淺談推進(jìn)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的思考

呂亮 王香美

摘 要：高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是推動(dòng)高校校園不斷信息化高速發(fā)展的迫切需要。網(wǎng)絡(luò)在方便我們生活、拓寬我們視野的同時(shí)，也對(duì)大學(xué)生的政治信念、道德意識(shí)、傳統(tǒng)價(jià)值觀、文化素質(zhì)和身心健康帶來(lái)挑戰(zhàn)。在校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)過(guò)程中，我們必須以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)，明確定位，堅(jiān)持引導(dǎo)，從硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)等方面促使其健康發(fā)展，為構(gòu)造和諧高校校園文化服務(wù)。

關(guān)鍵詞：高校；網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)；對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2016）05-0250-02

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為標(biāo)志的信息技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)作為新的傳播媒介已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ罟ぷ鞅夭豢缮俚慕M成部分，并形成了一種特有的網(wǎng)絡(luò)文化。高校作為網(wǎng)絡(luò)利用的聚集地，其形成的網(wǎng)絡(luò)文化與高校傳統(tǒng)文化之間相互融合，便催生了高校特有的校園網(wǎng)絡(luò)文化。但是，由于網(wǎng)絡(luò)本身對(duì)人們的生活工作存在正反兩方面的影響，因此校園網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)傳統(tǒng)校園文化提出了前所未有的挑戰(zhàn)。鑒于上述背景，在新形勢(shì)下，正確認(rèn)識(shí)校園網(wǎng)絡(luò)的利弊，推進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，提升校園網(wǎng)絡(luò)文化品味，是加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作面臨的新挑戰(zhàn)。

一、校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校校園文化建設(shè)的積極作用

（一）校園網(wǎng)絡(luò)是高校弘揚(yáng)校園主流文化的媒介

隨著校園網(wǎng)絡(luò)的日趨完善，網(wǎng)絡(luò)這一媒介已經(jīng)成為高校傳播校園主流文化的主要平臺(tái)，在思想文化傳承和精神文明建設(shè)方面的作用不言而喻。高校管理者充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)探索高校思想政治教育的方式方法，通過(guò)引人入勝的形式和健康向上的內(nèi)容，努力滿足高校師生的學(xué)習(xí)工作。積極宣傳和提倡健康文明的網(wǎng)絡(luò)道德，通過(guò)健全規(guī)章制度和調(diào)用技術(shù)手段，全力防范各種安全隱患，營(yíng)造良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

（二）校園網(wǎng)絡(luò)提高了高校師生信息交流的效率

校園網(wǎng)絡(luò)作為高校師生進(jìn)行信息交流的橋梁，極大地提高了溝通的效率。高校師生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以最快地獲取學(xué)校各部門(mén)的信息，及時(shí)進(jìn)行任務(wù)計(jì)劃和總結(jié)反饋，還可以發(fā)表自己的意見(jiàn)，共同促進(jìn)高校工作的開(kāi)展。教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以與同行進(jìn)行工作交流，還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治向?qū)?、管理引?dǎo)、心理疏導(dǎo)、學(xué)術(shù)倡導(dǎo)和就業(yè)指導(dǎo)等。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以擴(kuò)展知識(shí)面，選修品牌課程，學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)教育資源，還可以與其他同學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)探討和思想交流。

（三）校園網(wǎng)絡(luò)改變了高校傳統(tǒng)的教學(xué)模式

校園網(wǎng)絡(luò)的普及使大學(xué)生獲取信息的途徑更加寬泛、內(nèi)容更加豐富，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)方式和環(huán)境的影響日益增強(qiáng)，將會(huì)逐漸打破傳統(tǒng)的以教師為中心的班級(jí)授課模式，形成以學(xué)生為中心，以遠(yuǎn)程教學(xué)、自主學(xué)習(xí)為主要形式的教學(xué)格局。通過(guò)新模式的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以自主選擇課程和教師，也可以根據(jù)自身情況選擇學(xué)習(xí)時(shí)間、地點(diǎn)和進(jìn)度，從而使教學(xué)雙方實(shí)現(xiàn)節(jié)約快捷地優(yōu)化組合。

