對現(xiàn)代技工院校校園文化建設(shè)的思考

鐘昭鋒　肖修昆

摘 要：本文以江西贛州技師學(xué)院為例，從辦學(xué)30年的實(shí)踐中，總結(jié)分享江西省技工類院校校園文化建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與體會。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代技工院校 文化建設(shè) 德技塑人 特色辦學(xué) 質(zhì)量立校

江西贛州技師學(xué)院創(chuàng)辦于1986年，是江西省首批設(shè)立的3所技師學(xué)院之一，是首批國家高技能人才培養(yǎng)示范基地。辦學(xué)30年來，學(xué)院形成了“德技塑人，特色辦學(xué)，質(zhì)量立?！钡闹涡＠砟?。在這一理念的引領(lǐng)下，學(xué)院由小到大，由弱變強(qiáng)，步入全省和全國重點(diǎn)院校行列。2006年，在國務(wù)院主持召開的國家高技能人才工作會議上，江西贛州技師學(xué)院榮獲“國家技能人才培育突出貢獻(xiàn)獎”； 2014年獲得由教育部等國家六部委授予的“全國職業(yè)教育先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號。

一、“德技塑人”是學(xué)院辦學(xué)的核心

以德為先，以技為本，德技并重，相得益彰。學(xué)院在確保正確辦學(xué)方向的前提下，不斷強(qiáng)化職業(yè)技能，確保學(xué)生人人成人、人人成才。這是學(xué)院一貫堅(jiān)持的辦學(xué)宗旨和辦學(xué)方向。

1.以德為先，搶占育人成才的制高點(diǎn)

建校30年來，贛州技師學(xué)院始終堅(jiān)持德育為先，堅(jiān)持黨的辦學(xué)方針，堅(jiān)持為人民辦職教的辦學(xué)方向，十分注重教會學(xué)生如何做人，解決好學(xué)生學(xué)好本領(lǐng)為誰服務(wù)的問題。為此，學(xué)院開設(shè)德育教育課程，舉辦國學(xué)講座，開展學(xué)生日常行為養(yǎng)成等活動，讓學(xué)生從步入學(xué)院的第一天起，就養(yǎng)成“說普通話，講文明話，有禮貌，愛勞動，講衛(wèi)生，守紀(jì)律，樂助人，勤學(xué)習(xí)，樂奉獻(xiàn)”的好習(xí)慣。近年來，學(xué)院堅(jiān)持連續(xù)開展了六屆校園文化藝術(shù)節(jié)活動。舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)旨在通過這一活動來傳遞正能量，激發(fā)學(xué)生熱愛自己的學(xué)校，熱愛自己的專業(yè)，熱愛自己的生活；同時，通過同學(xué)們自編自演的活動，來進(jìn)一步樹立他們自信、自強(qiáng)、自立的意識，激發(fā)他們對事業(yè)的成就感，塑造他們追求藝術(shù)、崇尚文明的行為，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛工作、熱愛生活的美好心靈，為成人成才提供鍛煉的機(jī)會。

2.以技為本，打造精業(yè)強(qiáng)技的頂用人才

強(qiáng)技是技工院校辦學(xué)的主要任務(wù)，也是教書育人的重要責(zé)任。因此，在教會學(xué)生如何做人的前提下，教會學(xué)生做事的本領(lǐng)，這是歷史賦予職業(yè)院校的天職，也是每位從事職業(yè)教育的教師不可推卸的責(zé)任。為此，學(xué)院嚴(yán)把技能培訓(xùn)實(shí)訓(xùn)關(guān)。一方面不斷加大技能實(shí)訓(xùn)投資力度，興建技能實(shí)訓(xùn)中心大樓，添置各專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備；另一方面，不斷強(qiáng)化技能實(shí)訓(xùn)師資，建立技能大師工作室，努力培養(yǎng)業(yè)精技強(qiáng)的技能型人才。

