好風憑借力

劉愛軍

現(xiàn)代社會經(jīng)濟水平的不斷提升，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了教學(xué)要求，也提供了更多高效的教學(xué)工具.在現(xiàn)代課堂教學(xué)中，引進多媒體這一現(xiàn)代科技成果，有效提升課堂效率，促進素質(zhì)教育順利開展.數(shù)學(xué)教學(xué)中使用多媒體能不受時空的制約，將客觀事物生動展現(xiàn)出來，盡可能簡單、詳細地展現(xiàn)復(fù)雜抽象的問題，將事物本質(zhì)特點和事物間聯(lián)系表現(xiàn)出來，對學(xué)生加深對抽象事物的了解有促進作用.因此，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何運用多媒體技術(shù)亟待作進一步研究，以下為筆者的粗淺認識.

一、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣

美國心理學(xué)家布魯納指出：最好的學(xué)習(xí)動機是學(xué)生對所學(xué)知識本身的內(nèi)部興趣.興趣是最好的老師，所以學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng).為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，要精心設(shè)計數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，它可以促進學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)更大的學(xué)習(xí)欲望.因為數(shù)學(xué)是高度抽象的，邏輯嚴密的學(xué)科，容易導(dǎo)致心理枯燥和認知障礙的產(chǎn)生.因此，教師要精心設(shè)計課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.學(xué)生只有有興趣才能學(xué)習(xí)好，才能有渴望學(xué)習(xí)知識的欲望.將錄像片、投影片或多媒體課件等運用在數(shù)學(xué)教學(xué)中，創(chuàng)造符合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)情境，讓學(xué)生感受到仿佛置身于情境之中，能夠增加對學(xué)習(xí)的渴求，樹立主動學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在教學(xué)中感受學(xué)習(xí)的樂趣，進而提高教學(xué)質(zhì)量.為了達到此目的，應(yīng)該將更加豐富的多媒體內(nèi)容融入到傳統(tǒng)教學(xué)之中進行演示教學(xué).就行程問題教學(xué)為例，將自行車、摩托車、汽車、人等學(xué)生熟知的生活中的事物輸入到電腦中，通過Flash制作成動畫，使學(xué)生提升學(xué)習(xí)的興趣，通過將公路、學(xué)校跑道等將學(xué)生的視覺神經(jīng)激發(fā)，讓學(xué)生對其有形象的認識，再從感性認識進一步上升到理性認識，進而將事物運動的本質(zhì)聯(lián)系找到，把現(xiàn)實中的問題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)問題進行解決，進而保證數(shù)學(xué)修養(yǎng)得到提升.在這個教學(xué)案例中，運用了數(shù)形結(jié)合思想，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在無形之中吸引到學(xué)習(xí)中來.

二、直觀展示數(shù)學(xué)知識

例如推導(dǎo)圓柱、圓錐的側(cè)面積公式時，必須激發(fā)學(xué)生的空間想象能力，而初中生往往較為缺乏這方面的能力.在傳統(tǒng)教學(xué)中，一般使用一張紙片或者實物模型進行演示，平面圖形和立體圖形之間來回轉(zhuǎn)換，教師不易講述清楚，學(xué)生也很難聽懂，教師通過反復(fù)講解和演示，學(xué)生也很難理清思維想象的思路.但是借助多媒體技術(shù)，能有效解決此問題.推算圓柱的側(cè)面積公式時，對課件進行如下設(shè)計：一個圓柱，沿著一條母線剪開和旋轉(zhuǎn)，能夠多次展現(xiàn)其動態(tài)操作過程，并且將圓柱的運動軌跡保留，接著利用閃爍“圓柱底面圓”和“母線”，將學(xué)生吸引到了解“圓柱底面圓的周長即它展開的長方形的一邊，母線即長方形的另一邊”的實質(zhì)上，進而實現(xiàn)圓柱的側(cè)面積轉(zhuǎn)化為展開的長方形的面積這一過程.通過實物模型演示，能夠培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，還能促進學(xué)習(xí)效率的提升.

