淺談提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力的策略

楊秀芬

摘要：小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的主要教學(xué)內(nèi)容有：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合應(yīng)用，它們都離不開對數(shù)的計算。小學(xué)數(shù)學(xué)計算方式有：口算、筆算、四混合運算和估算。計算貫穿整個小學(xué)數(shù)學(xué)知識，新課標(biāo)要求學(xué)生計算做到準(zhǔn)確進行運算，提高小學(xué)生數(shù)學(xué)計算能力就顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；計算方式；計算能力；策略

小學(xué)數(shù)學(xué)的主要教學(xué)內(nèi)容有：數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率和實踐與綜合應(yīng)用。數(shù)的呈現(xiàn)方式從低年級到高年級分別是：整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)和負(fù)數(shù)。計算難度也是由簡單到復(fù)雜，學(xué)生計算的正確率也逐漸降低。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)三年，兩年的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)，一年的三年級數(shù)學(xué)教學(xué)。從事數(shù)學(xué)教學(xué)以來，發(fā)現(xiàn)小學(xué)生的計算能力都較弱，當(dāng)我批評他們計算題怎么還做錯時，大部分學(xué)生立馬說他們是粗心。我虛心向前輩請教怎樣教好學(xué)生數(shù)學(xué)。前輩說第一要抓學(xué)生計算能力，第二抓學(xué)生解決問題能力。我對教材和試卷進行分析發(fā)現(xiàn)，確實如此。本人從兩方面闡述提高小學(xué)生計算能力的策略：

一、提高教師教學(xué)能力，重視計算教學(xué)

老師怎樣教，學(xué)生就會怎樣學(xué)。小學(xué)計算題無外乎幾種形式：口算、列豎式計算并驗算、脫式計算、簡便計算、化簡比、求比值等。首先學(xué)生一定要懂得運算法則，其次一定要認(rèn)真仔細(xì)審題、做題和驗算。平時要多練習(xí)，掌握各種題型的解題技巧。因此，老師的教特別重要。教師要怎樣重視計算教學(xué)呢？結(jié)合本人教學(xué)經(jīng)驗和研修，建議做到如下幾點：

1、教學(xué)生熟練掌握運算法則和運算順序。因為老師教了運算法則和運算順序之后，學(xué)生并不一定就掌握了，所以老師要督促他們掌握。我要求學(xué)生必須能背記住運算法則和運算順序。我會給學(xué)生一星期時間，利用每天的早讀30分，每天花10分鐘來齊讀運算法則和運算順序，課后自己背記。然后每人與本組小組長背當(dāng)天要求背記的數(shù)學(xué)知識。各小組長與班長或數(shù)學(xué)課代表背誦，班長和數(shù)學(xué)課代與本人背誦。目的讓學(xué)生扎實計算基礎(chǔ)。

2、教學(xué)生“指讀”審題。指讀，就是用食指指著讀題。做到眼、手、心三合一，防止學(xué)生遇到熟悉的計算，就按自己已有的固定思維計算，而忽略題目的新要求。同時要找出題目中的關(guān)鍵詞，保證計算按要求完成。

3、教學(xué)生正確書寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號。很多學(xué)生書寫數(shù)字和數(shù)學(xué)符號不規(guī)范，容易給計算帶來錯誤信息而計算錯誤，因此老師首先要板書數(shù)字和數(shù)學(xué)符號規(guī)范。

4、教學(xué)生自己做題，自己當(dāng)老師批改。每次上計算題的新課，我都只把新知識的數(shù)學(xué)計算式列寫在黑板上，標(biāo)上順序①②③④⑤，用白色粉筆完成，每題只能最多三分鐘完成。接著讓五名學(xué)生自愿上黑板上來做，其他學(xué)生在下面獨立完成。做完后，我問學(xué)生他們?nèi)鰧α藛?？如果有錯，請上來教他（她）改正，用紅色的筆，同時要求他們自己一定要驗算。整堂課，我只做引導(dǎo)，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、相互交流和相幫助完成學(xué)習(xí)。我每天都有安排學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天知識和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，所以很多勤奮的學(xué)生都會。此方法不僅讓他們擁有自學(xué)成才的成功體驗，而且培養(yǎng)他們自信心和自學(xué)能力。本人每天都有安排學(xué)生復(fù)習(xí)當(dāng)天知識和預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，很多勤奮的學(xué)生都會新課知識。此方法不僅讓他們擁有自學(xué)成才的成功體驗，而且培養(yǎng)他們自信心和自學(xué)能力。

5、教學(xué)生抄寫計算錯題，制成自己的計算錯題庫。每次考試，我都要求學(xué)生把做錯的計算題抄寫到計算錯題庫里。并用紅色筆把正確計算寫在錯題旁邊，并寫明計算錯誤的原因。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣

老師教得再好，學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，也是事倍功半。怎樣培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣？本人有如下幾點建議：

1、養(yǎng)成認(rèn)真規(guī)范書寫的習(xí)慣。作業(yè)、練習(xí)，只要是書寫不規(guī)范的重做，書寫規(guī)范滿分的給一個笑臉。試卷考試書寫不規(guī)范的該小題零分，試卷計算題滿分的給一個笑臉。期末統(tǒng)計，不低于20個笑臉的前三名頒發(fā)“優(yōu)秀作業(yè)獎”。

2、養(yǎng)成“指讀”，認(rèn)真審題的習(xí)慣。

3、養(yǎng)成背記數(shù)學(xué)公式概念的習(xí)慣，擁有扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識。背記一次知識點的公式概念給一個笑臉。期末統(tǒng)計，不低于20個笑臉的前三名頒發(fā)“記憶之星”獎。

4、養(yǎng)成計算并驗算的習(xí)慣，每人制作一本計算錯題庫。老師每周檢查一次學(xué)生完成情況。

5、培養(yǎng)學(xué)生口算能力。本人要求學(xué)生每天必須背記一遍乘法口訣，統(tǒng)一訂購的課堂練習(xí)冊，必須有天天口算。天天口算自己完成，每堂課花五分鐘讓學(xué)生關(guān)上練習(xí)冊，全班站起來，搶答正確的坐下，并給一個笑臉。沒有答或答錯的就出五個簡單的運算考他們，答對的坐下，并給一個笑臉。此方法考察學(xué)生的注意力、聽力、思維反應(yīng)能力和口頭表達能力。

總之，要提高學(xué)生的計算能力，教、學(xué)要結(jié)合。老師的教要仔細(xì)、規(guī)范，并且要督促和檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，然后從反饋中總結(jié)提高。學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣，做到快速、準(zhǔn)確進行運算。教、學(xué)要有方法，更要有鼓勵。