（四）校園網(wǎng)絡(luò)豐富了大學(xué)生的人際交往，緩解了大學(xué)生的心理壓力

大學(xué)生喜歡利用QQ、飛信、微博和博客等形式進(jìn)行個(gè)性展示和信息交流，極大地?cái)U(kuò)展了他們的交際范圍，豐富了他們的精神文化生活。由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的間接性和虛擬性，面臨多種心理壓力的大學(xué)生可以在網(wǎng)上傾吐不快、發(fā)泄郁悶，緩解精神壓力，尤其對(duì)性格內(nèi)向、不善言談的大學(xué)生，校園網(wǎng)絡(luò)提供的虛擬交際空間為他們的提供了理想的交際條件，這對(duì)于大學(xué)生的健康成長(zhǎng)無(wú)疑是積極有利的。

二、校園網(wǎng)絡(luò)對(duì)高校校園文化建設(shè)的消極作用

（一）網(wǎng)絡(luò)文化沖擊了大學(xué)生的主流價(jià)值觀，弱化了大學(xué)生的道德意識(shí)

開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò)打破了國(guó)界和地區(qū)的界限，快捷地傳遞著形形色色的信息，其中有些信息往往與我們的基本國(guó)情和價(jià)值觀念格格不入，嚴(yán)重干擾了高校思想道德教育的進(jìn)程。高校大學(xué)生思想單純，是非辨別能力弱，非常容易受到不良信息的誤導(dǎo)，造成自身原有價(jià)值觀念的混亂，嚴(yán)重影響正確世界觀、人生觀和價(jià)值觀的確立。

虛擬的網(wǎng)絡(luò)改變了傳統(tǒng)面對(duì)面的人際交往模式，減弱了社會(huì)道德規(guī)范的約束力。隱藏在網(wǎng)絡(luò)中的人們可以不考慮道德約束，完全暴露被壓抑的人性，隨性發(fā)表虛假信息、言語(yǔ)攻擊他人等。網(wǎng)絡(luò)的這種“隱蔽性”極易導(dǎo)致原本涉世未深、自我約束欠缺的大學(xué)生價(jià)值觀念扭曲、道德約束弱化、意識(shí)形態(tài)模糊，最終在網(wǎng)絡(luò)中迷失自我。

（二）沉迷網(wǎng)絡(luò)影響了大學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，危害了大學(xué)生的身心健康

某些大學(xué)生一直不能適應(yīng)大學(xué)生活，整日沉浸在虛擬網(wǎng)絡(luò)空間不能自拔，癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲等，對(duì)其他活動(dòng)缺乏興趣，難以集中精力學(xué)習(xí)，造成記憶力減退、學(xué)習(xí)效率低下等問(wèn)題。為了滿足自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的迷戀，浪費(fèi)了大量寶貴的時(shí)間，甚至將學(xué)業(yè)拋之腦后，出現(xiàn)逃課、通宵等問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一路下滑，并放棄自己，失去自信，進(jìn)而加劇學(xué)習(xí)成績(jī)下降，再通過(guò)網(wǎng)絡(luò)麻痹自己，逃避現(xiàn)狀，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。

由于對(duì)網(wǎng)絡(luò)具有強(qiáng)烈的需求感和依賴(lài)感，某些大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦前，身體得不到休息，大腦神經(jīng)中樞持續(xù)保持高度興奮狀態(tài)，導(dǎo)致體內(nèi)激素水平失衡，免疫功能降低，經(jīng)常引起神經(jīng)性頭痛、視力下降、胃腸疾病等一系列軀體疾病。此外，長(zhǎng)時(shí)間保持單一姿勢(shì)，可引起關(guān)節(jié)綜合征、腰背肌肉勞損和脊椎變形等。

