蘇科版初中物理教材“信息庫(kù)”板塊的教學(xué)策略

陳麗娟

物理教材關(guān)于“信息庫(kù)”這部分內(nèi)容，在初中課堂上可以很好地展示探究式學(xué)習(xí)方式以及師生間合作交流之學(xué)習(xí)方式.這樣不僅有利于增強(qiáng)師生之間相互情感交流，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，還有利于課堂中培養(yǎng)初中生的自主學(xué)習(xí)能力，鍛煉初中生的創(chuàng)新思維能力.由此可見(jiàn)，研究此知識(shí)板塊的教學(xué)有其必要性.

一、關(guān)于“信息庫(kù)”知識(shí)板塊的基本概念

所謂“信息庫(kù)”是教材正文之后增加的知識(shí)板塊，是正文物理知識(shí)的拓展.對(duì)正文而言，擁有補(bǔ)充與延伸的特性.這部分知識(shí)主要根據(jù)正文知識(shí)的具體情況在每章節(jié)后面設(shè)定的.并非所有章節(jié)都包含此部分的內(nèi)容，而且設(shè)計(jì)此板塊內(nèi)容的目的并不是針對(duì)每位初中生，主要是為了在物理學(xué)習(xí)上仍有余力的學(xué)生而設(shè)定的.以此使學(xué)生對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行更深入地探索，提升物理知識(shí)的接受能力與理解能力，并在探索過(guò)程中獲取更為系統(tǒng)地物理知識(shí)，形成創(chuàng)新思維模式，從而進(jìn)一步為初中生終身發(fā)展打下扎實(shí)地基礎(chǔ).物理教材作為傳授物理知識(shí)的最佳載體，以及傳授物理知識(shí)的最佳工具，有效地對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行傳承與發(fā)展.蘇科版初中物理教材在培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)能力方面充分發(fā)揮了最基本的功效，得到廣大師生的認(rèn)同與支持，使得初中物理教學(xué)比起以往的教學(xué)模式更具可操作性.

二、“信息庫(kù)”知識(shí)板塊的教學(xué)策略研究

1.通過(guò)探索物理發(fā)展史，培養(yǎng)初中生崇尚科學(xué)的精神

從某種程度而言，物理發(fā)展史是人類(lèi)對(duì)自然現(xiàn)象、物理規(guī)律探索的認(rèn)知史.初中物理老師教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施物理學(xué)史教育，能夠使初中生對(duì)此學(xué)科發(fā)展史了解更加全面與清晰.從而在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生從眾多物理學(xué)家身上感受啟發(fā)，并找尋創(chuàng)造靈感，形成創(chuàng)新思維.比如說(shuō)蘇科版初中物理教材第7章的“信息庫(kù)”，此版塊對(duì)顯微鏡發(fā)展史做了詳細(xì)的介紹，顯微鏡是由眼鏡店老板研究出來(lái)的.通過(guò)此處信息庫(kù)知識(shí)可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)善于發(fā)揮、善于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生探究精神.又比如第九章“信息庫(kù)”內(nèi)容介紹中提到牛頓對(duì)物理學(xué)領(lǐng)域做出的卓越貢獻(xiàn)，簡(jiǎn)述了牛頓結(jié)合前人研究成果，發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律與運(yùn)動(dòng)三定律.通過(guò)對(duì)這些物理發(fā)展史的講解與名人科學(xué)成果的宣揚(yáng)，有利于初中生感受到科學(xué)家們?cè)谡胬砘A(chǔ)上堅(jiān)持不懈的探索精神.有利于培養(yǎng)初中生堅(jiān)韌意志、求真精神，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，同時(shí)也利于培養(yǎng)初中生崇尚科學(xué)的精神.

