初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升路徑探究

摘 要 隨著教育體制改革的不斷深入，學(xué)校對于初中教學(xué)效率有了更高的要求。如何在新課標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)下進行初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升，成了初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者所面對一個重要的問題。教學(xué)效率是指在有限的時間內(nèi)對于教學(xué)任務(wù)的完成程度，它標(biāo)志著初中數(shù)學(xué)教學(xué)人員的教學(xué)效果的好壞。在新課標(biāo)的要求下，初中數(shù)學(xué)老師只有不斷提升自身的教學(xué)水平，改進教學(xué)方法，才能更好的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而更好的提升初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；提升路徑

1 引言

初中的數(shù)學(xué)教育活動對于學(xué)生有著很重要的影響意義，中學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)是否牢固，對于學(xué)生整個中學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)程度都有著一定的影響。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)最重視邏輯思維的培養(yǎng)，如果不好好學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)，那么學(xué)生就不能進行更好的綜合方面的發(fā)展。因此，在新課標(biāo)的要求下，我們對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率的提高提出了更高的要求。課堂教學(xué)效率的提高與初中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法和技巧有著很大的關(guān)系，生動活潑的課堂氣氛，會在最大程度上調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)習(xí)效率達到最大化。本文就對初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率的提升問題進行了一定的探討和研究。

2 影響初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率提升的因素

2.1 教師方面對于教學(xué)效率的影響

教師對于初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提升的影響作用最大。我們可以從教學(xué)意識、教學(xué)方法等方面來進行相關(guān)的分析。首先，要想提高教師的教學(xué)有效性，就需要教師具備一定的教學(xué)效率意識。學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間有限，因此我們必須樹立相關(guān)的教學(xué)效率意識，才能在最短的時間內(nèi)達到最大的教學(xué)效果。教學(xué)效果的提升不僅僅在于課堂的教學(xué)，更應(yīng)該開發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的能力。此外，還應(yīng)該制定合理的教學(xué)目標(biāo)。有了合理的教學(xué)目標(biāo)，我們在教學(xué)過程中才能復(fù)出更多更好的努力，才能有方向的進行教學(xué)方式的改革。最后，教師還要注重學(xué)生對于教學(xué)效果的反饋，師生間的交流是提高教學(xué)效率的有效方式。教師可以通過學(xué)生的反饋來不斷的調(diào)整自身的教學(xué)計劃，改進教學(xué)方法，以便促使學(xué)生更積極的付出精力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

2.2 學(xué)生方面對于教學(xué)效率的影響

初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率的提高，和學(xué)生自身的素質(zhì)也有很大的關(guān)系。一般來說，學(xué)生的智力因素和非智力因素都將在不同程度上影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)生智力因素的提高是一個相輔相成的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中各項智力因素的指標(biāo)都得到一定程度的提升，隨著數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的深入，這方面的能力的提升速度就越快。智力因素中的抽象思維能力也決定了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果，而學(xué)習(xí)的過程會反過來作用在學(xué)生的智力上，使學(xué)生的智商不斷的提高。而學(xué)生非智力的因素例如學(xué)習(xí)動機、對數(shù)學(xué)的愛好以及自身的學(xué)習(xí)意識等都對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度有著一定的影響，從而也影響著初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率的提升。

2.3 教學(xué)內(nèi)容對于教學(xué)效率的影響

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們必須重視課堂上教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)。一般來說，要想達到一個良好的教學(xué)效果，就需要處理好教學(xué)內(nèi)容預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。在預(yù)設(shè)和生成的過程中，教師常常會得到一些新的教學(xué)靈感，捕捉到一些新的教學(xué)資源。在這種教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)過程中，教師對學(xué)生進行及時的引導(dǎo)，可以收到更好的教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置不能脫離實際，成為空中樓閣，而應(yīng)該緊緊貼合學(xué)生的生活實際，并且加強和其他學(xué)科之間的聯(lián)系。將數(shù)學(xué)問題情景化和生活化，對于數(shù)學(xué)的價值的體現(xiàn)是不言而喻的。數(shù)學(xué)本身并不是一個孤立的學(xué)科，如果教學(xué)內(nèi)容過于強調(diào)數(shù)學(xué)的知識性而不強調(diào)它的實踐性，那么對于學(xué)生思維的啟發(fā)也是有限的。

