題，高校輔導員應該不斷提高自身的修養(yǎng)和素質(zhì)，注重工作方法的革新和班風建設，合理運用規(guī)章制度進行學生管理，注重制度個性和人性化的結(jié)合，做好就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作，從而開辟思想政治工作的新途徑，開創(chuàng)高校學生工作的新局面。

【關(guān)鍵詞】新常態(tài) 高校輔導員工作 問題 綜合素質(zhì)

高校輔導員是高校學生思想教育、日常管理的組織者和實施者，是高校人才培養(yǎng)的重要力量，在高等教育實施過程中有著不可替代的作用。黨的十四屆三中全會以來，隨著高等教育體制改革的不斷深化和現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，作為“高校立德樹人之基，高校思政教育之本，學生人生導航之師，密切黨群關(guān)系之橋，培養(yǎng)后備干部之要”的輔導員必須提高自身的綜合素質(zhì)，以適應社會經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)。下面筆者結(jié)合自身輔導員工作的一些經(jīng)驗，談幾點體會與思考。

一、新常態(tài)下輔導員工作中面臨的新問題

（一）社會形勢的不斷發(fā)展正在影響大學生的健康成長

當今世界正在經(jīng)歷著不斷的變化，新常態(tài)下各個領域都體現(xiàn)著經(jīng)濟全球化、信息網(wǎng)絡化的發(fā)展，人們的各個方面發(fā)生了很大的變化，比如思維方式、行為習慣和價值觀念等。而高校大學生正處于青年階段，他們思想活躍，很容易產(chǎn)生拜金主義、個人主義和極端自私主義等觀念，出現(xiàn)政治立場不堅定，價值觀混亂的現(xiàn)象，他們的健康成長受到嚴重影響。

（二）現(xiàn)代信息網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展，給大學生思想政治教育帶來了新挑戰(zhàn)

信息網(wǎng)絡在高校的迅猛發(fā)展和全面普及，使高校師生開始對網(wǎng)絡進行全面而頻繁的接觸。作為一個新興的領域與空間，網(wǎng)絡環(huán)境對大學生思想政治品德發(fā)展的影響之廣之深是校園其他環(huán)境所不能及的。網(wǎng)絡已經(jīng)不只作為一種載體，有限地影響著大學生身心及生活，還作為一種環(huán)境背景進入學生的生活、學習之中。

（三）新常態(tài)下大學生自身的特點

當今的大學生大多數(shù)是獨生子女，他們出生在我國改革開放和現(xiàn)代化建設的新時代，生活條件比較優(yōu)越，基本沒有經(jīng)歷過艱難困苦。在這種生活背景下，許多大學生存在著思想與行動的嚴重脫節(jié)，在人際交往中經(jīng)常表現(xiàn)得過于幼稚，以自我為中心，缺乏責任意識，難以適應逆境和復雜的社會問題。此外，當代大學生越來越強調(diào)主體性和獨立性，思想活躍，關(guān)心新潮事物的發(fā)展，注重自我價值和利益的實現(xiàn)，民主意識日益增強。

二、如何在新常態(tài)下做好高校輔導員工作

（一）不斷提高輔導員自身的修養(yǎng)和素質(zhì)

陶行知先生有句名言：“要想學生好學，必須先生好學。唯有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！盵1]也就是說身教勝于言教。輔導員和學生接觸最多，一言一行都在影響著學生，因此輔導員應加強自身學習，樹立終生學習的理念，做學習型輔導員。輔導員要自覺加強對思想政治理論的學習，提高政策理論水平，以便于用科學正確的理論引導、教育學生；要學習馬克思主義基本原理、黨的基本理論，具有堅定的政治立場和高度的政治敏感性，以利于教育和引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，樹立中國特色社會主義信念和遠大的共產(chǎn)主義理想，做學生的人生導師，做導師型輔導員；要始終牢記“德高為師，身正為范”，不斷加強自身修養(yǎng)[2]，使自己具有良好的道德、高尚的品德、淵博的知識，一身正氣，工作中為人處世公道正派；要適應形勢的發(fā)展學習新知識、新科技以應對工作的需要，要深入調(diào)研摸清當今形勢下青年學生所思所想，才能開展針對性的工作，提高工作的成效；更要加強專業(yè)學習，學習該專業(yè)當今發(fā)展的動態(tài)及前沿的思想理論成果，做學生的學業(yè)導師，也便于給學生以學習指導，成為學生的解疑釋惑人；要不斷提高知識水平，豐富個人內(nèi)涵，系統(tǒng)學習教育學、心理學、管理學等相關(guān)知識，爭做專家型輔導員。

（二）注重輔導員工作方法的革新和落實

以往輔導員的工作方法過于傳統(tǒng)、呆板，由于當前新常態(tài)下的高校學生的性格特點不同，教育管理的方式也應做到因人而異。輔導員除了要重視學生的身心健康，同時也要反省我們自己的工作是否以學生的根本利益為導向，是否落實到實際行動當中。在學生管理工作中融入人文關(guān)懷，真正做到尊重、理解、關(guān)心、激勵、發(fā)展、完善學生，這些是促進大學生自身成長的必然需求，也是適應新時期形勢發(fā)展的需要。隨著社會個體的生存壓力越來越大，大學生在思想、學習、生活和心理上遇到的問題和隨之產(chǎn)生的困惑也越來越多，這就使得輔導員的工作面臨著許多新的挑戰(zhàn)。面對紛繁復雜的經(jīng)濟、政治、文化背景，面對眾多的思想包袱和困難，大學生思想政治教育只有融入人文關(guān)懷，給大學生以更多的指導、正確的引導和及時的疏導，才能幫助他們又好又快地成長與發(fā)展。輔導員需要以大學生發(fā)展為本，尊重學生的主體地位和個性需求，培養(yǎng)學生的自主意識和主觀能動性，促進學生的健康成長和全面發(fā)展。