三、深化數(shù)學(xué)課堂訓(xùn)練

多媒體網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)⒋罅康男畔⒃趩挝粫r間內(nèi)展示出來.在上課之前，教師設(shè)計好課件和準備好其他事項，將“大容量、快節(jié)奏、速變化”的特點展現(xiàn)出來.經(jīng)過練習(xí)能夠借助知識培養(yǎng)學(xué)生的能力，進而提升學(xué)生的智力，并且借助計算機，運用多元化的形式展開練習(xí)，通過多種類型的題型訓(xùn)練學(xué)生的解題能力，在學(xué)會新知識的同時還能促進思維的發(fā)展，將有關(guān)信心及時反饋出來，同時能讓各個水平的學(xué)生能夠展現(xiàn)自我，享受成功的樂趣，對學(xué)生提升自信和自身發(fā)展有積極作用.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以將學(xué)習(xí)者的需求考慮進來，隨時調(diào)整需要的內(nèi)容，尤其是學(xué)習(xí)新知識時，能隨時調(diào)動和運用舊知識，服務(wù)于新知識，還能夠縮短教師書寫板書和講課的時間，提升教學(xué)效率；進行復(fù)習(xí)時，能夠歸納和總結(jié)課內(nèi)知識和解題方法，增加課外知識，促進學(xué)生解題能力提高；但是因為網(wǎng)絡(luò)本身具有超文本的功能，所以很多精要知識也能涵蓋在內(nèi)，比如教師備課的教案、大量習(xí)題等.因此能有效把握學(xué)習(xí)節(jié)奏，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提升學(xué)生學(xué)好課堂教學(xué)內(nèi)容的信心，防止浪費課堂教學(xué)寶貴的時間.因此，最大限度獲取信息的有效方法即為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí).

四、拓寬并且延伸理論知識

學(xué)習(xí)知識最終是為了應(yīng)用知識，所以掌握知識最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)就在于知識的應(yīng)用，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，必須重視對學(xué)生知識應(yīng)用和解決問題能力的培養(yǎng).多媒體能夠傳播大量的信息，突破時間和空間的限制，拓寬教學(xué)范圍，進而讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行靈活應(yīng)用.例如，開展“圓的認知”這一課程教學(xué)，用以下問題作為引例：為什么車輪要做成圓的？車軸應(yīng)裝在哪里？學(xué)生在討論過后對其仍不了解.則筆者對學(xué)生的討論進行引導(dǎo)：如果車輪選擇三角形、正方形或者橢圓形能行駛嗎？當人坐在這幾種形狀的汽車里，將會是一種怎樣的情形呢？當學(xué)生對問題未能探究明白時，筆者可以將這三組畫面用多媒體展現(xiàn)出來，讓學(xué)生觀看三種情況下人坐在汽車中顛簸的狀態(tài)，然后展現(xiàn)人平穩(wěn)坐在行駛的圓形車輪汽車中的情形.最后可以將四組畫面同時展現(xiàn)出來，車軸運行的軌跡分別是折現(xiàn)、波浪線和直線，這樣能更好地體現(xiàn)問題的本質(zhì).在對比和分析這幾組畫面之后，學(xué)生對圓形車輪的原理有更深入和全面的認識.

綜上所述，引進多媒體這一先進教學(xué)工具，有利于突破傳統(tǒng)教學(xué)的制約，順利開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，讓抽象復(fù)雜的問題簡單化，提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，渴望了解和學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)，加深對知識的認識，提高思維想象能力，進而促進學(xué)生各方面能力的提升.然而，傳統(tǒng)教學(xué)不能徹底被多媒體所取代，必須有效結(jié)合二者，開展教學(xué)過程中，也不能一味追求使用多媒體，在不恰當?shù)臅r候也使用.只有努力探索教學(xué)實踐，巧用、活用多媒體，才能促進教學(xué)效果的提升.