2.溫故而知新，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率

無(wú)論是物理還是數(shù)學(xué)教材，編寫(xiě)時(shí)需要講究循序漸進(jìn)，具有環(huán)環(huán)相扣的特性.老師要培養(yǎng)初中生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣.以此才能有利于初中生熟練掌握更加科學(xué)系統(tǒng)的物理知識(shí)，提高物理學(xué)科與實(shí)際生活的有機(jī)聯(lián)系.比如說(shuō)，蘇科版物理教材第九章“信息庫(kù)”的內(nèi)容，講述了關(guān)于“反應(yīng)距離與制動(dòng)距離這兩者間存在的聯(lián)系，以及產(chǎn)生這兩者的要素.”初中生可以與之前教材中關(guān)于摩擦力板塊的知識(shí)進(jìn)行有機(jī)聯(lián)系，回顧并復(fù)習(xí)摩擦力的要點(diǎn).這樣就能在學(xué)習(xí)反應(yīng)距離與制動(dòng)距離的過(guò)程中獲取事半功倍的效果.初中物理老師可以將課堂轉(zhuǎn)移到自然知識(shí)科目教育中，充分運(yùn)用學(xué)校教學(xué)資源，激勵(lì)初中生制作小發(fā)明，研究物理實(shí)驗(yàn).也可以利用課余時(shí)間組織團(tuán)隊(duì)一起觀測(cè)大自然中與物理知識(shí)有關(guān)的現(xiàn)象，并探索其規(guī)律.

3.增強(qiáng)學(xué)科間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)更加全面

蘇科版的初中物理教學(xué)中，第1單元講解了“多普勒效應(yīng)”，第13單元講解了有關(guān)光現(xiàn)象的形成，以及臭氧層、紫外線這兩者之間存在的關(guān)系.第14單元也講解了各種各樣的溫度計(jì).由此可見(jiàn)，人們社會(huì)生活生產(chǎn)活動(dòng)中，蘊(yùn)含著許多物理學(xué)科領(lǐng)域的各種知識(shí)，兩者之間聯(lián)系緊密.初中老師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要學(xué)會(huì)將物理知識(shí)與初中學(xué)生熟知的日常生活現(xiàn)象結(jié)合起來(lái)進(jìn)行講解.與此同時(shí)，老師在創(chuàng)新教學(xué)方式的過(guò)程中，也需合理利用多媒體手段，有效結(jié)合多媒體課程進(jìn)行物理教育.使初中生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)或其余渠道獲取先進(jìn)的科技知識(shí).也可以組織班級(jí)學(xué)生在附近工廠觀摩不同的產(chǎn)品，引導(dǎo)學(xué)生了解這些產(chǎn)品運(yùn)用那些物理知識(shí)進(jìn)行生產(chǎn).

4.通過(guò)創(chuàng)意活動(dòng)培養(yǎng)初中生創(chuàng)新能力

蘇科版物理教材內(nèi)容中有關(guān)“信息庫(kù)”模塊的部分，老師可以設(shè)置不同的探究活動(dòng).堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)的研究理念，以此提升物理學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活的有機(jī)聯(lián)系.讓初中生在各種物理知識(shí)運(yùn)用的比賽過(guò)程中提升學(xué)習(xí)效率.比如蘇科版初三年級(jí)物理教材第十三章“信息庫(kù)”內(nèi)容中講解了物理學(xué)家對(duì)杠桿的研究.老師可以組織“杠桿設(shè)計(jì)”比賽，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)這部分物理知識(shí)的深入探究，以此提升初中生對(duì)所學(xué)物理知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力與理解程度.又比如說(shuō)第八章“信息庫(kù)”中講解了彈性形變，老師可以組織初中生開(kāi)展“彈簧測(cè)力計(jì)與簡(jiǎn)易計(jì)時(shí)器”等等類(lèi)型的創(chuàng)意活動(dòng).通過(guò)這樣物理理論知識(shí)運(yùn)用的競(jìng)賽活動(dòng)，可以讓初中生形成更加系統(tǒng)全面的理論知識(shí)與良好的操作技巧.競(jìng)賽的方式，不僅遵循了初中生身心發(fā)展規(guī)律，有利于激發(fā)初中生對(duì)物理知識(shí)的興趣，培養(yǎng)初中生對(duì)物理學(xué)科的探究精神.

蘇科版初中物理教材中“信息庫(kù)”知識(shí)板塊，不僅能拓展物理課堂教學(xué)空間，還有利于讓教學(xué)的實(shí)踐更加具備直觀性，增強(qiáng)課堂可操控性.從而引導(dǎo)初中生全身心投入物理學(xué)習(xí).