新時(shí)期醫(yī)學(xué)院校輔導(dǎo)員提高帶班能力的途徑探究

任麗坤　趙然

摘 要：近年來(lái)，醫(yī)患糾紛時(shí)有發(fā)生。在這一形勢(shì)下，如何提高帶班能力成為了每個(gè)醫(yī)學(xué)院校的輔導(dǎo)員必須思考的重要問(wèn)題。該文主要從“能帶班”“愿帶班”“敢?guī)О唷薄皶?huì)帶班”四方面對(duì)此進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)生；輔導(dǎo)員工作；醫(yī)學(xué)院校

中圖分類(lèi)號(hào)：G45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）14-0290-056

醫(yī)學(xué)生是大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，是國(guó)家醫(yī)學(xué)事業(yè)未來(lái)的接班人和繼承人。對(duì)于醫(yī)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)和思想素質(zhì)培養(yǎng)關(guān)系到未來(lái)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。作為醫(yī)學(xué)院校的輔導(dǎo)員，幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們成長(zhǎng)為優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者就顯得尤為重要。在此，我針對(duì)醫(yī)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，就如何提高帶班能力談幾點(diǎn)自己的認(rèn)識(shí)。

一、輔導(dǎo)員帶好班級(jí)要有“能帶班”的素質(zhì)

“能帶班”是帶好班級(jí)的基礎(chǔ)。輔導(dǎo)員提高帶班能力，必須從提高自身素質(zhì)入手。在政治素質(zhì)上，就是要堅(jiān)決執(zhí)行黨的路線方針政策，有遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，堅(jiān)定的社會(huì)主義信念，聽(tīng)黨的話(huà)，同黨中央保持高度一致；在思想素質(zhì)上，就是要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有熱愛(ài)本職、顧全大局、任勞任怨的精神境界；行業(yè)素質(zhì)上，就是管教能力強(qiáng)，特別要精通輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)，熟悉醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)。

（一）了解醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)，有針對(duì)性地展開(kāi)工作

很多輔導(dǎo)員都是思想政治等專(zhuān)業(yè)出身，在理論層面具有良好的素質(zhì)，但是缺乏對(duì)醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的了解，當(dāng)學(xué)生問(wèn)及專(zhuān)業(yè)課程以及醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)將來(lái)就業(yè)等問(wèn)題時(shí)，往往不能給出明確的回答。作為輔導(dǎo)員，只有了解醫(yī)學(xué)，了解醫(yī)學(xué)生將來(lái)所要承擔(dān)的責(zé)任，才能幫助他們樹(shù)立正確的職業(yè)觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng)。

（二）了解醫(yī)學(xué)生的心理特點(diǎn)

醫(yī)學(xué)生由于課程專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，課程種類(lèi)繁多，不僅要學(xué)習(xí)理論知識(shí)，還要進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)，他們來(lái)自學(xué)習(xí)方面的壓力要比其他專(zhuān)業(yè)大，人際交往障礙、焦慮、抑郁等心理健康問(wèn)題在醫(yī)學(xué)生中發(fā)生率也要比其他專(zhuān)業(yè)高。這就要求輔導(dǎo)員必須具備一定的心理咨詢(xún)能力，在接觸中若發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些心理問(wèn)題的早期征兆，就要采取多種途徑把嚴(yán)重的心理問(wèn)題扼殺在搖籃里。

二、輔導(dǎo)員要有“愿帶班”的事業(yè)心

“愿帶班”是帶好班級(jí)的前提。輔導(dǎo)員提高帶班能力，必須要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感、高度的獻(xiàn)身精神，一心撲在基層基礎(chǔ)建設(shè)的崗位上，盡心盡力地做好本職工作。有了強(qiáng)烈的事業(yè)心，才會(huì)產(chǎn)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、恪盡職守的高度責(zé)任感；才能夠堅(jiān)持從嚴(yán)治管、敢抓敢管、會(huì)抓會(huì)管、科學(xué)帶班；才能夠出辦法、出成績(jī)。總之，輔導(dǎo)員要做到，凡屬于自己職責(zé)范圍內(nèi)的工作必須積極去做，不推不拖。

