小型工作任務實訓課程實施探討

繆希偉

摘 要：本文闡述了水泵安拆實訓課程的主要內(nèi)容，強調(diào)在實訓過程中應該注意的實訓安全、培養(yǎng)“6S”管理習慣等問題，提出典型任務的授課方法與措施，以期提高實訓課程的教學效果。

關鍵詞：實訓課程 探討 水泵安拆

實訓課程大多數(shù)是以典型工作任務為基礎，進行一個完整工程過程的實施。水泵是常見的機械設備，用戶在使用過程中會經(jīng)常出現(xiàn)不出水、揚程不足、漏水等問題，這就需要對水泵進行拆裝維修。如何讓學生更加清楚地了解水泵的構造及安拆這個典型工作任務過程，筆者建議從以下幾個方面進行探討。

一、明確實訓目的與內(nèi)容

本次實訓課程計劃用2課時，主要目的是讓學生學習水泵的構造、組成和安裝使用方法，并動手實踐水泵的拆卸及安裝，激發(fā)學生養(yǎng)成良好的動手習慣，把課程理論內(nèi)容在實際中加以使用。

二、確定課程實施前的相關要求

課程實施前需準備水泵（離心式或軸流式）一臺、活動扳手和固定扳手各一把，螺絲刀2把（平口和花口）以及小錘一把。要求學生了解和掌握離心式水泵的類型與總體構造，拆裝水泵的基本要求和實訓注意實訓等內(nèi)容。

三、典型實訓過程工作任務的完成

上課以后，清點人數(shù)，讓學生把座位調(diào)整成半圓形就座，并在中間留有演示區(qū)。這樣就座的好處是學生可以更仔細地觀察演示區(qū)進行的各種活動，教師也能更方便地給學生進行演示。

教師首先回顧關于水泵的一些基本知識，比如水泵的分類、各自的構成及其作用。接著講解本次實訓課程的目的意義和注意事項，并要特別強調(diào)安全和“6S”要求。教師把各種工具和水泵一一擺放到演示區(qū)桌子上，提出本次實訓課程的典型工作任務，同時每拿一樣工具叫學生進行辨認并說明其作用，隨后分兩個部分進行操作。

1.拆卸部分

教師可以讓一個學生上臺進行操作，說明拆卸順序，學生開始操作。筆者以螺桿自吸泵為例進行拆裝，由于學生之前已經(jīng)進行過專門的拆裝實習，所以對于工具的使用的物品擺放都不陌生。拆卸可先進行拆卸水泵，再拆卸電動機兩個部分進行。學生可按照水泵蓋、泵體、泵殼等順序進行。要注意每個螺絲都要按照順序擺放整齊，水泵部分拆卸完成后教師對水泵的內(nèi)部構造講解，說明水泵各部件的作用。

接著另選兩人進行電動機部分的拆卸。這個時候可以從右往左進行，先拆卸電動機風罩、風扇，再拆卸軸承蓋。這時候需要注意的是卸完螺絲后要慢慢從四周用平口螺絲刀往外別，因為軸承蓋與軸承緊密配合，需要仔細地拆卸。然后到左面拆卸聯(lián)軸器，最后把定子和轉子分離出來。

把所有物件擺放到演示區(qū)桌子上，分別進行講解其作用，并輔助講解電動機的工作原理和注意事項。

2.安裝部分

把所有部件拆卸完畢并對基本構造和作用講解基本用一節(jié)課的時間，第二節(jié)課開始進行安裝部分。先安裝電動機部分再安裝水泵部分，這個過程可以讓兩個同學互相配合進行，大概需要20分鐘。這個過程比較難的是軸承蓋安裝，可能會出現(xiàn)幾面不均衡現(xiàn)象，另外有可能把拆卸下來的螺釘裝錯的現(xiàn)象。

安裝完成后把物品擺放整齊，教師可對整個過程進行點評并對表現(xiàn)比較好的同學予以加分表揚。

四、注意事項

由于是學生動手操作的實訓課程，工序比較多，物品比較復雜，所以在整個拆卸與安裝過程中要注意以下問題。

1.強調(diào)安全事項

實訓操作安全第一，這是要牢記的一個信條。整個安拆過程中要注意工具的使用方法。學生配合的事項以及物品的拿放等動作過程都需注意安全事項。

2.注意培養(yǎng)“6S”管理習慣

實訓課一定要注意整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全的“6S”管理。它是制造業(yè)、服務業(yè)等改善現(xiàn)場環(huán)境的質(zhì)量和員工的思維方法，使企業(yè)能有效地邁向全面質(zhì)量管理，主要是針對制造業(yè)在生產(chǎn)現(xiàn)場，對材料、設備、人員等生產(chǎn)要素開展相應活動。在整個實訓課程中都要加以運用和注意。

3.不能忽視觀察區(qū)同學的管理

由于拆裝演示課程整體來說是部分學生主要活動，所以必然會出現(xiàn)一部分學生不認真聽講和觀察。這時候就需要教師不斷地提問和組織學生進行討論，把他們的注意力吸引到實訓演示區(qū)上來，并學會整個拆卸和安裝的過程。教師也可讓學生記錄拆卸過程，并對演示學生提問和計算時間，或者讓學生對演示學生進行點評和評價，教師再匯總等內(nèi)容。這個過程需要教師進行引導、指導，讓更多的學生充分理解本次課程的意義和各部件的功能作用。

總之，實訓課程都以工作任務為基本教學內(nèi)容，通過對工作任務的實施，使學生完成任務，從而達到“做中學，學中做”的職業(yè)課程目的。通過拆卸與安裝練習，學生的動手能力得到提高，養(yǎng)成了嚴謹?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)習慣。注意到以上問題，實訓課程一定會受到學生的歡迎，學生也會在做中學到應有的知識，達到培養(yǎng)專業(yè)實踐內(nèi)容的目的。

（作者單位：徐州機電技師學院）