淺談初中信息技術(shù)教育中的德育滲透

張定輝

【摘 要】德育是中學生教育的重要內(nèi)容，應(yīng)該貫穿于中學教育的各課程中。在中學生信息技術(shù)教育中融入道德教育，不僅是學生教育的重要環(huán)節(jié)，更是互聯(lián)網(wǎng)時代網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的重要內(nèi)容。本文針對實際教學中的若干問題，就信息技術(shù)教育中如何進行德育滲透提出意見和建議。

【關(guān)鍵詞】德育 信息技術(shù)教育 滲透

初中思想品德教育是以政治、思想、道德和心理品質(zhì)的教育為主要內(nèi)容，不斷提升學生的人文修養(yǎng)與道德素質(zhì)。德育是初中生全面發(fā)展的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。只有具備良好的思想品德才能培育出合格的社會主義接班人和建設(shè)者。在互聯(lián)網(wǎng)時代，對學生進行網(wǎng)絡(luò)道德教育十分重要。本文結(jié)合具體教育實踐，對信息技術(shù)教育中的德育滲透談些粗淺的認識。

一、培養(yǎng)學生愛護機房設(shè)備、遵守機房規(guī)則的良好習慣

首先要進行思想教育。引導(dǎo)學生認識到道德對于個人修身與成長的重要意義，并以實際行動踐行道德要求。良好的行為習慣與道德品質(zhì)將會使學生受益無窮。在講解具體操作過程中，應(yīng)該適當引入行為習慣教育。如在介紹有關(guān)計算機的基礎(chǔ)知識時，要特別強調(diào)在Windows中關(guān)機的步驟，使學生了解到這樣做是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內(nèi)數(shù)據(jù)的安全，從而培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

其次是進行實踐引導(dǎo)。信息技術(shù)課程教師在做示范操作時要有良好、規(guī)范的操作方式。如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習慣，教師在課堂演示的時候要有意識地注意這類問題，讓學生從一開始就掌握正確的方式，從而在潛移默化中養(yǎng)成良好習慣。

三是注意方式。在信息技術(shù)課程教授中，教師要有意識地引導(dǎo)學生遵循機房規(guī)范，保護計算機設(shè)備。同時，在制訂教學計劃時，要針對學生心理和年齡特點，根據(jù)計算機課程要求，逐步將網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范向?qū)W生傳遞。

二、培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德品質(zhì)

互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機已經(jīng)成為生活的必備品，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，也催生了法律和道德方面的諸多問題。在初中信息技術(shù)課程中，教師應(yīng)該在講授課堂知識的同時向?qū)W生傳播正確的互聯(lián)網(wǎng)使用道德，培育他們的規(guī)則意識。

良好的計算機使用道德包括這幾方面的內(nèi)容：①自覺遵守政府相關(guān)部門制定的關(guān)于維護計算機系統(tǒng)安全的政策與法規(guī)；②自覺遵守學校的關(guān)于計算機管理使用的章程與制度；③堅決不制造、傳播計算機病毒；④形成良好的計算機使用習慣，明確計算機使用規(guī)范；⑤支持正版軟件，拒絕使用盜版軟件等。

上述內(nèi)容在初中信息技術(shù)課程中都有所涉及，考慮到學生的接受能力與心理承受能力，應(yīng)選取最佳的講授方式和時機。比如，在介紹有關(guān)計算機病毒的知識時，列舉實例CIH病毒、蠕蟲病毒等，使學生理解計算機病毒的危害，不僅可以破壞計算機硬件設(shè)施，更可怕的是能對存儲數(shù)據(jù)造成毀壞，給人們帶來巨大的經(jīng)濟損失。要讓學生明白，不論出于何種目的，設(shè)計、制造、傳播計算機病毒都是非常不道德的，會受到法律的嚴懲。要逐步培養(yǎng)學生的版權(quán)意識。計算機軟件是實現(xiàn)計算機價值的重要媒介，每一款軟件都包含了研發(fā)人員的巨大心力與智慧。尊重研發(fā)人員心血，使用正版軟件，是互聯(lián)網(wǎng)時代最起碼的網(wǎng)絡(luò)道德。要教會學生識別盜版的方法，學習相關(guān)軟件常識，使學生明白，未經(jīng)軟件著作人的同意，復(fù)制其軟件的行為是侵權(quán)行為，侵權(quán)者要承擔相應(yīng)的民事責任。從而從小培養(yǎng)學生使用正版軟件、不使用盜版軟件的意識，促進計算機應(yīng)用事業(yè)的健康發(fā)展。

三、正面引導(dǎo)，培養(yǎng)學生良好的網(wǎng)絡(luò)道德

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大面積普及，初中生接觸計算機的機會越來越多，上網(wǎng)沖浪成了時尚，網(wǎng)上聊天、收發(fā)電子郵件成了時髦的話題，網(wǎng)絡(luò)游戲吸引了不少學生，同時網(wǎng)絡(luò)思潮也對學生尚未形成的是非觀造成了沖擊。比如，不少學生盲目崇拜“黑客”，只看到他們高超的技術(shù)，忽略了他們對網(wǎng)絡(luò)秩序的破壞。所以，我們在信息技術(shù)教育中要幫助學生明辨是非，正確運用網(wǎng)絡(luò)，而不是沉迷其中，浪費光陰。在實際課程中，教師可以從以下幾個方面著手。

第一，正確引導(dǎo)學生使用網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)可以帶給學生更加豐富的信息資源，是初中生學習的好幫手，教師應(yīng)該肯定網(wǎng)絡(luò)的正面意義，不能隨意限制學生不碰網(wǎng)絡(luò)。同時，教師要善于引導(dǎo)學生上綠色網(wǎng)站，在保護學生思想的前提下，充分運用網(wǎng)絡(luò)讓學生學習更多知識。

第二，極大豐富學生業(yè)余生活。網(wǎng)絡(luò)之所以吸引學生，更多的是因為當今學生缺少豐富的課外生活。信息技術(shù)教師應(yīng)該借助學科優(yōu)勢，開設(shè)興趣小組，以設(shè)計網(wǎng)頁、辦學生網(wǎng)站、開發(fā)游戲程序等不斷豐富學生的課余生活，培養(yǎng)學生的興趣愛好。又比如，教師可以指導(dǎo)學生學習更多的計算機發(fā)展知識，引導(dǎo)學生自己編寫軟件使用方式、編撰計算機小史等，這樣不僅可以讓學生了解更多的計算機知識，更可以促進學生身心健康發(fā)展。

第三，擴展學生網(wǎng)絡(luò)德育新空間。網(wǎng)絡(luò)的德行依賴于使用者的德行。隨著互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展，強化學生網(wǎng)絡(luò)道德教育與網(wǎng)絡(luò)德行養(yǎng)成，不僅是凈化未來互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的需要，更是保護學生、引導(dǎo)學生健康成才的需要。教師在教學中要教會學生區(qū)分網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實的不同，不能在網(wǎng)絡(luò)中進行違法活動，更不能瀏覽不健康的色情、反動網(wǎng)站。

總之，互聯(lián)網(wǎng)時代，網(wǎng)絡(luò)是中學生德育工作的重要陣地，信息技術(shù)教師應(yīng)該不斷發(fā)揮學科優(yōu)勢，培育學生的網(wǎng)絡(luò)道德，為學生的身心健康發(fā)展貢獻力量。

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