學(xué)生干部在大學(xué)班級(jí)管理中的重要性

林揚(yáng)

【摘 要】學(xué)生干部是一個(gè)班級(jí)的主心骨，優(yōu)秀的學(xué)生干部不僅能夠成為老師的得力助手，還可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的風(fēng)氣，使全班同學(xué)擰成一股繩。本文以在大學(xué)班級(jí)中如何進(jìn)行學(xué)生干部的挑選、培養(yǎng)和要求為主要討論對(duì)象，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探尋如何才能在自主化管理為主的當(dāng)今大學(xué)中體現(xiàn)出學(xué)生干部的重要性。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)班級(jí)管理 學(xué)生干部 重要性

國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，自古以來(lái)我們的老祖宗就告訴我們凡事都需講究方法，小到一個(gè)家，大到一個(gè)國(guó)，沒(méi)有規(guī)矩則不成方圓。而當(dāng)規(guī)矩樹(shù)立起來(lái)后，必然需要能人來(lái)執(zhí)行，古代明君最渴求的乃一介良臣；而對(duì)于今日大學(xué)校園里的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，得力的左膀右臂則是最不可或缺的角色。

筆者擔(dān)任輔導(dǎo)員已四年有余，人人都道輔導(dǎo)員工作瑣碎且繁雜，每年都可以看到新同事忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，甚至焦頭爛額、唉聲嘆氣，殊不知我也是一步步“摸著石頭過(guò)河”才有今日的些許輕松。在工作中抓住章法很重要，而其中最重要的一點(diǎn)就是要在新生軍訓(xùn)結(jié)束的一段時(shí)間內(nèi)挑選出合適的班委干部。

也許有人注意到我用的詞語(yǔ)是“合適”，而并非“優(yōu)秀”。因?yàn)槲艺J(rèn)為，在班級(jí)管理上，“合適”比“優(yōu)秀”更加重要，也更加接地氣。大家都知道大學(xué)輔導(dǎo)員是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者，既是各科教師及學(xué)生間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的橋梁，輔導(dǎo)員每天面對(duì)的工作多如牛毛。面對(duì)如此繁重的工作，我們不可能做到事事親力親為。以我校為例，一名輔導(dǎo)員所帶的學(xué)生數(shù)可能會(huì)超過(guò)200人，我們不可能時(shí)時(shí)刻刻跟在這200多名學(xué)生后面監(jiān)督和關(guān)心，那樣不但自己心力交瘁，工作也勢(shì)必會(huì)亂成一團(tuán)。那么在這時(shí)，合適的班干部就能恰到好處地幫我們一把，也會(huì)使我們的工作變得更加輕松。

那么怎樣才能挑選出合適的班委干部呢？根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，可以從以下幾點(diǎn)著手。

一、找最適合的方式進(jìn)行挑選

挑選大學(xué)里的班干部?jī)H看成績(jī)好這一方面是極其片面的，我認(rèn)為看重的應(yīng)該是學(xué)生的綜合能力。很多老師可能會(huì)翻看學(xué)生的高中檔案，或是通過(guò)對(duì)學(xué)生的印象來(lái)判斷該生適不適合當(dāng)班委，但往往只知其一不知其二。其實(shí)我的方法很簡(jiǎn)單：多跟帶訓(xùn)教官進(jìn)行溝通。因?yàn)樵谄D苦的軍訓(xùn)過(guò)程中，教官和同學(xué)們有著最近距離的接觸，這樣高強(qiáng)度的訓(xùn)練中，哪些同學(xué)誠(chéng)懇踏實(shí)，哪些同學(xué)吊兒郎當(dāng)，教官都再清楚不過(guò)。所以在班委的挑選上，教官給出的意見(jiàn)往往比較中肯和適用。再有，也許大多數(shù)班級(jí)選舉班委都是采用班級(jí)同學(xué)投票的方式，但我認(rèn)為，這種方法并不適合一個(gè)都是新生的班級(jí)。當(dāng)這些來(lái)自五湖四海的孩子們剛走進(jìn)大學(xué)校園時(shí)，他們對(duì)彼此都不太熟悉，有些甚至?xí)冻鲎约旱摹氨Ｗo(hù)色”偽裝起來(lái)。當(dāng)然，讓想當(dāng)班委的同學(xué)上臺(tái)演講是一個(gè)不錯(cuò)的過(guò)程，這會(huì)讓老師有些自己的判斷，你會(huì)看到哪些孩子比較活潑大方，哪些卻比較不善言辭，這在后期的班委組成中也是比較重要的。當(dāng)班委的大致名單差不多出爐后，最后的定奪者一定得是輔導(dǎo)員自己。因?yàn)樗麄儗?huì)是你未來(lái)幾年內(nèi)的“工作伙伴”，他們的好與壞，直接決定著你未來(lái)幾年工作開(kāi)展的難與易。所以，為了確保你的這些左右手是否好用，可以采取先試用后任用的方法，試用期過(guò)了，再敲定最終人選。

