淺談對(duì)高中化學(xué)錯(cuò)解題的反思

王曉莉

高中化學(xué)是一門(mén)邏輯推理比較強(qiáng)的學(xué)科，教師們經(jīng)常采用題海戰(zhàn)術(shù)來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，但是題海戰(zhàn)術(shù)在學(xué)生的學(xué)習(xí)中進(jìn)行時(shí)，存在著解題方法方面的缺點(diǎn).以下，我便結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與大家一起反思錯(cuò)解題的方法.

一、了解錯(cuò)題的作用

題海戰(zhàn)術(shù)在高中教學(xué)中如火如荼的進(jìn)行著，而它在幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)上，也發(fā)揮著重要的作用，但是這個(gè)作用卻不能完全的發(fā)揮，因?yàn)閷W(xué)生只顧著做題，而不去花時(shí)間分析錯(cuò)處產(chǎn)生的原因.那么，學(xué)生的知識(shí)層面就會(huì)一直處于一個(gè)水平，題海戰(zhàn)術(shù)的作用就會(huì)發(fā)揮不全，而題海戰(zhàn)術(shù)主要是在一次次的失敗中不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)步，有一句話(huà)不是說(shuō)：失敗是成功之母.不跌倒怎么會(huì)學(xué)會(huì)爬著站起來(lái)，因此，學(xué)生應(yīng)該重視的不是做題，而是要意識(shí)到錯(cuò)題的重要性，并且學(xué)會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題.

二、準(zhǔn)備好錯(cuò)題本

當(dāng)你意識(shí)到錯(cuò)題對(duì)自己的學(xué)習(xí)有很大的幫助時(shí)，就應(yīng)該采取措施，比如說(shuō)準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，把做題中不會(huì)，或者錯(cuò)誤的題目，摘抄到錯(cuò)題本上，然后請(qǐng)教老師，或者自己找尋答案.而準(zhǔn)備錯(cuò)題本能夠幫助學(xué)生找尋自身知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的規(guī)律，并且加以改善.例如，在高中化學(xué)解題中有這樣的問(wèn)題：哪一組離子能在同一個(gè)溶液中共存，大部分學(xué)生會(huì)在這個(gè)地方回答錯(cuò)誤，因?yàn)殡x子共存的知識(shí)比較廣，學(xué)生如果在考試的時(shí)候記不牢知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)很容易犯錯(cuò)，但是把錯(cuò)題摘抄到錯(cuò)題本上，就會(huì)從中發(fā)現(xiàn)你在知識(shí)點(diǎn)的什么地方不足，能夠幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)的漏洞.

三、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)

學(xué)生一張?jiān)嚲硐聛?lái)，就會(huì)有很多的做錯(cuò)的題目，比如在一個(gè)大題中只錯(cuò)一個(gè)小題，就不需要大費(fèi)周章的把整個(gè)題目抄下來(lái)，只需要在試卷中找到同樣原理性的錯(cuò)題，把這個(gè)錯(cuò)題抄寫(xiě)下來(lái)，這樣就可以幫助學(xué)生減少時(shí)間的浪費(fèi).還有像在試卷上出現(xiàn)兩個(gè)相同知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤，首先就要在腦海中過(guò)濾一遍，總結(jié)歸類(lèi)相同知識(shí)點(diǎn)，再把其中具有代表性的錯(cuò)題照抄到錯(cuò)題本上即可.例如，在高中化學(xué)有機(jī)化學(xué)的教學(xué)中有這樣一些題目：有機(jī)物命名正確的是？這些基本的知識(shí)點(diǎn)涉及數(shù)字文字的編排問(wèn)題，有些類(lèi)似的問(wèn)題需要學(xué)生進(jìn)行自己進(jìn)行命名，有些是選擇項(xiàng)目，所以在這些問(wèn)題上，只要在錯(cuò)題本上注明“有機(jī)物命名的規(guī)則”，這樣采用針對(duì)性的歸納，對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)不足的總結(jié)，才可以時(shí)時(shí)刻刻地提醒學(xué)生在那些知識(shí)點(diǎn)的不足，并加強(qiáng)學(xué)生對(duì)這個(gè)錯(cuò)誤的知識(shí)的重新重視及學(xué)習(xí).

