初中思想政治課教學(xué)方法最新探討

覃毅

【摘 要】俗話說(shuō)得好：“知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝?！边@句古語(yǔ)也同樣適用于我們的初中思想政治課的教學(xué)。在思想政治教學(xué)中，我們必須要了解這門課程的特點(diǎn)，從整體上把握教材，還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)習(xí)中存在著哪些知識(shí)的盲點(diǎn)，還有哪些教學(xué)上的缺陷，從而針對(duì)性地改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中思想政治 教學(xué)方法

在許多學(xué)生眼中，思想政治教學(xué)似乎都是古板的、僵硬的、毫無(wú)生氣的，因此從內(nèi)心排斥這門課程，不愿意敞開心扉接納它，不愿意去了解它，因此也就學(xué)不好，成績(jī)無(wú)法提高，甚至許多學(xué)生認(rèn)為政治學(xué)習(xí)根本沒(méi)有意義。那么，思想政治教學(xué)到底有沒(méi)有意義呢？思想政治作為教師又該如何改變學(xué)生一貫以來(lái)對(duì)政治的偏見呢？思想政治課是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，它主要是通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想進(jìn)行培養(yǎng)和改造，幫助學(xué)生逐步建立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事情的分析能力，逐步形成自己的看法。在很大程度上，思想政治課的實(shí)效性直接關(guān)系著學(xué)生能否形成正確的道德理念。

雖然思想政治課程如此重要，但是學(xué)生們卻無(wú)法學(xué)好，他們很苦惱，經(jīng)常會(huì)問(wèn)：“老師，政治究竟要怎樣才能學(xué)好呢？我背了好多都好像沒(méi)有用似的，感覺(jué)考試時(shí)根本用不上，分?jǐn)?shù)還是那么低，我一點(diǎn)信心都沒(méi)有了?！边@個(gè)問(wèn)題確實(shí)很棘手，許多老師也不知道該從何下手，甚至部分教師也覺(jué)得沒(méi)有什么好講的，學(xué)生自學(xué)就可以了。這樣的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的。首先，教師就必須要端正自己的態(tài)度，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。關(guān)于政治的教學(xué)，通過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷，我也有自己的一套教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的幫助是很大的，學(xué)生們上我的課的時(shí)候都是非常積極的。下面簡(jiǎn)要談?wù)勎业目捶ā?/p>

我認(rèn)為作為一名教師，就要做到超越教材，喚起學(xué)生的主體意識(shí)，讓他們將“要我學(xué)”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。然而，要做到這些并不容易。在政治課堂上，我試著將時(shí)事熱事引進(jìn)課堂，談?wù)劗?dāng)下的熱點(diǎn)，并詢問(wèn)學(xué)生們對(duì)這件事的看法，然后逐步將學(xué)生的思緒拉回到課堂上來(lái)，再結(jié)合教材中相應(yīng)的政治觀點(diǎn)去看這件事，這樣更有利于學(xué)生的理解。更多的時(shí)候，我會(huì)準(zhǔn)備好幾個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題，將學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論，然后選擇代表發(fā)言，并且每次都對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予點(diǎn)評(píng)，進(jìn)行評(píng)分，作為他們的平時(shí)成績(jī)。這樣的上課方式帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性，但更多的是一種趣味性，不僅充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力與表達(dá)能力。

在思想政治教學(xué)中，課堂教學(xué)是非常重要的，在課堂教學(xué)中，教師不僅是引路人，還是主導(dǎo)人。一節(jié)課要講解什么內(nèi)容，具體怎么講解，學(xué)生是否能夠理解和接受，這些都是我們需要著重考慮的問(wèn)題。在課堂上，我覺(jué)得教師的個(gè)人魅力是非常重要的。首先，教師要具備良好的師德，做到課上是老師，課后是朋友、是長(zhǎng)輩，多多關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生著想，讓學(xué)生愛(ài)上這個(gè)你。其次，教師要對(duì)自己班的學(xué)生有深層次的了解，具體了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且為他們制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，讓他們知道他們的進(jìn)步空間還有很大。關(guān)于平時(shí)的考試，教師要能夠及時(shí)掌握學(xué)生成績(jī)的波動(dòng)情況，并且對(duì)他們提供一定的幫助。對(duì)于成績(jī)下降的同學(xué)，要幫助他們找出原因，加以改進(jìn)，樹立其自信心；對(duì)于有進(jìn)步的同學(xué)，要對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)其再接再厲，以繼續(xù)保持獲取的更大的進(jìn)步。

我們都知道，思想政治學(xué)科在中考中占據(jù)著很重要的地位，光靠老師在課堂上講解是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)生的課前預(yù)習(xí)是很有必要的。然而，中學(xué)時(shí)期課程很多，學(xué)生要對(duì)每一門學(xué)科都進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。我們不能要求學(xué)生把所有的心思都花在思想政治上，但是要要求學(xué)生對(duì)重點(diǎn)課時(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，要求學(xué)生獨(dú)立閱讀，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出自己在預(yù)習(xí)中不能弄懂的地方，在課堂上提出來(lái)，教師再進(jìn)行系統(tǒng)的講解！在任何學(xué)科中，如果沒(méi)有學(xué)生自己的獨(dú)立思考，不能將所學(xué)的思想轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱乃枷?，不能自己進(jìn)行獨(dú)立的領(lǐng)悟和理解，都不能將知識(shí)內(nèi)化為自己的。

另外一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)就是課后作業(yè)的布置。根據(jù)思想政治學(xué)科的特點(diǎn)，并結(jié)合中考對(duì)思想政治的要求，我們布置給學(xué)生的作業(yè)，不能是單純地丟給學(xué)生幾個(gè)練習(xí)本中的問(wèn)題，然后讓學(xué)生將答案死記硬背下來(lái)。在我的教學(xué)中，我并不要求學(xué)生每個(gè)課時(shí)都去做大量的習(xí)題，而是在比較重要的課時(shí)中，挑出幾道比較經(jīng)典的題目，能夠重點(diǎn)考查學(xué)過(guò)的重要知點(diǎn)，讓學(xué)生能夠很好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生的復(fù)習(xí)時(shí)間是非常寶貴的，不能把時(shí)間花在大量的機(jī)械的煩冗的題目上，那不僅僅浪費(fèi)時(shí)間，還浪費(fèi)精力。

對(duì)于中學(xué)時(shí)期的思想政治教學(xué)，每一個(gè)人都會(huì)有不同的看法，但是出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)都是為了學(xué)生好，為了學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠輕松些，能夠減輕學(xué)習(xí)壓力，能夠順利地參加中考，并且取得滿意的成績(jī)。在今后的教學(xué)中，我們還會(huì)不斷地研討新的教學(xué)方法，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的原則，不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們意識(shí)到自己的主人翁地位，充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，學(xué)好思想政治這門課程。教師與學(xué)生一起努力，一定可以達(dá)到教與學(xué)的共贏，達(dá)到我們想要的結(jié)果！