三、輔導(dǎo)員要有“敢?guī)О唷钡钠橇?/p>

“敢?guī)О唷笔翘岣邘О嗄芰Φ闹匾h(huán)節(jié)。一個(gè)輔導(dǎo)員盡管有良好的素質(zhì)，也愿意帶班，但不敢大膽帶，嚴(yán)格管，也是帶不好班級(jí)的。一些輔導(dǎo)員在管理上可能有畏難情緒，對(duì)自己的學(xué)生不敢大膽管，怕管多了得罪人，傷面子；怕管?chē)?yán)了矛盾激化，出亂子；怕管錯(cuò)了收不了場(chǎng)，捅漏子。這都是輔導(dǎo)員缺乏帶班魄力的表現(xiàn)。新時(shí)期下帶班育人，必須嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，堅(jiān)持高格調(diào)，用時(shí)代精神塑造學(xué)生的靈魂和品格，從根本上教育引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，這樣才能為他們走好人生之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、輔導(dǎo)員要有“會(huì)帶班”的藝術(shù)

“會(huì)帶班”是帶班能力的集中表現(xiàn)。會(huì)不會(huì)帶班不只是個(gè)方法問(wèn)題，也是一門(mén)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。輔導(dǎo)員要會(huì)帶班，在科學(xué)管理班級(jí)上起碼要做到“三要”，即要知學(xué)生、要愛(ài)學(xué)生、要會(huì)教學(xué)生。

（一）要知學(xué)生

帶班必須先知學(xué)生。要知學(xué)生，當(dāng)前就要認(rèn)真落實(shí)“四個(gè)知道，一個(gè)跟上”的要求，即知道自己學(xué)生在哪里、在干什么、在想什么、需要什么，“知道”之后，把管理工作和思想工作跟上去。輔導(dǎo)員要親近學(xué)生，了解并熟悉他們的特點(diǎn)和思想狀況，要特別注意與不同性格愛(ài)好、不同思想基礎(chǔ)的對(duì)象交朋友，尊重、信任他們，認(rèn)真聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和要求，時(shí)刻關(guān)心他們的冷暖，對(duì)學(xué)生做到心心相印、情同手足。這樣，才能帶好班級(jí)，得到學(xué)生的信任和擁戴。

（二）要愛(ài)學(xué)生

帶班要愛(ài)學(xué)生，愛(ài)學(xué)生才能帶好班級(jí)。深厚的感情，本身就是一種凝聚力。有一些輔導(dǎo)員之所以帶不好班級(jí)，并不是能力問(wèn)題，而是態(tài)度問(wèn)題、感情問(wèn)題。有的與學(xué)生想不到一起，談不到一起，玩不到一起；有的把與學(xué)生的關(guān)系簡(jiǎn)單理解為管與被管的關(guān)系，只有工作任務(wù)上的交代，缺乏思想感情上的交流。要想提高帶班能力，必須從強(qiáng)化輔導(dǎo)員的愛(ài)學(xué)生觀念抓起，端正對(duì)學(xué)生的態(tài)度，從思想感情上貼近他們，以滿(mǎn)腔熱情幫助他們解決在工作、學(xué)習(xí)、生活等方面遇到的實(shí)際問(wèn)題，要用關(guān)心去換取信任，用溫暖去啟發(fā)覺(jué)悟，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。

（三）要會(huì)教學(xué)生

所謂會(huì)教學(xué)生，就是會(huì)教育人。教育人的方法多種多樣，但主要是言傳身教。言傳就是用道理、管理教育理論去教育人、啟迪人和說(shuō)服人。開(kāi)班會(huì)講評(píng)工作、點(diǎn)名、談心等，作為輔導(dǎo)員這些基本做法都應(yīng)該會(huì)。如開(kāi)班會(huì)要能突出重點(diǎn)，緊扣主題，語(yǔ)言生動(dòng)，深入淺出，用身邊的人和事說(shuō)明道理，講評(píng)要簡(jiǎn)單扼要，談心要態(tài)度誠(chéng)懇。另外，以身作則，為人師表，本身就是一種有效的帶班方法。如果輔導(dǎo)員經(jīng)常與學(xué)生在一起，自己的一言一行對(duì)學(xué)生有著潛移默化的作用。因此，輔導(dǎo)員必須樹(shù)立良好形象，在各個(gè)方面成為學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模。當(dāng)然，帶班之道不止于此。一名輔導(dǎo)員能不能把自己的學(xué)生管好，關(guān)鍵在于自己在實(shí)際工作中不斷探索和總結(jié)。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，成為肩上有責(zé)、腹中有墨、心中有愛(ài)的好輔導(dǎo)員。

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[責(zé)任編輯 馮紅偉]