3 提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略

3.1 教師應(yīng)提高效率意識，改進教學(xué)方法

初中的數(shù)學(xué)教師對于課堂教學(xué)效率的提高擔(dān)負(fù)著最主要的責(zé)任。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對于數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容做一個整體的把握，樹立一定的效率意識。數(shù)學(xué)有效性不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)知識量多少，還體現(xiàn)在學(xué)生對知識的認(rèn)知程度上。對于一些重點和難點，教師要有耐心去進行一定的側(cè)重講解，聯(lián)系實際生活，讓學(xué)生更好的掌握這些知識。在教學(xué)的過程中，應(yīng)該注意教學(xué)方法的改變。一些教師的教學(xué)思維還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教學(xué)方面，將分?jǐn)?shù)看做教學(xué)的唯一目標(biāo)。這樣的短視行為不會很好的提升課堂的教學(xué)效率，也不會使學(xué)生得到全面的發(fā)展。只有以素質(zhì)教育為主要的目標(biāo)，重視學(xué)生的綜合能力的提高，才能更好的改善方法，提高初中數(shù)學(xué)的課堂效率。

3.2 學(xué)生應(yīng)注重數(shù)學(xué)思維的提升和數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程是一個系統(tǒng)的過程，對于學(xué)生的智力因素有著一定的要求。為了更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有意的提高自己的智力水平，以提高自己數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量。數(shù)學(xué)對于學(xué)生思維方面的訓(xùn)練是其他學(xué)科無法替代的，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個互相作用的過程，只有充分的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，才能更好的鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，才能使學(xué)生的思維更加廣闊。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣對于數(shù)學(xué)成績的提高也有著很重要的作用，教師在教學(xué)過程中更應(yīng)該想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓他們在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)一定的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣可以讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中具有持久的學(xué)習(xí)動力。

3.3 數(shù)學(xué)課堂教學(xué)環(huán)境和教學(xué)內(nèi)容的改善

數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn)，應(yīng)該處理好教學(xué)過程中預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。教師在進行教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)的過程中，應(yīng)該以一種更為橋面的形式來向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。只有進行一定的預(yù)設(shè)，才是對課堂教學(xué)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。只有以一定的技巧來進行課堂教學(xué)內(nèi)容的“生成”，才能使課堂教學(xué)更加的充滿激情和活力。我們要構(gòu)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)境，就要掌握好預(yù)設(shè)和生產(chǎn)之間的平衡關(guān)系。其次，教學(xué)內(nèi)容要盡可能的貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活。任何知識都不是孤立的，都是與其他的學(xué)科有著一定的聯(lián)系的。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，也會帶有自身的生活學(xué)習(xí)經(jīng)驗，只有使教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，才能更好的調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。

4 結(jié)語

初中教學(xué)效率的提升是新課程改革中一個十分重要議題，初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者在教學(xué)的過程中，也必須著力于數(shù)學(xué)教學(xué)效率的提高。提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)效率，要綜合考慮到其中涉及的各方面因素。只有做出實質(zhì)性的改變，才能更有效的提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

參考文獻

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作者簡介

索朗曲宗（1981-），女，藏族，學(xué)士學(xué)位?，F(xiàn)為西藏自治區(qū)城關(guān)區(qū)拉薩江蘇中學(xué)教研組長（中教一級）。研究方向為初中數(shù)學(xué)教法。

作者單位

城關(guān)區(qū)拉薩江蘇中學(xué) 西藏自治區(qū)拉薩市 850000