（三）加強班風建設，注重班委制度建設，培養(yǎng)民主氛圍

良好的班風對學風建設有巨大的推動作用[3]。在具體工作中要以實事求是、公正嚴明為準則，平等地對待每一位學生，弘揚正氣，嚴厲批評不良現(xiàn)象，在廣大同學的尊重與信任中去開展工作。輔導員可以通過班會、舉辦各類比賽等活動形式，增強班級同學的凝聚力，在班級樹立先進典型，形成你追我趕的良好的學習勁頭。加強班級建設，還應該充分發(fā)揮班干部的積極作用，這樣不但可以培養(yǎng)鍛煉班干部自身的工作能力，也可以幫助輔導員從一個側(cè)面了解學生及整個班級的思想狀況，及時掌握學生的動態(tài)，把不良現(xiàn)象消滅于萌芽中。

（四）合理運用規(guī)章制度進行學生管理工作

學生管理應該以教學工作為中心，以嚴格管理為核心，制定科學規(guī)范的規(guī)章制度并嚴格管理。在實施管理的過程中，依照程序進行是非常重要的。許多管理上的違規(guī)行為，學生因為利益爭端產(chǎn)生的矛盾，都是沒有按照程序管理的結(jié)果。規(guī)范管理要求管理過程中的每個基本環(huán)節(jié)都有章可循，盡可能少地摻入人為的不確定因素。比如大學生的獎學金評定，都是按照學生的綜合素質(zhì)測評排名來確定的。而綜合素質(zhì)測評里對成績、思想政治表現(xiàn)、活動情況的所占比例有嚴格的規(guī)定，每項活動的分數(shù)累計也都清楚劃分，每個學生的加分情況都要在班級公示。同時，要幫助學生樹立自主學習、勤奮學習、全面學習和終身學習的信念，這將是他們在大學里所收獲的畢生財富。如對一年級的新生，從一入學，年級輔導員就要堅持不懈地抓好學生日常行為規(guī)范、常規(guī)管理，把重點放在培養(yǎng)學生的習慣養(yǎng)成教育上，強化校紀校規(guī)的教育管理，讓學生們知道什么事該做，什么事不該做，從而養(yǎng)成良好的習慣和品質(zhì)。學院應建立院史館，讓新生一進校就目睹學院的發(fā)展史和取得的成果，以增強其責任感和使命感，激發(fā)學生們的學習積極性和主動性。大二、大三學生，由于他們各方面已比較成熟，則應以導代管，盡量為其創(chuàng)造一個相對寬松的環(huán)境，輔導員應該以指導為主，學生以自己管理自己為主，引導其自我約束、自我管理，并嚴格執(zhí)行學校的有關(guān)規(guī)定。分層次的管理模式能真正使我們的管理工作做到“管而不死，放而不亂”。加強了管理，針對性提高了，管理也出效果了。

（五）注重高校制度個性化和人性化的結(jié)合

很多輔導員偏向于用權(quán)力壓制學生，善于利用學校的制度規(guī)范來對學生進行管理。而現(xiàn)在的高校學生都有較強的是非判斷能力，對于冷冰冰的校園規(guī)章制度往往會產(chǎn)生排斥心理，這就需要我們輔導員老師能夠適當滿足學生合理的個性化需求，遵循人性化的管理原則。在管理實踐過程中總結(jié)經(jīng)驗，適時向?qū)W院提出一些合理建議，只有這樣，學校的規(guī)章制度才能得以完善，從而使高校學生管理制度朝著人性化的方向發(fā)展，讓學生自覺服從管理。

（六）做好學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作

在經(jīng)濟發(fā)展的新常態(tài)下，社會整體經(jīng)濟向中高端邁進的態(tài)勢明顯，這也就意味著將出現(xiàn)高校畢業(yè)生就業(yè)的新契機。這就要求高校輔導員結(jié)合經(jīng)濟新常態(tài)下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的新特點，不斷充實自身創(chuàng)業(yè)就業(yè)指導的相關(guān)知識，提升水平，以更科學地開展工作。

三、結(jié)語

高校輔導員在經(jīng)濟社會發(fā)展新常態(tài)下面臨著一系列的新情況、新問題，如何在原有的基礎上繼承和改革，既是高校輔導員工作的嚴峻考驗和挑戰(zhàn)，也是促使其發(fā)展難得的機遇。面對機遇與挑戰(zhàn)，高校輔導員必須在工作實踐中不斷提高自身素質(zhì)，加強業(yè)務理論知識的學習，努力研究和掌握學生教育、管理和服務工作上的新理論、新方法，勇于開辟思想政治工作的新途徑，從而開創(chuàng)高校學生工作的新局面。

【參考文獻】

[1]遲建文.談談新形勢下的高校輔導員工作[J].中國成人教育，2012（16）：57-58.

[2]段芳珍.如何增強輔導員工作的吸引力和成就感[J].延安職業(yè)技術(shù)學院學報，2012 （05）：41-42.

[3]姜亞琳.高校輔導員新形勢下大學生思想政治教育工作探析[J].現(xiàn)代交際，2012（07）：241.