二、以最貼切的方式進(jìn)行培養(yǎng)

當(dāng)我們的班干部人選敲定后，作為輔導(dǎo)員，我們需要考慮如何去培養(yǎng)他們，如何能讓他們盡快掌握班級(jí)的管理辦法。學(xué)生還不太成熟，我們要有足夠的耐心去引導(dǎo)和教授，甚至是手把手地教，在這一階段，不要怕麻煩，要把事情做給他們看，讓他們理解掌握。同時(shí)，作為輔導(dǎo)員，我們也要給予班委干部充分的信任，要大膽地放手，相信他們具有能夠獨(dú)立處理事務(wù)的能力，并且要鼓勵(lì)他們盡快適應(yīng)角色，充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。輔導(dǎo)員在這個(gè)時(shí)候也要盡可能地支持班干部，當(dāng)他們遇到困難或是工作上出現(xiàn)失誤時(shí)，都要以鼓勵(lì)為主，幫助他們分析原因，找出解決方法，告訴他們?cè)鯓幼霾攀菍?duì)的，以便班委干部自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)。總之，對(duì)于班干部的工作，輔導(dǎo)員要“該出手時(shí)才出手”，不要凡事都緊抓細(xì)管。

輔導(dǎo)員的威信是一種無(wú)聲的教育力量。樹(shù)立輔導(dǎo)員在學(xué)生心目中的崇高威望，是做好輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重要條件。同樣的，要使班干部更好地開(kāi)展班級(jí)工作，輔導(dǎo)員要幫助班干部樹(shù)立威信。針對(duì)每個(gè)班委不同的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員要有意識(shí)地幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高他們?cè)谕瑢W(xué)中的威信。要盡力創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)各個(gè)班干部有意識(shí)地鍛煉自己，通過(guò)多種方式盡快培養(yǎng)一支具有較強(qiáng)管理能力的班委隊(duì)伍。

三、用最高效的方式進(jìn)行要求

在班級(jí)中，班委應(yīng)是主心骨，是班級(jí)其他同學(xué)的表率。有時(shí)候班干部或多或少也會(huì)存在些小毛病，輔導(dǎo)員不能太過(guò)嚴(yán)苛，但也絕不能放任自流，要讓他們知道，他們是整個(gè)班級(jí)的代表，必須以身作則，如果身為班委干部都松懈倦怠，那可想而知整個(gè)班集體會(huì)變成什么樣子。作為輔導(dǎo)員，一定要嚴(yán)格管理班干部，做到一視同仁，不能因?yàn)槭前辔头潘梢?。如果班干部違紀(jì)，一樣嚴(yán)肅處理，這樣才能在班級(jí)起到服眾的效果。當(dāng)然，打擊班委威信的言行要適可而止。

在日常班級(jí)管理中，班干部之間的交流也是相當(dāng)重要的。從大一開(kāi)始，我就要求所帶五個(gè)班級(jí)的班委互相認(rèn)識(shí)熟悉，在安排工作時(shí)，我也采取合班的方式，每周一次的班委例會(huì)必不可少，輔導(dǎo)員要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)讓每個(gè)班的班委相互交流相互學(xué)習(xí)，甚至是強(qiáng)迫他們自己去溝通。這樣只有好處沒(méi)有壞處，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，避免出現(xiàn)閉門造車的后果。

總而言之，班級(jí)管理是一項(xiàng)需要輔導(dǎo)員不斷去探索和發(fā)現(xiàn)的工作。每個(gè)人都有適合自己的管理方法和路子，而培養(yǎng)出一批得力的班委干部更是頭等要事。大學(xué)期間，更應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生干部的主體作用，進(jìn)而培養(yǎng)每個(gè)同學(xué)自管自治的能力，而這一能力，無(wú)疑也是同學(xué)們?nèi)蘸蟛饺肷鐣?huì)舞臺(tái)至關(guān)重要的要素之一。對(duì)于如今的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，只有越早斷奶，才能越早長(zhǎng)大成人。