供銷社系統(tǒng)職業(yè)學校專業(yè)設置應遵循的原則

婁振平

河南省工業(yè)科技學校隸屬于河南省供銷合作總社，位于河南省新鄉(xiāng)市，是國家級重點中專、國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校、全國職業(yè)教育先進單位，目前開設汽車、電子、財經(jīng)、計算機、基礎教育等五大類共19個專業(yè)，每年招收學生1500余人。

職業(yè)學校的發(fā)展與專業(yè)設置密切相關，如果專業(yè)設置科學合理，能順應經(jīng)濟社會的發(fā)展，學校就會有源源不斷的生源，辦學經(jīng)費就能得到保障。筆者認為，供銷社系統(tǒng)職業(yè)學校的專業(yè)設置需要結(jié)合下面四個方面。

一、與系統(tǒng)發(fā)展需要相結(jié)合

2011年全國供銷合作總社、教育部聯(lián)合頒布《關于進一步推進供銷合作社職業(yè)教育改革和發(fā)展的意見》，明確了對供銷社系統(tǒng)職業(yè)學校的要求，即在堅持“依托系統(tǒng)，立足地方，服務三農(nóng)”的原則下，緊緊圍繞系統(tǒng)發(fā)展，以供銷社人力資源開發(fā)和從業(yè)人員隊伍能力建設為核心，以促進社會勞動就業(yè)和滿足供銷社職工接受各類教育培訓需求為導向，為供銷社職工崗位培訓和繼續(xù)教育服務，為職業(yè)學校畢業(yè)生進入供銷社就業(yè)服務。

供銷社系統(tǒng)職業(yè)學校要根據(jù)這一指導原則明確學校發(fā)展方向，圍繞連鎖經(jīng)營、物流配送、農(nóng)產(chǎn)品批發(fā)市場經(jīng)營管理、項目運作、資本運營、財務管理、市場營銷、電子商務和信息管理等八類供銷社業(yè)務發(fā)展，加快專業(yè)調(diào)整，滿足系統(tǒng)發(fā)展對人才的需求。同時，密切與系統(tǒng)企業(yè)的合作，為系統(tǒng)員工的在職培訓、繼續(xù)教育提供服務。

二、與經(jīng)濟社會發(fā)展需求相結(jié)合

系統(tǒng)職業(yè)學校要生存和發(fā)展，必須適應當?shù)亟?jīng)濟社會的發(fā)展需要，開設社會急需的專業(yè)，培養(yǎng)適銷對路的人才。

隨著航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)的進一步發(fā)展，鄭州必將需要大量物流、電子商務、經(jīng)貿(mào)英語、財會、機械制作與加工、電工電子等方面的人才。為了確保河南糧食生產(chǎn)核心區(qū)建設，我們需要加大農(nóng)村勞動力培訓力度，重點培養(yǎng)農(nóng)村種養(yǎng)業(yè)能手、科技帶頭人、農(nóng)村經(jīng)紀人和專業(yè)合作組織領辦人。同時社會還需要大量的農(nóng)業(yè)機械維修、倉儲物流、工程測量、汽車運用與維修等專業(yè)人才，這就為供銷社職業(yè)學校專業(yè)設置指明了方向。

三、與周邊教育資源配置相協(xié)調(diào)

新鄉(xiāng)市區(qū)目前競爭實力突出的中等職業(yè)學校共有四所，分別是河南省工業(yè)科技學校、河南省經(jīng)濟貿(mào)易高級技工學校、新鄉(xiāng)市高級技工學校、新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心。經(jīng)過對這四所學校在占地面積、實訓設備投入、師資力量、專業(yè)設置等方面的對比分析，可以看出：河南省工業(yè)科技學校在諸多方面具有劣勢，學校占地面積較小，是河南省經(jīng)濟貿(mào)易高級技工學校的2/3，是新鄉(xiāng)市高級技工學校的1/30。學校在師資力量、實訓設備投入等方面也不如其他3所學校實力雄厚。在專業(yè)建設上，4所學校各有特色和亮點，河南省工業(yè)科技學校汽車專業(yè)種類較多，特色突出；新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心的服裝設計與工藝、學前教育、公關禮儀等專業(yè)較有特色；新鄉(xiāng)市高級技工學校的車工、銑工、鉗工和土木水利類專業(yè)具有優(yōu)勢；河南省經(jīng)濟貿(mào)易高級技工學校的加工制造類、輕紡食品類專業(yè)齊全，特色明顯。4所學校主管部門各不相同：河南省工業(yè)科技學校隸屬于河南省供銷合作總社；新鄉(xiāng)市職業(yè)教育中心隸屬于新鄉(xiāng)市教育局；新鄉(xiāng)市高級技工學校隸屬于新鄉(xiāng)市人力資源和社會保障局；河南省經(jīng)濟貿(mào)易高級技工學校隸屬于河南省糧食局。4所學校的管理主體不一致決定了其各自為政、專業(yè)重復建設的現(xiàn)狀。4所學校都開設有汽車專業(yè)，而且都在不斷增加投入、擴大規(guī)模；在信息技術類、加工制造類、財經(jīng)商貿(mào)類、農(nóng)林牧漁類、旅游服務類等方面開設的專業(yè)也有較多重復。這使各個學校在師資配備、實訓設備購置等方面存在嚴重的重復建設，使學校之間的招生存在沖突，難以取得最佳的經(jīng)濟效益和社會效益。因此，職業(yè)學校調(diào)整專業(yè)設置，必須與周邊教育資源配置相協(xié)調(diào)。