3.德技并重，努力鍛造德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀技能人才

以德為先，以技為本，德技并重，努力培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞募寄苄腿瞬?，是學(xué)院辦學(xué)的根本宗旨所在。為此，學(xué)院一直堅(jiān)持學(xué)技能、重品行，在學(xué)生中樹立學(xué)習(xí)標(biāo)兵，在實(shí)訓(xùn)中嚴(yán)格操作規(guī)程，在比賽中嚴(yán)肅比賽紀(jì)律，在生活中倡導(dǎo)文明辦事、禮貌待人，在整個校園形成一種立德、尚學(xué)、強(qiáng)技、篤行的新風(fēng)尚。

二、“特色辦學(xué)”是學(xué)院辦學(xué)的唯一出路

特色即優(yōu)勢，即競爭力。“辦學(xué)特色”是學(xué)校生存發(fā)展的唯一出路。概括起來，主要表現(xiàn)在以下幾方面。

1.走新型校企合作之路，打造校企對接新方式

一是將企業(yè)文化引入校園文化，做好校企文化對接工作。比如把“今天不好好工作，明天就要好好找工作”的理念，引入到校園文化，提出：“今天不好好學(xué)習(xí)，明天就無法好好找工作”，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)與工作之間的關(guān)系。

二是將企業(yè)工作作風(fēng)引入校園生活作風(fēng)，做好校企作風(fēng)對接工作。企業(yè)流水作業(yè)線工作要求嚴(yán)格作息時間，按時上下班。學(xué)院要求學(xué)生按時作息，準(zhǔn)時上下課，培養(yǎng)學(xué)生雷厲風(fēng)行的生活習(xí)慣和工作作風(fēng)。

三是將企業(yè)的模塊工作制引入校園，做好校企模塊教學(xué)的對接工作。學(xué)院為了做好校企無縫對接工作，根據(jù)企業(yè)模塊工作建起自己的模塊教學(xué)法，將企業(yè)生產(chǎn)模塊技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)上，讓學(xué)生有針對性地學(xué)好生產(chǎn)企業(yè)模塊技術(shù)，使學(xué)生畢業(yè)后馬上就能上崗操作機(jī)器設(shè)備，避免了用人單位所需技術(shù)與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相脫節(jié)的問題，做到了學(xué)生與用人企業(yè)的無縫對接。

2.建立新型師徒關(guān)系，打造頂用人才培養(yǎng)的新模式

過去的師傅帶徒弟，是家庭作坊式的工作模式。一個師傅只帶1～2個徒弟，只學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不學(xué)理論?，F(xiàn)在的師傅帶徒弟，是一體化教師帶徒弟，是理論化、知識化、專業(yè)化、經(jīng)驗(yàn)化的老師帶學(xué)生。這些一體化教師有的是企業(yè)的管理技術(shù)人員，有的是專業(yè)教師送到企業(yè)生產(chǎn)一線鍛煉返校后的一體化教師。這支一體化教師隊(duì)伍的存在，既教會了學(xué)生生產(chǎn)技術(shù)理論的知識，又傳授了直接的生產(chǎn)技術(shù)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生今后開發(fā)新技術(shù)新產(chǎn)品奠定了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和動手能力。

3.創(chuàng)辦技能競賽節(jié)，打造精工強(qiáng)技的新途徑

學(xué)院經(jīng)常舉辦技能競賽活動，但設(shè)立技能競賽節(jié)，卻是件新鮮事，是技工類院校的特色。創(chuàng)設(shè)技能競賽節(jié)，一方面可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)技能的意識，另一方面可以增強(qiáng)技能練兵意識。一次次的技能競賽節(jié)，使學(xué)生達(dá)到練就精工強(qiáng)技的目的。到目前為止，學(xué)院共創(chuàng)辦了六屆技能競賽節(jié)，篩選了130人次參加省技能大賽，均取得了優(yōu)異的成績。

三、“質(zhì)量立?！笔菍W(xué)院辦學(xué)的立足點(diǎn)