四、標(biāo)出錯(cuò)題的原因

一個(gè)化學(xué)題目的錯(cuò)誤，必定是學(xué)生某一方面的不足導(dǎo)致的.比如說(shuō)：知識(shí)點(diǎn)掌握不全面，知識(shí)還未涉及或者考試時(shí)的馬虎，都有可能成為做錯(cuò)的原因，例如，像在做電解質(zhì)的問(wèn)題時(shí)，涉及電子、質(zhì)子、分子、離子等粒子的運(yùn)動(dòng)方向及轉(zhuǎn)化過(guò)程，在標(biāo)注錯(cuò)誤的緣由時(shí)，就非常的麻煩，需要采用詳細(xì)而且層次分明的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖，以便于學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的尋找方面能夠快速掌握，像這樣的知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題應(yīng)該尋找電解質(zhì)粒子的變化過(guò)程，根據(jù)每一個(gè)粒子的性質(zhì)不同，進(jìn)行解釋.所以，學(xué)生在試卷批改下來(lái)時(shí)，在錯(cuò)誤的地方寫(xiě)明緣由，并且批注錯(cuò)誤處涉及的知識(shí)點(diǎn)，以便以后進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，有詳細(xì)的參考依據(jù).

五、錯(cuò)題反思

在題海戰(zhàn)術(shù)中，學(xué)生每天都在做題，沒(méi)有空余的時(shí)間來(lái)給錯(cuò)題進(jìn)行反思，以及對(duì)自身錯(cuò)誤的評(píng)價(jià).那么，就學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)掌握問(wèn)題而言，就不會(huì)有多大的提升空間，反而是進(jìn)行錯(cuò)題的反思，就能抓住自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中有什么樣的不足.其實(shí)，學(xué)生做題不是純粹為做題而做題，做題的目的就是從錯(cuò)題中，找尋自身學(xué)習(xí)的規(guī)律以及學(xué)習(xí)的不足，從中不斷地去彌補(bǔ)學(xué)習(xí)的空缺，才能高效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，而反思錯(cuò)題就能帶來(lái)這樣的效果.因此，學(xué)生在進(jìn)行錯(cuò)題更正的時(shí)候，一定要花足夠的時(shí)間進(jìn)行反思.

六、學(xué)會(huì)請(qǐng)教

有人說(shuō)：“不懂就要問(wèn)”.做錯(cuò)題就是你知識(shí)沒(méi)有把握好，挑明了說(shuō)就是不懂，不懂就要問(wèn)，不管對(duì)方是比你成績(jī)落后的同學(xué)，還是嚴(yán)厲不可接觸的老師，都要懷著一顆求知的心.就算有了完全的準(zhǔn)備，把錯(cuò)題歸納總結(jié)出來(lái)，那也要學(xué)生在把知識(shí)點(diǎn)弄明白之后，才算真正的學(xué)到知識(shí).所以，學(xué)生在進(jìn)行錯(cuò)題歸納之后，一定要盡早把知識(shí)點(diǎn)弄清楚，之后再進(jìn)行標(biāo)注反思.

結(jié)語(yǔ)：高中，是一個(gè)時(shí)間短而且知識(shí)點(diǎn)多的重要時(shí)刻，如果沒(méi)有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的學(xué)習(xí)資源，好的學(xué)習(xí)方法，那么，學(xué)生就算是實(shí)行了好的題海戰(zhàn)術(shù)，對(duì)學(xué)習(xí)的效率也不會(huì)有提升；反之，像上述所說(shuō)樣那采用錯(cuò)題歸納反思總結(jié)學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生高效學(xué)習(xí)，因此，在高效學(xué)習(xí)的時(shí)段，做題時(shí)應(yīng)該要有好的學(xué)習(xí)方法.