沉迷網(wǎng)絡(luò)給大學(xué)生心理帶來(lái)的消極影響要遠(yuǎn)大于對(duì)軀體的影響。注意力和記憶力減退、感知覺(jué)降低和邏輯思維活動(dòng)遲鈍等心理病癥誘發(fā)惡性循環(huán)，回到現(xiàn)實(shí)中會(huì)產(chǎn)生挫敗的痛苦情緒和自我否定的消極體驗(yàn)，不愿承擔(dān)應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。一旦強(qiáng)制停止其網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)，便會(huì)產(chǎn)生精神萎靡、煩躁不安和嚴(yán)重抑郁等不良的心理反應(yīng)，甚至產(chǎn)生自殘、自殺等意念和行為。為了通過(guò)上網(wǎng)達(dá)到精神滿足，更有甚者會(huì)作出詐騙、打劫等違法亂紀(jì)的惡劣行為。

三、推進(jìn)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的對(duì)策

高校網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，是校園文化發(fā)展進(jìn)步的新趨勢(shì)。我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)文化對(duì)校園文化建設(shè)存在種種消極作用，從而回避甚至否定網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用。正如中國(guó)社科院社會(huì)學(xué)研究所沈杰先生所言，“網(wǎng)絡(luò)文化存在問(wèn)題的關(guān)鍵不在于網(wǎng)絡(luò)本身，而在于人們?nèi)绾螌?duì)它們進(jìn)行把握和使用”。我們應(yīng)該通過(guò)積極有效的引導(dǎo)與合理有效的管理，迎接新文化的挑戰(zhàn)，努力營(yíng)造積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，推動(dòng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

（一）明確“一個(gè)定位”

“一個(gè)定位”，即對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的定位。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是高等教育不斷深化改革的必然要求，是全面實(shí)現(xiàn)高校校園信息化的必經(jīng)之路。高校網(wǎng)絡(luò)文化作為校園文化的重要組成部分，應(yīng)該明確定位為弘揚(yáng)校園主流文化的陣地和推動(dòng)素質(zhì)教育的平臺(tái)。高校教育者和管理者必須將網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入高校文化建設(shè)的總體規(guī)劃，以中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系為指導(dǎo)，牢牢掌握校園網(wǎng)絡(luò)文化傳播的主動(dòng)權(quán)，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系為引領(lǐng)校園思潮，凝聚師生共識(shí)，弘揚(yáng)社會(huì)主義文化主旋律，使校園網(wǎng)絡(luò)真正成為宣傳主流文化的陣地。

（二）堅(jiān)持“兩個(gè)引導(dǎo)”

“兩個(gè)引導(dǎo)”，即對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)者和使用者的引導(dǎo)。高校應(yīng)從自身實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教育教學(xué)特點(diǎn)和大學(xué)生自身特點(diǎn)，建立一套符合國(guó)家規(guī)定和發(fā)展需要的網(wǎng)絡(luò)管理制度，使校園網(wǎng)絡(luò)的管理和運(yùn)行有章可循。引導(dǎo)經(jīng)營(yíng)者運(yùn)用法律法規(guī)和行政管理手段，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)秩序，嚴(yán)肅上網(wǎng)紀(jì)律；通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的監(jiān)控處理，堅(jiān)決杜絕黃、賭、毒等不良信息的傳播，從根本上凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為校園網(wǎng)絡(luò)的健康發(fā)展保駕護(hù)航。

針對(duì)高校校園網(wǎng)絡(luò)的使用主體——大學(xué)生，高校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)抵制“網(wǎng)絡(luò)垃圾”的侵蝕，培養(yǎng)個(gè)人高度的網(wǎng)絡(luò)道德自律意識(shí)和防范意識(shí)，自覺(jué)做到文明上網(wǎng)，安全上網(wǎng)，努力營(yíng)造健康有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。同時(shí)，還應(yīng)積極倡導(dǎo)社會(huì)主義文化的主旋律，堅(jiān)持用馬克思主義理論教育和引導(dǎo)大學(xué)生，弘揚(yáng)民族精神，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，幫助他們牢固樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)抵制資產(chǎn)階級(jí)腐朽文化的侵蝕，防止西方國(guó)家和平演變的圖謀。

（三）加強(qiáng)“四個(gè)建設(shè)”

