如何培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣

布阿尼帕·吐爾干白克

隨著我國基礎(chǔ)教育改革的逐步推進，教育部頒發(fā)的新的《英語課程標準》要求把英語教育作為公民素質(zhì)教育的重要部分，重在培養(yǎng)學生英語學習習慣和改變學習方式，凡英語學習成績優(yōu)異者，無不與其良好的學習習慣戚戚相關(guān)，有了良好的習慣，學習就成功了一半，也為以后更高一級的學習奠定了堅實的基礎(chǔ)。

什么是習慣呢？習慣就是長期以來形成的，一時不易改變的行為。結(jié)合我長期一線的英語教學，我談?wù)勛约旱囊恍┱J識。

一、培養(yǎng)學生正確拼讀單詞、朗讀英語的習慣

從學生學習英語的第一天起，教師就應(yīng)該正確培養(yǎng)學生正確、標準、流利的發(fā)音（語音）和朗讀習慣。首先，要學好英語語音，教會他們48個英國國際音標和用音標拼讀單詞的方法，如：掌握單音節(jié)詞，雙音節(jié)詞和多音節(jié)詞的拼讀方法，以及利用讀音規(guī)則拼寫單詞的方法。學好英語語音是開始學習英語最重要的一環(huán)，是學好英語的拐杖，這將為以后自學英語鋪平道路，使學習者終身收益。此外，應(yīng)讓學生養(yǎng)成在早上，課堂上朗讀英語的習慣，一定要讓他們讀出聲來，同時教會他們朗讀英語的技巧，如：句子重音、連讀、意群停頓，失去爆破，語調(diào)等。久而久之，學生就會喜歡讀英語，說英語，增強語感，不斷提高英語口語能力。

二、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣

從開始就要向?qū)W生反復(fù)強調(diào)英語字母，單詞和句子的書寫格式。如：筆順、占格位置、斜度，連寫，詞距，標點等的正確書學方法，保持整潔美觀的卷面，使人感受到英語書寫的美感，一看見某些同學英語寫得好，就是一種享受。

三、培養(yǎng)學生聽、說、記英語的良好習慣

實際上，我們的英語說得標準與否，與聽英語有很大關(guān)系。和其他語言一樣，聽是學好英語的第一步，須長期堅持訓練，學生應(yīng)每天化一些時間來聽英語，如：老師講英語，聽英文磁帶，聽聽力測試，聽英語新聞，看英文電影等，形成聽英語的技巧，聽力便會不斷提高。

在英語學習過程中，學生應(yīng)多記英語，記住英語單詞，重要短語，重要句型和語法規(guī)則等語言材料，反復(fù)記憶運用自然就熟了，記英語應(yīng)究科學英語記憶方法，如：以音記詞，理解記憶，機械記憶，分類記憶，聯(lián)想記憶相結(jié)合。

四、培養(yǎng)學生查字典的良好習慣

我們一些同學平時一遇到生詞，動不動就問老師，及其依賴老師，這長期的英語學習未尚是好事。一旦老師不在，他就無所事從。我們應(yīng)培養(yǎng)學生使用英語詞典，漢英詞典，甚至英語詞典的習慣，一開始就叫他們買一本英語詞典，教給他們查英語詞典的方法，這有利于學生學到大量教材以外的詞匯，不斷增加詞匯量，對以后的閱讀、寫作、自學英語起到十分重要的作用。

五、培養(yǎng)學生提高聽課質(zhì)量，作好課堂筆記的習慣

學習效果如何？聽課質(zhì)量是關(guān)鍵。我們有的同學聽課注意力不集中，不跟老師思路走，有興趣的內(nèi)容十分愿意聽，無興趣的內(nèi)容就作罷，一節(jié)課下來，筆都沒動一下，當然學習效果就很差，作為學生應(yīng)下決心提高聽課質(zhì)量，養(yǎng)成善聽、深思、勤問、巧記的習慣，主動去領(lǐng)會老師的上課意圖，充分有效地利用好45分鐘，達到較好的效果。特別要養(yǎng)成有選擇地作好課堂筆記，要記憶重點，特殊點以及老師補充的書上沒有的內(nèi)容，不要把所有老師的板書都記下來，這樣，既省時間又能減輕負擔，獲得理想效果。

六、培養(yǎng)自主學習，主動參與、樂于進取的良好習慣

成功在于對機會的把握，而機會的大門總是為時刻有準備的人敞開。贊可夫認為，“雜事地掌握知識，與其說靠多次重復(fù)，不如說靠理解，靠內(nèi)部誘因，靠學生的情緒狀態(tài)而達到的。”也就是說學習的成功與學習者積極的感情態(tài)度（也稱非智力因素）密切相關(guān)，新的《英語課程標準》特別強調(diào)了學生學習英語的感情態(tài)度的重要作用，要求學生自主學習、主動參與、積極思維、不斷創(chuàng)新，改變學習方式等。因此，我們應(yīng)該重視培養(yǎng)學生自主學習的能力，促進學生可持續(xù)發(fā)展。如：激發(fā)學生學習英語的興趣和學習動機，主動預(yù)習復(fù)習，積極舉手提問答問；大膽參與互動，獨立完成作業(yè)；處理好師生之間，同學間關(guān)系，保持良好心態(tài)，重點在于培養(yǎng)學生主動獲取知識，改進學習方法，提高學習效率。

七、培養(yǎng)學生良好的課外閱讀和寫作習慣

在學好教材課文的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)讓學生讀一些課外簡易讀物，這樣既可以培養(yǎng)學生的閱讀技巧，提高綜合能力，擴大詞匯量，又可以開闊學生視野，了解英美文化，激發(fā)學習興趣，同時，從一開始也要培養(yǎng)學生的寫作習慣，從簡單寫幾句話，逐漸過渡到寫短語，日記、書信、電子郵件等，特別是讓學生養(yǎng)成長期用英語記日記的習慣，鼓勵學生積累熱門話題方面的書學素材，寫作時引導(dǎo)學生利用英語詞典。長期堅持，學生的閱讀寫作能力就會不斷提高。

八、培養(yǎng)學生自我評價，自我調(diào)控的良好習慣

對于每個階段的學習、考核、測試，無論結(jié)果如何，學生都應(yīng)自覺地進行分析總結(jié)，提高認識，以利在以后的學習中加以改進，發(fā)揚優(yōu)勢，彌補弱勢，隨時自我調(diào)整，找到突破點，制訂新的學習目標和有效的措施，這對于提高學生英語成績十分重要。

總之，英語學習是一個長期學習過程，需持之以恒，刻苦用功。養(yǎng)成良好的學習習慣，就會有好的學習效果，習慣成自然，水到渠自成。