辦學(xué)質(zhì)量是學(xué)校工作的生命線。學(xué)院的一切工作都是圍繞提高辦學(xué)質(zhì)量來展開的。只有教學(xué)一流、質(zhì)量第一的學(xué)校才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。為確保辦學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，學(xué)院主要采取了以下措施。

1.建立一支優(yōu)秀過硬的師資隊(duì)伍，為質(zhì)量立校提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

教書育人，老師是主導(dǎo)。一所好學(xué)校，需要有一個好校風(fēng)，一個好校風(fēng)來源一個學(xué)校的好教風(fēng)，一個好教風(fēng)來自于一批優(yōu)秀的老師。學(xué)院高度重視師資隊(duì)伍建設(shè)，一是嚴(yán)把選人用人關(guān)。近幾年，學(xué)院通過公開招聘、綠色通道人才引進(jìn)等方式，新進(jìn)包括享受國務(wù)院特殊津貼、全省首席技師在內(nèi)的50多名高素質(zhì)教師；二是柔性引進(jìn)方式，聘請企業(yè)中高層管理人才、技術(shù)能手、高級技師兼任學(xué)院實(shí)訓(xùn)教師；三是通過國培、省培、到企業(yè)跟班學(xué)習(xí)等方式提升教師素質(zhì)等，逐步完善了專業(yè)教師梯隊(duì)。

2.建立一套科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度，為質(zhì)量立校提供法治保障

古人云：沒有規(guī)矩不成方圓。學(xué)院科學(xué)規(guī)范的規(guī)章制度就是學(xué)院的規(guī)矩。學(xué)院在20世紀(jì)90年代，建立了一整套規(guī)范的規(guī)章制度，并且通過了ISO9001質(zhì)量體系論證。院歷任領(lǐng)導(dǎo)班子都對學(xué)院制度進(jìn)行了修訂、完善，并匯編成冊，使之成為全院教職員工的行為規(guī)范。

3.建立一套行之有效的教學(xué)規(guī)程，為質(zhì)量立校提供教學(xué)保證

質(zhì)量立校，教學(xué)工作是基礎(chǔ)?？茖W(xué)的教學(xué)管理，為質(zhì)量立校鋪平道路。在學(xué)校，教與學(xué)是相輔相成的矛盾統(tǒng)一體，教學(xué)規(guī)程應(yīng)該包括教師教的規(guī)程和對學(xué)生學(xué)的規(guī)程。為此，學(xué)院制定了適應(yīng)本校學(xué)生和專業(yè)特色的教學(xué)規(guī)程，包括：教材的選定，教師的備課，課堂的講授，教學(xué)的互動，學(xué)生的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，課堂紀(jì)律的管理，學(xué)生作業(yè)的批改，平時測驗(yàn)和期中、期末考試、評卷閱卷、成績的評定、學(xué)生操行評語的撰寫等等內(nèi)容。只要嚴(yán)格按照教學(xué)規(guī)程進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量就在其中，質(zhì)量立校就有了教學(xué)保障。

4.建立一個團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)脑侯I(lǐng)導(dǎo)班子，為質(zhì)量立校提供堅(jiān)強(qiáng)有力的組織保障

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)院各項(xiàng)工作的火車頭，團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于擔(dān)當(dāng)應(yīng)該成為火車頭的自然原動力。為此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子嚴(yán)格按照習(xí)總書記提出的“三嚴(yán)三實(shí)”抓好班子建設(shè)，堅(jiān)持走群眾路線，解放思想，實(shí)事求是，與時俱進(jìn)，勇于擔(dān)當(dāng)，樂于奉獻(xiàn)，帶領(lǐng)全校師生員工一步一個腳印，腳踏實(shí)地，圍繞“德技塑人，特色辦學(xué)，質(zhì)量立校”的辦學(xué)理念，做好學(xué)院的每一項(xiàng)工作。

（作者單位：江西贛州技師學(xué)院）