“四個(gè)建設(shè)”，是指校園網(wǎng)絡(luò)文化的硬件建設(shè)、軟件建設(shè)、網(wǎng)站建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)文化重在建設(shè)，只有科學(xué)地、合理地、積極地做好各個(gè)方面的建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)文化才能夠成為高校校園先進(jìn)文化的代表。

一是硬件建設(shè)。目前，一般高校的校園網(wǎng)建設(shè)初具規(guī)劃，較好的不僅實(shí)現(xiàn)了校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，而且實(shí)現(xiàn)了有線和無(wú)線雙網(wǎng)并行，進(jìn)一步為師生利用網(wǎng)絡(luò)獲取信息提供了良好的硬件環(huán)境。但一般高校距離實(shí)現(xiàn)全校園人人有機(jī)、個(gè)個(gè)在網(wǎng)的信息化校園還有一定差距，另外，校園網(wǎng)絡(luò)還面臨硬件更新?lián)Q代、系統(tǒng)提升性能的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)硬件建設(shè)仍然是校園網(wǎng)絡(luò)工程的基礎(chǔ)，直接關(guān)系到校園網(wǎng)絡(luò)文化的形成與發(fā)展，影響著高校校園信息化的進(jìn)程。

二是軟件建設(shè)。互聯(lián)網(wǎng)上信息魚(yú)龍混雜，色情、暴力及頹廢消極信息和思想充斥其間，西方文化也沖擊著大學(xué)生的思想。為此，高校應(yīng)積極開(kāi)發(fā)一些集思想性、知識(shí)性、娛樂(lè)性和易操作性于一體的宣傳教育軟件，以豐富大學(xué)生的課外生活，提高大學(xué)生的品位，宣揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)者應(yīng)抓住這一契機(jī)，積極開(kāi)發(fā)文化教育方面的應(yīng)用軟件，使網(wǎng)絡(luò)文化真正融入校園主流文化。

三是網(wǎng)站建設(shè)。校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展，離不開(kāi)優(yōu)秀的校園網(wǎng)站。校園網(wǎng)不僅僅是“人機(jī)交互”的工具，而且是師生交流互動(dòng)的主渠道。要利用互聯(lián)網(wǎng)的交互性、開(kāi)放性、適時(shí)性特點(diǎn)，師生之間進(jìn)行互問(wèn)互答，釋疑解惑，辨析商討，把網(wǎng)上的虛擬與垂涎的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，使網(wǎng)絡(luò)真正融入師生的學(xué)習(xí)、工作、生活、起到凝聚人心、潛移默化、傳播講文明的作用，沒(méi)有成熟的優(yōu)秀的主題鮮明的網(wǎng)站是不行的。

四是隊(duì)伍建設(shè)。要搞好校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，還必須加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)文化的隊(duì)伍建設(shè)，要按照優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高素質(zhì)、相對(duì)穩(wěn)定的要求，主動(dòng)培養(yǎng)一支思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)好、熟悉學(xué)生心理行為的高校網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍。這支隊(duì)伍，既有專(zhuān)家學(xué)者及時(shí)傳播學(xué)科前沿信息，又有德育教師實(shí)時(shí)進(jìn)行正確輿論引導(dǎo)；既有職能部門(mén)管理規(guī)章制度及政策的解釋?zhuān)钟泄歉山處煹拇鹨山饣蟮鹊取Ｒ虼?，一支綜合服務(wù)、教育和管理多重功能的網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營(yíng)隊(duì)伍，是校園網(wǎng)絡(luò)文化向深層次、高品位發(fā)展的重要保障。

身處飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，高等學(xué)校教育管理者要與時(shí)俱進(jìn)，努力適應(yīng)日新月異的變化，積極充當(dāng)高校網(wǎng)絡(luò)文化的領(lǐng)跑者。要在堅(jiān)持傳統(tǒng)校園文化優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力培育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的新穎校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍，從而使網(wǎng)絡(luò)文化真正成為校園文化的主流文化和先進(jìn)文化。

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（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）