作為供銷社系統(tǒng)職業(yè)學校，河南省工業(yè)科技學校應積極與地方教育行政部門和其他學校進行交流，倡導成立新鄉(xiāng)市中等職業(yè)學校聯(lián)席會議，通過聯(lián)席會議協(xié)調(diào)4所學校之間的專業(yè)設置，避免重復設置，探索4所學校之間實訓設備、場地共享的實施模式，組織學校之間的教師互相學習、交流，最終達到各個學校各有特色、互不沖突、發(fā)展共存的目的。

四、與學校發(fā)展實際相結(jié)合

供銷社系統(tǒng)每所學校都有自己的優(yōu)勢專業(yè)和獨特的辦學歷史，學校的專業(yè)調(diào)整不能脫離自身的發(fā)展軌跡。河南省工業(yè)科技學校的汽車專業(yè)近5年來在全國技能大賽中屢獲大獎，榮獲全國總冠軍1個、二等獎10個。學校發(fā)展勢頭迅猛，但是有些專業(yè)不適應社會經(jīng)濟發(fā)展，需要進行適當調(diào)整。

1.淘汰一批老舊專業(yè)

主動與周邊學校協(xié)商專業(yè)設置，將招生不佳且與其他學校有較多重復的專業(yè)，如計算機應用、文秘、電子等專業(yè)逐步減少或淘汰，避免師資浪費和與其他學校的激烈競爭，將學校有限的資源投入新興產(chǎn)業(yè)的專業(yè)建設中去。

2.鞏固部分傳統(tǒng)專業(yè)

會計電算化是學校的傳統(tǒng)專業(yè)，擁有一批實力較強的教師隊伍，他們責任心強、業(yè)務水平過硬，同時社會對會計專業(yè)仍有較大的需求。因此，學校應進一步加強實訓教學，積極聯(lián)系系統(tǒng)企業(yè)，為系統(tǒng)企業(yè)量身定做實用人才，進一步提升該專業(yè)教學、管理工作，保持該專業(yè)的健康平穩(wěn)發(fā)展。

3.強化特色專業(yè)

汽車類、平面設計、美妝美體等是學校的特色專業(yè)，為社會培養(yǎng)了大量優(yōu)秀人才，學校應通過加強師資培訓、吸引優(yōu)秀人才、增加實訓設備、強化內(nèi)部管理等措施將這些專業(yè)打造成豫北的品牌專業(yè)，逐漸將其培養(yǎng)成學校的核心專業(yè)。

實踐證明，學校開設的專業(yè)與社會需求結(jié)合越緊密，該專業(yè)的招生工作就越是呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢。因此，供銷社系統(tǒng)職業(yè)學校必須進行深入調(diào)研，主動順應市場，堅持四個結(jié)合，積極與系統(tǒng)主管部門、系統(tǒng)內(nèi)部各企業(yè)溝通，聯(lián)系地方教育行政主管部門及地方學校，取得各方面的理解與支持，開設系統(tǒng)需要、地方經(jīng)濟發(fā)展需要、地方政府支持、與農(nóng)業(yè)密切相關、不與其他學校重復的專業(yè)，這樣既容易獲得各方面支持，也可避免重復建設、惡性競爭，最大程度地加快學校發(fā)展。

（責編 陳 穎）